长春版(新)小学心理健康教育二年级(下)教案.docx

授课
内容
第1课 学与玩要分开
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第 1 周
教
学
目
标
1、 培养学生良好的学习习惯
2、 通过游戏，培养学生的专注力和快速的反应能力
3、 通过本课教学，教会学生做事要一心一意，培养学生良好的意志品质

重点

教会学生做事要专注，一心一意

难点

使学生养成良好地学习习惯
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片、资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一、导语：
同学们，你们听过松鼠上学的故事吗？让我们来看一看，这只小松鼠的上学经历，也请你说一说，小松鼠为什么考试时着了急？
二、七彩镜：
“数学迷”和“游戏迷”---------引出课题
三、板书课题：学与玩要分开
四、童心广场：看图说话，思考问题
1、请同学们看图，图中的小朋友注意力集中吗？为什么？
2、请同学们做一个数字游戏，看谁做得好。
3、小实验：谈一谈你在实验过程中的感受是什么？
通过这个实验，你明白了什么道理？
五、直通车：

学玩分开的金钥匙

六、读一读：“捉特务”的游戏

运用歌谣开始本节课的内容，增添了学习兴趣

看图说话可以提高学生的想象力、创新力

在没有标准答案的情况下，让学生发挥想象空间，通过自己的理解去设想问题的答案。

在阅读中体会学习与游戏的正确关系

板书设计

第 1 课 学与玩要分开

全心全意

教学反思
本课总体设计以游戏贯穿，但是在思维游戏的过程中，没有将游戏设计的更贴近主题。通过游戏能够积极的发散思维，但在处理细节问题上还是问欠妥当，在今后的教学中，我会更加注重游戏带给我的课堂的实效性。

授课
内容
第二课 伙伴眼中的我
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第二周
教
材
分
析
儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。

学
情
分
析
自我评价能力是自我意识发展的主要成分和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的.通过他人的评价知道，学生的自我意识水平会得到不断提高。

教
学
目
标
让学生学会正确、全面地认识自我。正确对待同学们对自己的评价。
建立良好的自我形象，对自己充满自信心。
发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。

重点

1. 正确认识自我的优缺点，接纳自我。
2. 正确对待同学们对自己的评价。
难点
保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教法
学法
讲解法、讨论法、表演法。
教具
学具
图片、资料。

教 学 流 程
设 计 意 图
一、导入新课
1、小品
小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”
2、思考
【引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。】
（1）你认为小明说的对吗？为什么？
（2）你想对小明说些什么？
（3）通过这个小品你能明白什么？
3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
4、七彩镜：“小鹿新新的故事”
二．教学研究
1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？
（2）、 师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2．同学眼中的我
（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）
（2）请几名学生说说听完之后的感受。
3．老师眼中的我
（1）看看评价手册老师对你的评价
（2）小组内说说感受
（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？
（4）学生想出各种方法解决。
（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。
小 明 星 档 案

姓 名

性 别

出 生 年 月

家 庭 住 址

外 貌 特 征

联 系 电 话

特 长

最喜爱的运动

最崇拜的人

最喜爱的运动

4、4.童心广场：小调查
苦恼的洋洋

三．反馈信息
1．你的同伴为你找到了几条优点？你最喜欢那一条，理由是什么？
2．你一共有多少优点？
四、直通车
五、教师总结
今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。

六、课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做。
放音乐结束本课。《相信自己》

通过活动，发现和叙述自己的优点，提高自己的自尊和自信。

创设和谐课堂氛围，充分感受自身优点。

叙述和倾听别人的优点,学会欣赏同伴,增进对同伴的了解和感情。

改掉自身的缺点，了解自身优点，树立自信心。

板书设计

第二课 伙伴眼中的我

正确 认识自己
关心 集体
帮助 同学

教学反思

在教学中学生通过阅读《小鹿新新》，知道了每个人都有优缺点。当别人的批评与自己的想法不同时，要找出原因，无论别人表扬自己还是批评自己，都要不骄不躁，虚心对待。通过给学生找优点，增进同学之间的感情。学生学会怎样评价一个人的优点和缺点，有利于学生的健康发展，知道了对于优点要继续发扬，对于缺点要及时克服，面对同学的评价与自己的想法不同时，要找出原因，不能不理睬，也不要反唇相机。

