体育与健康课程标准心得体会.doc

《 体育与健康课程标准》的心得体会
桃花坞小学 宋雪静
新的《体育与健康课程标准》有了一些变化，如名称的变化，前言部分的变化，尤其课程性质的变化，主要强调了基础性、实践性、健身性、综合性。在课程基本理念、设计思路上也有了变化，如原先的发展身体素质改为发展体能、速度。新《标准》主要对课程内容的变化阐述较多，除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面外，更加具体并强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。可见，学校体育在锻炼“身体”的同时更要锻炼“心理”。不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。
开展青少年体育运动，增强青少年体质，是全民健身运动的重中之重，更是我们体育老师的主要职责。新《课标》重新树立了运动技能教学的重要地位，理清了学科的主要内容。对于每个水平段的体育课，选择什么内容？达到什么目标？课中该用什么手段去组织引导？在新《课表》中都有列举达到相应目标要求和所需要学习的课程内容，供老师们选择。同时，还增加了“评价要点”和“评价方法举例”。 新《课标》的修改向着强化运动技术学习，突出体育课程的核心价值；强化教学内容弹性指导，明确体育教学评价方法；突出体育教师的评价地位，强化体育成绩的考核。
在以后的教学中，我会把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意识、有目的、有计划的对学生进行思想道德教育，寓德育于体育之中。同时，我将不断地去学习，探究，提高自身素质。