《幼儿园玩教具操作与活动指导》(第八章).pptx

幼儿园玩教具操作与活动指导第八章：表演类玩教具操作与活动指导学习目标LearningTarget熟悉表演类玩教具的主要类型他使用方法熟悉表演类玩教具配备要求掌握典型表演类玩教具的设计与制作掌握表演类活动的指导方法3我是目录1表演类玩教具配备2表演类玩教具设计与制作3表演类活动指导4本章导引吵闹的音乐会幼儿园准备举办一个动物音乐会！大会主席老虎先生刚张贴出布告，这个消息就像长了翅膀一样传遍了幼儿园。爱好音乐的动物们都开始积极地准备，他们都想上台去做最好的表演。音乐会开始时，青蛙背着大鼓第一个到，他想：我要让所有动物都知道我的鼓敲得有多响亮！于是，他把椅子抬到舞台正中央。可是，他还没坐下就听见“嗨哟嗨哟”的吆喝声，一看，原来是小猴和他的伙伴们拿着双响筒来到舞台前。（详见教材177页）5第一节：表演类玩教具配备l表演类玩教具的主要类型l表演类玩教具配备目录6第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（一）乐器类玩教具 乐器类玩教具中，使用比较多的是打击乐器。打击乐器可以分为金属乐器、木制乐器及散响乐器。7第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（一）乐器类玩教具 1金属乐器：金属乐器属于高音乐器，声音高亢、明亮，如三角铁、碰铃、镲等。图8-1三角铁图8-2碰铃图8-3镲8第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（一）乐器类玩教具2木制乐器：木制乐器属于中音乐器，其声音清脆。木制乐器有双响筒、木鱼、响板等。图8-4双响筒图8-6响板图8-7大鼓图8-5木鱼9第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（一）乐器类玩教具3散响乐器：散响乐器的特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。散响乐器有串铃、铃鼓、沙锤等。图8-8串铃图8-10沙锤图8-9铃鼓10第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（二）道具类玩教具1服装类：服装类道具主要用于幼儿自身的角色装扮，如动物服饰，民族服装，戏剧、主题服装等。服装类道具要求穿脱方便、合体、结实、安全。图8-11扮演海绵宝宝11第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（二）道具类玩教具2饰物类：饰物类既包括用于幼儿自身角色装扮需要的饰物，如头饰、发饰、纱巾、彩带等，也包括在表演游戏中用于操纵的布袋偶（手偶、指偶）等。图8-12饰物类道具12第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（二）道具类玩教具3舞美：舞美是指舞台环境和角色故事情境的创设，以此渲染舞台气氛。具体包括小舞台或木偶戏台、舞台背景、幕布、化妆台、穿衣镜等。图8-13小舞台13第一节表演类玩教具配备一、表演类玩教具的主要类型（二）道具类玩教具4视听设备：视听设备具体包括录音机、麦克风、各类数字播放设备和智能触控平板等。视听设备可以通过丰富多彩的画面、悦耳的音乐、动听的解说，将一些抽象的内容变得具体，帮助幼儿更好地进行表演、理解故事内容等。14第一节表演类玩教具配备二、表演类玩教具配备目录幼儿园应根据国家的有关规定及教育内容、教育目标、幼儿年龄特点有针对性地配备表演类玩教具，也可参考北京市2010年制定的北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）中关于表演类玩教具的配备明细（见表8-1）。