授课
内容
第三课 分享快乐
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第三周
教
材
分
析
小学生的情绪可以通过各种活动得到调节。快乐常常伴随少年儿童健康成长，对于小学生来说，要引导他们去发现愉悦的东西，用美的眼光去看世界，看待同学，看待身边的其他人，学会分享快乐，保持良好的情绪。
学
情
分
析

小学生在成长过程中，面对学习中他人的进步缺少关心的比较常见，针对这种现象，在教学中，通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动进行积极引导，使学生学会分享同学的快乐，增强积极情感体验。
设
计
理
念
通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐。活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程；学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞美别人。
教
学
目
标
 1. 使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
2.体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。
重点
懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情。
难点
体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。
教法
学法
讲解法、游戏法、表演法
教具
学具

    图片、资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一． 教学导语　
同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲《幸福拍手歌》，调节课堂气氛。
师：  听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）
师： 的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。
 出示课题：分享快乐　
二．教学过程
    （一）七彩镜
    1、感受快乐
    请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）
    2、写快乐、说快乐
        从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。
    过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。
（二）童心广场
1．请同学们尽情展示自己的照片，把你的快乐带给大家。
（展示照片并讲解自己的快乐）
2．下面请出“快乐的小精灵”，帮助我们找找我们身边快乐的事。
3．分享别人的快乐
有人说：一份快乐，两人分享，就是两份快乐。
欣赏小品《成绩公布之后》
4、给别人带来快乐，我也快乐
讲讲同学间互相帮助关心的事情
5．我们一起快乐
游戏“分享快乐盒”一定会让我们哈哈大笑，请根据纸条上的内容做动作，其他同学猜他做的是什么，猜对的同学有奖哦！（游戏）
（1）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。
（2）分享快乐
  转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。
过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家。　　
（三）直通车
善于与别人分享快乐的人永远是快乐的。
1.学会分享。
2.把自己的经历、情感与他人分享，可以增强同学之间的了解，增进同学之间的友谊。
3.将自己的好书借给同学看，和同学一起进步，你会感到高兴。
4.讲自己高兴的事给同学听，让他们也感到愉快。
（四）资料卡
1.读一读：《一本书和十本书》
2.读了这个故事，你有何感受或体会？
3.学生汇报
三、总结延伸
希望同学们在今后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。让歌声与微笑永远陪伴我们。

播放歌曲《幸福拍手歌》，调节课堂气氛。激发学生的学习兴趣。

让学生身心放松，调节学生的心情。

通过欣赏照片讲解其中的故事，让大家感受到生活中的快乐。

学生学会分享快乐。

学生献计献策，共同寻找快乐的秘诀，进行积极的情感体验。

方法指导，引导学生善于分享别人的快乐的人永远是快乐的。

让学生懂得，自私的人与快乐无缘。

板书设计

第三课 分享快乐

1． 把自己高兴的事给同学听，让他们也感到愉快。
2． 把自己喜爱的图书借给同学看，一起分享读书的快乐。
3． 把快乐的歌曲和大家一起大声唱出来，共同拥有开心一刻。
4． 好玩的玩具或游戏和大家一起玩，你会玩的更加开心。

教学反思

在教学中，能创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生感受学习和生活中的快乐，调动学生的心情，使学生感受生活的美好。如播放歌曲《健康歌》，欣赏照片并讲解其中的故事等等。通过让学生交流成长过程中最快乐的事，培养学生学会倾听的能力，让学生学会分享他人的快乐，运用多媒体教学，使学生在欣赏图片、音乐、小品的过程中，放松心情，调动情绪。引导学生懂得善于分享他人快乐的人永远是快乐的。

