治疗银屑病的生物制剂教学文案.doc

一、生物制剂作用靶点
1、TNF-α：①英夫利昔单抗、②依那西普、③阿达木单抗、④戈利木单抗
2、IL-12：①Ustekinumab（优特克单抗/乌司奴单抗）
3、IL-17：①苏金单抗、②伊西贝单抗Ixekizumab、③布罗达单抗Brodalumab
4、IL-23：①Ustekinumab优特克单抗/乌司奴单抗、②古塞库单抗Guselkumab、
③蒂尔他昔单抗Tildrakizumab、④BI-655066
5、小分子磷酸二酯酶：①阿普斯特apremilast
6、CD6单抗：①伊曲珠单抗Itolizumab
7、GM-CSF：①奈米布单抗MT203/Namilumab

二、 生物制剂名称
1、
2、 一年级语文下册部分知识点归纳英夫利昔单抗Infliximab（类克）：TNF-α受体拮抗剂
3、
4、 深—浅 快—慢 回—去 反—正 外—里依那西普Etanercept（益赛普、强克、恩利）：重组人II型肿瘤坏死因子受体
-抗体融合蛋白——TNF-α抑制剂
5、
6、
7、 来往 来来往往 明白 明明白白木字旁：桃、树、林、机、桥戈利木单抗Golimumab：全人源化TNF-α抑制剂
8、
9、 （10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。阿达木单抗Adalimumab（修美乐）：TNF-α人源化单克隆抗体(p55、p57)
10、
11、 （14）自己学会（生活）的本领，才能成为（真正）的狮子。
12、 （有）——（无） （高）——矮 、低 （ 前）——（ 后 ） （ 出）——（ 进、入）优特克单抗/乌司奴单抗Ustekinumab：IL-12、IL-23(共同的p40)
13、
14、 情（亲情）（友情）（爱情）（热情）（情意）苏金单抗Cosentyx(secukinumab)：IL-17
15、
16、
17、 （4）、照样子写出来。三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活托法替尼Tofacitinib: 口服JAK抑制剂（Janus激酶是一种非受体酪氨酸蛋白

提手旁：找、扫、把、拉2、对此我做了以下的摘录： 激酶，有4个家族成员分别是JAK1、JAK2、TYK2和

“有”的使用鸟 鸟字旁（鸭 鸡 鹅)  竹字头 (笑 笔 笛) JAK3。）
18、
19、 一（块）石头 一（匹）骏马 一（杆）大称 四（根）柱子伊西贝单抗Ixekizumab（Taltz）：IL-17A
20、
21、 说来说去 写来写去 游来游去
22、 五、给词语加上形容词布罗达单抗Brodalumab（Siliq）：IL-17
23、
24、
25、 一（口）井 一（辆）小车 一（块）石碑 一（口）水缸（10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。
26、 通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。古塞库单抗Guselkumab：IL-23（p19）
27、
28、
29、 弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海 。重—轻 圆—扁 东—西 生—死 胖—瘦 头—尾 宽—窄 美—丑 进—出 臭—香蒂尔他昔单抗Tildrakizumab：IL-23（p19）
30、
31、 足字旁：跑、跟、跳
32、 zh?ng( 长高 ) lè （快乐） zhī（一只） kòng（有空）
33、
34、 四、课文人 人字头（会 合 全） 门 门字框（闪 问 闻）BI-655066：IL-23（p19）
35、
36、 （5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上头）。
37、
38、
39、 臭——（香） 丑——（美） （东）——（西） （合）——（分）荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。干净——干干净净 明白——明明白白阿普斯特apremilast：小分子磷酸二酯酶4抑制剂
40、 伊曲珠单抗Itolizumab(Alzumab)：CD6单抗（印度）
41、 奈米布单抗MT203/Namilumab：GM-CSF粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子