中班科学花生绿豆分开来.doc

中班科学活动：花生、绿豆分开来
活动目标：
1． 观察操作对象的大小，选择正确的工具分离花生和绿豆。
2． 根据工具与分离对象之间的关系，选用合适的方法操作。
活动准备：
混在一起的花生和绿豆4盘
漏勺、调羹、筷子、漏斗等工具若干
一次性碗每人两只
布偶猴子一只
手机定时器
活动过程：
一． 花生和绿豆混在一起
1. 出示小猴布偶，师：猴子喜欢蹦蹦跳跳，翻跟斗，有一天，它在翻跟斗的时候发生了一件事情，我们来听听儿歌里是怎么讲的。
2. 教师一边运用布偶表演，一边吟诵儿歌《猴子翻跟斗》
3. 教师概括性地表达儿歌的意思：翻跟斗的时候，猴子一手抓花生，一手抓绿豆，它一不小心摔进了小竹篓，把花生和绿豆混在了一起。
二． 怎样分开花生和绿豆
1. 师：猴子说，聪明的小朋友一定能想出办法，很快的把花生、绿豆分开来。
2. 引导幼儿讨论怎样才能迅速的分开花生和绿豆。
3. 出示混在一起的花生和绿豆、定时器，说明操作要求和时间：四个人一组合作，把所有的花生和绿豆都分开，用时一分钟。
4. 4个幼儿一组，尝试用手分开花生和绿豆，教师观察指导。
5. 查看操作结果，请幼儿说说自己组的操作方法。
师：怎么分的？你感觉怎么样?
6.刚才你们的办法真好，我看你们把花生和绿豆都分开了。
三． 分开花生、绿豆的好办法
1. 师：小猴子说了，用手分太慢了，除了用手，你们还有别的方法把他们两个分开吗？
2. 出示各种工具，简单介绍工具，幼儿自助选择工具。
师：（1）出示工具：这些是什么？
（2）这次还是给大家一分钟的时间，请小朋友们每组选择一种工具，把花生和绿豆分开来。
3. 观察幼儿操作各种工具的方法，引导幼儿正确操作。
4. 小结：用这些工具都能帮我们分开花生和绿豆，但哪种工具最快呢？
5. 幼儿尝试探索能快速分开花生和绿豆的工具。
师：这些工具哪种分花生和绿豆更快呢？请你们每种都去尝试一下，比比哪种工具分得最快？
6. 幼儿自由探索，教师巡回指导。
7. 你认为哪种工具分得最快？怎么分？
8. 让个别幼儿来操作他们是怎么使用这些工具的，教师观察，示范正确的使用方法。
四．竞赛游戏：看谁分得快
1.每组选择自己认为最快的工具，一分钟内，比比哪组分的花生和绿豆最多。教师仔细观察每组幼儿的方法，强调合作。
2.请最快的小组来说说他们用的是什么办法？怎么分的？
派一名幼儿上来示范他们的方法，教师小结。
师小结：因为漏勺的的洞比绿豆的大，比花生的小，所以绿豆可以掉下去，花生会留在上面。但使用的时候要轻轻的摇，不能很用力。
3.学会正确使用漏勺：每个幼儿两个贴着花生、绿豆图片的碗，比赛谁分的快。
4.师小结：其实生活中有很多的时候我们使用工具会来的快些，但在使用的时候要注意观察，选择正确的工具，学会好的方法，这样有些麻烦的事情就会变得很容易了。
5.小猴子惹了麻烦，它谢谢小朋友们用这么好的办法帮助了它。