授课
内容
第四课 养成整理的习惯
主备人

课型
新课
课时
一课时
时间
第四周
教
材
分
析
播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。可见，习惯的重要性。
一个人要养成一种良好的习惯，可能一开始会难一点儿，但是一旦达到一定的高度，或者一旦坚持了一个阶段，形成一种自然，那么就可以说，一切进入到一种自主的状态，一个普通的学生变为一个优秀的学生，也就成了一件很容易的事了。
学
情
分
析
小学生缺乏自制力，因为他们的高级神经活动的抑制过程相对较弱，易于兴奋，意志水平低，在有目的地从事学习活动或体育锻炼、业余活动中，一旦遇到困难容易放弃。因此，在教育过程中，不仅要强调自制力的重要性，更主要的是使他们在课堂上通过角色扮演体验缺乏自制力的危害，改掉坏毛病，从而有意识地加强自制力的培养。
设
计
理
念
培养学生良好的性格特征，改正不良习惯。让学生换位思考别人的感受，就会厌恶自己的这种行为。引导学生学会关心他人，不要处处以自己为中心。
教
学
目
标
1. 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。
2. 培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

重点

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。
难点
培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。
教具
学具

图片、资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一． 教学导语
同学们，在家里你的义务是不是都很整齐，你每天都是自己整理书包和衣物吗？如果不是这样，你可要注意力了，这样做对你的健康成长不利。这节课我们来学习第四课《养成整理的习惯》（板书：不做家中的小太阳）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《乱乱的南南》

2.学生汇报交流感想

（二）童心广场
整理大比拼
比赛项目
比赛规则
赛后感悟

（三）直通车

1.同学们都是家庭中的一员，也应该承担家庭中的一份责任，尽一份义务，自己的事情自己做。整理自己的物品是一种良好的生活习惯。
如：自己整理书包、洗袜子、叠被子、择菜、洗碗。

2.指导怎样养成整理的好习惯

（四）资料卡
1.读一读故事《太阳镜在哪里》
2.回答问题：读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报

学生通过读一读《乱乱的南南》的故事，知道了在家里不能什么事情都要以自己为中心，这样会使自己成为一个不懂得关心他人的人。

学生通过交流，认识自己整理物品的重要性。

指导学生在今后的学习与生活中，要有责任感，要敢于承担责任，尽一份义务，做到自己的事情自己做。

板书设计

第四课：养成整理的习惯

1.自己整理书包、洗袜子、叠被子、择菜、洗碗。
2.学着收拾房间

教学反思

通过阅读《乱乱的南南》，使学生知道不能随意乱扔东西，要养成良好的行为习惯，做一名文明的小学生。在这节课中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展。在形式上以学生参与为主，让学生在交流中检查自己有哪些不良行为，及时扔到“道德垃圾箱”内。通过本课的学习，学生改掉了不良习惯，能自觉地遵守小学生守则，认识到自己存在的不良习惯的危害性。学生养成了良好的行为习惯，有利于孩子的健康成长。

授课
内容
第 5 课 我爱我的家
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第 5 周
教
学
目
标
1、引导学生知道每个人都有一个快乐的家，通过多种途径、方法认识家庭、了解家庭，形成家的概念。
2、帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感

重点

帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感

难点

帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感

教法
学法
讲解法、讨论法、提问法
教具
学具
图片资料

教 学 流 程
设 计 意 图
一、七彩镜：
晒晒全家福
每个人都有自己的家，家是我们感到温暖、快乐的地方。因为在家里 ，有互相关心、互相爱护的人。请同学们来介绍自己的家庭，说说你的父母是怎样努力工作并为家里操心的，我们共同分享家的快乐。
二、童心广场：
1、夸夸我的家
2、想一想：
我生病时，------------------------会---------------------------------。
我学习上遇到困难时，---------------------------------------------。
爸爸外出时，我和妈妈会------------------------------------------。