15第一节表演类玩教具配备二、表演类玩教具配备目录表8-1北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）关于表演类玩教具的配备明细16第一节表演类玩教具配备二、表演类玩教具配备目录表8-1（续）17第一节表演类玩教具配备二、表演类玩教具配备目录表8-1（续）18第二节：表演类玩教具设计与制作l表演类玩教具设计要点l制作表演类玩教具的主要材料l表演类玩教具的制作实例19第二节表演类玩教具设计与制作一、表演类玩教具设计要点1设计要适度、适宜表演类玩教具的设计应避免过于繁杂，过分追求美观而忽视其应有的作用。在设计时，可为幼儿预留一些再发挥的空间，让幼儿通过自己创造性的装扮来塑造个性化的表演类玩教具。图8-14创造性的裙子20第二节表演类玩教具设计与制作一、表演类玩教具设计要点2符合幼儿兴趣需要表演类玩教具的设计应符合各年龄段幼儿的特点，如可设计可爱的小动物服饰、幼儿喜爱的手偶等，应避免服饰带有成人色彩。3玩教具要安全、卫生为了保证幼儿的安全，设计的玩教具应确保安全、卫生。图8-15小动物服饰21第二节表演类玩教具设计与制作二、制作表演类玩教具的主要材料（一）废旧材料：生活中的废旧材料包括各种易拉罐、饮料瓶，瓶盖等。响板串铃图8-16瓶盖玩教具22第二节表演类玩教具设计与制作二、制作表演类玩教具的主要材料（二）自然物材料：1树叶系列树叶是幼儿最易得到的天然玩具，它有丰富的颜色，各异的形态，可以进行各种方式的制作。2蛋壳系列蛋壳外形圆滑，容易引发幼儿的想象，做出很多玩偶造型；同时，由于其壳质地坚硬，防水防潮，内部又有一定空间，可以制作成各种容器，还可以做成各种交通工具。23第二节表演类玩教具设计与制作二、制作表演类玩教具的主要材料（三）泥质材料：根据设计的图案，可用橡皮泥制作浮雕装饰画。图8-17橡皮泥贴画图8-18泥土玩教具24第二节表演类玩教具设计与制作二、制作表演类玩教具的主要材料（四）纸材料：纸材料包括旧报纸、挂历纸、广告纸等。图8-19纸嘴巴图8-20纸塑玩教具25第二节表演类玩教具设计与制作二、制作表演类玩教具的主要材料（五）布、线、绳等材料：幼儿园收集这类材料比较困难，教师及家长可以收集一些旧衣、旧床单、旧毛线、旧T恤、孩子的旧鞋袜等。图8-21布偶26第二节表演类玩教具设计与制作三、表演类玩教具的制作实例（一）手摇铃1制作材料纸杯两个，小铃铛数个，方便筷一支，棉线、彩色卡纸，剪刀，胶带，双面胶，打孔器，毛线针等。2制作方法（1）取两个纸杯，剪掉上半部（见图8-22）。（2）用打孔器在纸杯底部的一侧打孔（见图8-23）。图8-22剪纸杯盘图8-23打孔27第二节表演类玩教具设计与制作三、表演类玩教具的制作实例（一）手摇铃（3）把两个纸杯的底部对接，对齐孔，把两个纸杯底对底粘贴在一起，并用透明胶带粘贴缝隙（见图8-24）。（4）把小铃铛用棉线系在一起（见图8-25）。（5）棉线另一端由毛线针引领，穿过两个纸杯的底部，另一端也系上小铃铛（见图8-26）。（6）取卡纸剪切出头发、眼睛、嘴巴等形状，粘贴在两个纸杯上，形似小女孩的笑脸。把筷子的一头插进摇铃的孔里并用胶带固定，手摇铃即制作完成（见图8-27）。图8-24纸杯对接图8-25串铃铛图8-26系铃铛图8-27装饰纸杯28第二节表演类玩教具设计与制作三、表演类玩教具的制作实例（一）手摇铃3具体玩法手持筷子，轻轻摇晃，小摇铃就会发出动听的声音。可让幼儿用手摇铃与其他器乐搭配进行表演。29第二节表演类玩教具设计与制作三、表演类玩教具的制作实例（二）树叶头饰1制作材料大树叶、薄纸板、铅笔、剪刀、胶水（双面胶）等。2制作方法（1）在一张薄纸板上将叶片拼成一个王冠的形状。（2）用笔轻轻地沿着树叶画下它们的轮廓。（3）沿着铅笔画下的痕迹，将薄纸板剪下来用胶水（双面胶）将树叶粘贴在纸板上。（4）剪下一条宽约2.5cm的薄纸板做成头带。（5）用胶水将头带和王冠状纸板相互粘贴在一起。图8-29粘贴树叶图8-28描轮廓30第二节表演类玩教具设计与制作三、表演类玩教具的制作实例（二）树叶头饰3具体玩法幼儿将合适的头饰戴在头上可饰演表演类游戏中的角色。