讲一讲

家里曾经发生的最有趣的一件事是：----------------------------。
那次难忘的郊游：----------------------------------------------------。
爷爷奶奶都夸我：----------------------------------------------------。
3、爱心行动
4、 我来评评
三、直通车：
1、家是什么？
2、制作爱心卡：
父母爱我们，我们也爱父母，让我们用行动表达我们的爱。
四、资料卡：
《我爱我的家》
五、总结

让学生从内心说出自己对家的感受以及对父母的爱，提高学生的表达能力

通过此环节，让学生更加深刻的感受父母的爱

让学生更加理解家人之间的亲情

板书设计

第 5 课 我爱我的家

想一想

讲一讲

教学反思
让学生懂得爱，付出爱，分享爱，体会父母的辛苦，是本科教学的重点，通过让学生自己回忆并叙述经历，让学生深刻体会父母为我们付出的辛苦，学会理解父母并养成自己的事情自己做的好习惯，孝敬父母，在教学中，教师的方法有些单一，应从不同的角度让学生了解家的含义，所以，在今后的教学中，要挖掘生活的实例，让学生真实感受，不同的父母拥有同一种爱。

授课
内容
第六课 你帮我 我帮你
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第 6 周
教
学
目
标
1、 使学生学会在交往中互相帮助，共同做事。
2、 使学生学会欣赏他人的优点，建立和谐的人际关系，克服不健全的心理因素。
3、 通过学生互相找优点，产生上进心，共同进步。

重点

使学生学会欣赏他人的优点，建立和谐的人际关系，产生上进心，互相帮助，共同进步。
难点

能正确看待他人的优点，补己之短 ，互相帮助，共同进步
教法
学法
讲解法、合作交流法、
教具
学具
图片、资料

教 学 流 程
设 计 意 图
一．教学导语
同学们，在学习、生活中，你喜欢和什么样的人交朋友？当你遇到困难时怎么办？今天这节课我们来学习第六课----你帮我 我帮你
二、探究新知：
（一）、七彩镜：卖包子的和买被子的
1、卖包子的人为什么会冻死？
2、买被子的人为什么会饿死？
3、我们该怎样做才能避免悲剧的结局？
4、这个故事告诉我们什么道理？
（二）、辨别是非
1、对别人的优点和长处，孙明是怎么做的（ ）
A、学习这些优点和长处
B、赞美别人的优点和长处
C、讽刺，挖苦别人
2、假如你是孙明的好朋友，你会对他说什么？
3、你了解自己以及朋友的优点和长处吗？来做一个游戏吧！找几个伙伴，围成一个圆圈轮流站到中间，站在圈中间的人介绍一下自己的优点和缺点。
4、朋友有哪些优点之得自己学习？
5、当你遇到下面的事情时，你会怎样想？
（1）、林红竞选挡上了班长，我会------------
（2）、好朋友的作文活了将，我会------------
（三）、指导学生
在交往中学会“取他人之长，补己之短”。
三、童心广场：
1、游戏：“盲人”和“瘸子”
2、说一说，你明白了什么道理？
3、分享：“我的经历”和“我的感谢”
四、直通车：
五、拓展内容：
1、资料卡：助人的小白鸽
2、生活中，大家应该看到别人的优点和长处，不能瞧不起人，嫉妒别人，这样不利于人的健康成长。举事例
五、教学总结：
每个人都有优点和缺点，对自己的优点和长处要继续发扬，克服不足，要多看一个人的优点，遇事要团结合作，互相帮助，这样对自己的进步会有帮助，共同进步。

看图导入新课，激发学生学习兴趣

通过事例引导学生学习别人身上的优点

引导学生在交往中学会“取他人之长，补己之短”。

通过故事让学生明白每个人都有优点和缺点，对自己的优点和长处要继续发扬，克服不足，要多看一个人的优点，这样对自己的进步会有帮助，共同进步。
板书设计

第六课 你帮我 我帮你

互相帮助 共同进步

教学反思
上课伊始我先问同学，你喜欢与什么样的同学做朋友？学生马上回答：“我喜欢爱帮助同学的人做朋友”。“我喜欢做事认真的同学做朋友”、“我喜欢不欺负同学的人做朋友”、“我喜欢不斤斤计较的同学做朋友”。。。。。。我及时引导学生。这些同学身上都有值得我们学习的优点。这节课我们学习第六课我帮你 你帮我。首先分析卖包子和买被子的人死的原因，再做游戏“盲人”和“瘸子”合作做事，体会互相帮助，应该看到别人的优点和长处，不能瞧不起人，嫉妒别人，这样不利于人的健康成长。然后让学生分别说一说自己身上的优点有哪些，对不想说的同学的优点，我让大家共同为他找一找，找完后再看他也露出了笑容，心情也好了起来。最后读故事《助人的小白鸽》，同学们听了这个故事明白了一个道理，做事情要有耐心，有毅力，多难的事都会做成功的。再聪明的人做事如果不认真也会是一事无成的，本节教学收到了较好的教学效果。

授课
内容
第7课 神奇的一分钟
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第 7 周
教
学
目
标
1.使学生懂得珍惜时间。
2.教育学生真爱生命中的每一分钟，培养学生积极进取、乐观向上的性格。
重点

使学生懂得珍惜时间。教育学生真爱生命中的每一分钟。

难点

培养学生积极进取、乐观向上的性格。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法
教具
学具
图片资料

教 学 流 程
设 计 意 图
一．教学导语
同学们，你们对时间是怎样理解的？（学生说法不一）你们说的都有道理。时间就是生命，而生命的意义就在于欣赏和追求，而这一切的前提是：我们必须珍爱生命，把握生命里的每一分钟。这节课我们学习第七课《神奇的一分钟》（板书课题）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.游戏：我心中的一分钟。

2.回答问题
这个游戏带给你的启示是什么？
（三）童心广场
1. 一分钟书写
一分钟阅读
挑战自我一分钟
2.画一画：把你的时间分配比例画在“时间馅饼”上，看一看这一天中你做了哪些事情，用在实现自己目标上的时间究竟又有多少。
睡 觉 小时
学 习 小时
睡觉
8小时
吃 饭 小时
个人卫生 小时
打 电话 小时
看 书报 小时
其 他 小时
时 间 馅 饼

3.学生汇报（注意：这里的学习是指你真正用于学习的时间，要除去你在学习过程中做其他事情占用的时间。）
（三）直通车
怎样合理地利用时间？
判断谁会利用每一分钟。
（四）资料卡
1.读一读《感受一分钟》。
2.读了这篇文章，你有何感受或体会？
3.学生汇报。
三．教学总结

让学生引起重视，珍惜时间

学生通过游戏：我心中的一分钟，懂得要珍惜时间

学生通过填写时间分配比例图，了解自己的时间分配情况。

通过汇报学生能更加珍惜时间努力学习。

引导学生学会合理地利用时间，提高学习或工作效率。

学生通过读一读《感受一分钟》，知道不浪费时间合理地利用时间能起到事半功倍的作用。

板书设计

第七课 神奇的一分钟
珍惜时间
不浪费每一分每一秒

教学反思

1、在上课前让学生多积累、收集相关材料，了解与课文有关的知识，以便更好地对课题进行探究学习。
2、对学生感兴趣的课题，让学生自己去发现、挖掘、探讨，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。
3、对于学生自己很难理解的课题，教师要及时加以引导、启发学生去学习，而不是随意放手让学生去探讨、合作，以便帮助学生理解、消化知识。
4、教师在教学活动中还要注意参与学生当中，参与师生互动，这样可能会使课堂更有活力，学生更感兴趣。
5.学生通过读一读《感受一分钟》，知道合理地利用时间能起到事半功倍的作用。