31第三节：表演类活动指导l表演类活动的主要形式l表演类活动指导策略32第三节：表演类活动指导一、表演类活动的主要形式（一）打击乐演奏打击乐演奏活动也叫节奏乐活动，包括节奏练习、节奏乐器演奏。打击乐器演奏主要是大肌肉动作的参与，符合幼儿身体发育的特点。33第三节：表演类活动指导一、表演类活动的主要形式（一）打击乐演奏大班打击乐演奏：喜洋洋 【活动目标】（1）让幼儿获得打击乐演奏的一般知识和技能，发展幼儿的节奏感。（2）强化幼儿对音色、曲式结构的理解力。（3）培养幼儿的动作协调能力、合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感。【活动准备】物质准备：尼龙线、竹子、报纸或皮纸，胶水、小刀；双响筒、碰铃、三角铁、串铃、木鱼等；音乐、图谱。（详见教材190-191页）【经典案例8-1】34第三节：表演类活动指导一、表演类活动的主要形式（二）道具体操或舞蹈1道具体操在徒手体操动作基础上，手持轻器械如棍棒、花、旗、哑铃、筷子、球等较轻的器械所做的各种体操动作，称为轻器械操。2道具舞蹈舞蹈是表达人们的思想感情，反映社会生活的一种表演艺术。图8-30哑铃操图8-31腰鼓舞35第三节：表演类活动指导一、表演类活动的主要形式（三）戏剧表演戏剧表演活动是一种根据教师自编或成品故事的内容和情节，引入剧场的概念和规则而展开的活动。在日常教学过程中合理引入戏剧表演活动，能够发展幼儿的表达能力，促进幼儿全面发展。36第三节：表演类活动指导一、表演类活动的主要形式（三）戏剧表演小班戏剧表演：拔萝卜 【活动目标】（1）通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理。（2）让幼儿在游戏中获得成就感，激发其进行表演的兴趣。（3）提高幼儿的语言表达能力和角色表现力。【活动准备】分配角色和装扮：老公公一般由男孩扮演，在鼻子下面贴上白胡子；老婆婆由女孩扮演，腰上系上一条围裙；小弟弟、小妹妹可由幼儿随意装扮；小花狗和小花猫这两个角色由幼儿戴上头饰装扮。（详见教材193页）【经典案例8-2】37第三节：表演类活动指导二、表演类活动指导策略1鼓励幼儿大胆表现在参加表演类活动时，应鼓励并启发幼儿尝试自己动手制作各种玩教具，例如，制作简易的头饰，如平面头饰、简单立体头饰或由教师提供头饰外壳供幼儿选择，具体要制作什么头饰，可以由幼儿自己决定。38第三节：表演类活动指导二、表演类活动指导策略小兔乖乖在小班组织表演游戏“小兔乖乖”时，有一次“兔宝宝”不想再吃萝卜，而提出要吃点心，“兔妈妈”很为难地向老师求助。“没有商店我到哪儿去买饼干呢？”游戏结束后，教师组织幼儿展开讨论，最后大家一致决定在游戏区中设立一个“小商店”。这样一来竟收到了意想不到的效果：兔妈妈为了给兔宝宝增加营养，到小商店里买了许多食品。为了骗过小兔子，大灰狼专程来到商店买了些能改变嗓音的药。另一只大灰狼到商店买来了假发、花衣服等打扮成兔妈妈的样子，到小兔子家去行骗。机警的小兔子趁大灰狼不注意，溜出来用商店的公用电话给妈妈打电话，让妈妈赶快回家。【经典案例8-3】39第三节：表演类活动指导二、表演类活动指导策略2教师适当参与指导幼儿是表演游戏的主体，教师只需给予适当的引导。教师可以通过提供玩教具来推进幼儿的表演类活动。一方面，玩教具可以丰富幼儿表演游戏的情节，如不会动的石头、会说话的猴子、爱跳舞的鞋子等；另一方面，教师通过引导幼儿将玩教具具体化，可不断完善幼儿对一些事物的认知。40第三节：表演类活动指导二、表演类活动指导策略大班：我的幸运一天 【活动目标】（1）喜欢参与活动，能根据音乐节奏做出各种洗澡的动作。（2）能根据音乐节奏的快慢变换速度，创编动作。（3）能根据教师的口令变换动作，能相互合作表演出一定的情节。【活动准备】经验准备：幼儿已经熟悉我的幸运一天绘本的故事内容，且有一定的戏剧基础。材料准备：PPT、音乐、小猪和狐狸手偶各一个。（详见教材195-196页）【经典案例8-4】PPT模板下载：