授课
内容
第八课 我是“小书迷”
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第八周
教
材
分
析
有的同学来到图书馆不知道该如何借书，也不知道该借什么书，更不会使用图书馆目录及检索工具，通常是看到什么就借什么，造成图书借阅率高、阅读效率较差的结果。
学
情
分
析
现在的小学生非常喜欢看课外书，图书馆里书籍的种类很多，如果漫无目的乱读一起，一会儿看看这本书，一会儿看看那本书，会浪费时间和精力。本科教学，让学生学会正确使用图书馆借阅目录。提供高图书阅读效果。

设
计
理
念
图书馆是增长知识和见闻、培养兴趣爱好、获得乐趣的地方。本节教学让学生学会正确使用图书馆借阅目录，提供高图书阅读效果。

教
学
目
标
1. 教育学生自觉遵守图书馆纪律。
2. 教育学生要爱护、保护书籍，不损坏公物。
3. 培养学生的阅读兴趣。
重点
教育学生要爱护、保护书籍，不损坏公物。使学生能自觉遵守图书馆纪律。

难点
培养学生的阅读兴趣。
教法
学法
讲解法、阅读法、表演法。
教具
学具

图片、资料

教 学 流 程
设 计 意 图
一．教学导语
你喜欢去图书馆看书吗?去图书馆看书你会选书吗？你知道在图书馆看书应注意些什么吗？这节课我们来学习第八课我是“小书迷”（板书课题）。
二．教学内容
（一）七彩镜
张丹很想知道同学们去图书馆都读什么书。星期六早晨，他来到图书馆。图书馆里静悄悄的，每个人都在认真地看书，他看到了几张熟悉的面孔。（有赵亮、董丽、张勇、田甜）
张丹喜欢科技制作，他在书架上选了一本《飞机航模》，坐下来开始阅读。不一会，他就入迷了。从那以后，田力也成了图书馆里的小常客。
1.你喜欢去图书馆读书阅读课外书吗？为什么？
2.学生汇报
(二)童心广场：好书晒晒晒
1.你读过那些课外书？从书中学到了哪些知识？
2.在阅读课外书时，你觉得：（ ）
A.知道了各种新知识；
B.心情愉快、特别开心；
C.的生活的了解更多了；
D.没有意识，很枯燥。
3.读书交流
读书小能手
小小读书卡
（三）直通车
怎样读书才是会读书？

专心致志
耐心细致
积累词句
领会精华
开阔视野

（四）资料卡
1.读一读《我是“小书迷”》
2.读了这篇课文，你知道如何正确使用图书馆了吗？你想说点什么？
三．教学总结

通过解决实际问题，了解学生的实际情况。

读书交流，使学生开阔视野，增长知识和见闻。

学生通过阅读《我是“小书迷”》知道了如何正确使用图书馆借阅目录以及各种检索工具。

板书设计

第八课 我是“小书迷”
专心致志
耐心细致
积累词句
领会精华
开阔视野

教学反思

本节课通过田丽同学去图书馆了解同学们的读书情况，使学生知道了去图书馆可以增长知识和见闻、培养情趣爱好，获得乐趣。通过让学生交流看过的课外书，从书中学到了哪些知识，激发了学生交流读书的热情。在教学生引导学生如何正确利用图书馆，是学生知道了在阅读课外书时，要学会选择适合自己阅读的书籍，不要漫无边目的的乱读一气，浪费时间和经历，提高了学生的阅读效率。通过本课的教学使学生知道了在图书馆时要保持安静，不能影响周围的读者看书，爱护图书馆的书籍、不损坏公物等。

授课
内容
第九课 每天进步一点点
主备人

课型
新课
课时
1
时间
第九周
教
材
分
析
意志是人自觉地确定目的，根据目的的支配调节行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。小学生意志发展的特点往往是决心大于行动，计划较难持久。尤其是独生子女虽然智力不错，但学习成绩与其智能发展水平并非一致。其中的一个主要原因就是独生子女缺乏意志。
学习知识是日积月累的过程，每位同学都有很大进步，而这种进步不是一下子就能觉察到的，它是一点一滴积累起来的。本课教学使学生树立凡事贵在坚持，要有持之以恒的精神。
学
情
分
析
小学生的坚强品质比较差，往往表现出一种冲动性和不稳定性，往往表现出一种冲动性和不稳定性。坚持性日常学习、生活中都是非常重要的，做事并不难，难的是坚持不懈地做下去。本课教学旨在引导学生树立战胜困难、顽强拼搏的信心，培养学生持之以恒、不半途而废的恒心和毅力。
设
计
理
念
学习是一种艰苦的脑力劳动，需要意志的介入。锤炼学生的意志应让学生确立目标，以形成持久的学习动力；引导学生克服学习上的各种困难，养成勤奋学习的好品质；引导学生树立战胜困难、顽强拼搏的信心，培养学生持之以恒、不半途而废的恒心和毅力。
教
学
目
标
1. 指导学生正确地找出自身的闪光点和缺点。
2. 让学生学会辩证地分析自己优、缺，增强学生的自信心。
3. 使学生树立凡事贵在坚持，要有持之以恒的精神。

重点
让学生学会辩证地分析自己优、缺，增强学生的自信心。
难点
使学生树立凡事贵在坚持，要有持之以恒的精神。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。

教具
学具
图片、相关资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一．教学导语
同学们，你们知道雷锋吗？他为人民做了那么多的好事，你有何感受？
雷锋做好事走到那里做到那里，是我们学习的楷模。毛泽东主席为雷锋同志题词：“向雷锋同志学习！”在学习上也是如此，每天不断地积累，就会有很多收获。这节课我们学习第九课《每天进步一点点》（板书课题）
二．研究内容
（一）七彩镜
同学们，以前别人还管你叫“小不点”；今天，你已经是小学二年级的学生了，你感到高兴吗？请看下图。（图略）
1：我不乱花零用钱。
2：我知道怎样和同学相处了；
3：我的个子长高了；
4：我会做家务了；
5：我学会了很多知识；
6：妈妈说我越来越聪明了。
师：同学们，我们看“闪光的进步星”的图，你有什么想法，写在下面好吗？

（二）童心广场
1.写一写。
上学以后，每位同学都有很大进步。而这种进步不是一下子就能觉察到的，他是一点一点积累起来的。请你写写上学后自己有哪些进步。
（1）我在学习方面的进步
（2）我在生活方面的进步
（3）我在交往方面的进步
2.演一演
通过将近两年的学习，你对学过的哪些学科更感兴趣？你喜欢心理健康课吗？现在请你将看过的印象最深的故事讲给你的同学或你的小伙伴听，并一起表演出来好吗？

（三）直通车
怎样做才能每天都有进步呢？
1.坚决遵守校规校纪，文明礼貌牢记心间；
2.爱学习，会听课，多动脑筋更聪明；
3.积极与同学交往，和大家共同进步；
4.遇到困难不放弃，想方设法战胜它；
5.不断设立新目标，鼓励自己完成它。

（四）资料卡
1.读一读《熊宝宝进步了》
2.读了这个故事，你有何感受或有何体会？
3.学生汇报
三．教学总结
四、小游戏：进步棋

教学导语激发学生的学习兴趣，使学生对自己的学习树立自信心。

通过生活实例感受自己各方面已经长大了。

学生通过感受自己的各方面的进步，对自己对未来充满信心。

培养学生的表演能力。

方法指导引导学生怎样进步

每天做好一件事，是成功的开始。

板书设计

第九课 每天进步一点点

1.坚决遵守校规校纪，文明礼貌牢记心