(教科版)小学三年级科学下册教案-2-2《认识其他动物的卵》教科版.docx

三下《动物的一生》单元教学设计
2.认识其他动物的卵

【教材简析】
本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。
教材的“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。
“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。教科书提供了六种常见动物和它们的卵，要求学生确定一个标准给卵分类，给出的范例是依据“卵是否有硬壳”。学生还可以依据卵的大小、颜色、卵是独立存在的还是聚集在一起的等不同的标准给卵分类。第二个活动是“观察鸡蛋的内容结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。
研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。第一个问题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学生认识卵壳、卵白、卵黄和气室在卵孵化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡”不一定要求学生一定会使用胚盘这个词汇，但需要学生能指出胚盘所在的位置，并能用语言描述它的样子与同学交流。
拓展部分与本课教学内容联系不大，但“坚持观察并及时记录蚕的生长变化”是前一课“蚕卵变化”观察的延续，更是整个单元的重要学习任务。所以，教材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。

【学情分析】
通过第一课的学习，学生们已经认识了蚕卵。其实对于三年级的学生来说，除了蚕卵一定还见过不少其他动物的卵。最为熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外鹌鹑的卵（鹌鹑蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生，不少学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙卵、鱼卵等，但是他们对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义……等等问题学生们可能从没有思考过，更没有研究过。

【教学目标】
科学概念目标
1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。
2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。
3.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。
科学探究目标
1.观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。
2.观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
科学态度目标
1.基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。
2.课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。
科学、技术、社会与环境目标
通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。

【教学重难点】
重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。
难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。

【教学准备】
教师准备：蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵， PPT等。
学生准备：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等。
【教学过程】
一、 聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：多媒体课件]
1.提问：蚕是通过什么繁殖后代的？（预设：蚕卵）
2.出示PPT，提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？（预设：鸡、乌龟、鸽子……）
3.揭示课题：认识其他动物的卵（板贴）
二、 探究：不同动物卵的结构和功能（预设32分钟）
[材料准备：熟鸡蛋、生鸡蛋、放大镜、培养皿等每组一份，蚕卵、鹌鹑蛋、动物卵图片、学生活动手册]
活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同（预设5分钟）
1.PPT出示生活中常见动物和它们的卵，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？（建议引导学生用“**卵和**卵比较，相同的地方是……，不同的地方是……”句式作答）
2.师生交流小结：各种动物卵有很多相同和不同之处。
活动二：根据特征给动物卵分类（预设7分钟）
1.PPT出示鱼卵等5张动物卵图片，提问：你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？
2.同桌讨论后集体进行交流梳理。（建议重点关注学生各种分类的依据，只要合理都可，若学生没有提到外壳，可引导：如果根据有没有外壳，可以怎么给卵分类呢？）
活动三：观察鸡蛋的内部结构（预设12分钟）
1. 出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？ （学生简单交流）
2. 完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”（内部）画图。
3.简单展示一二个学生画图作品，引入：鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。
4.PPT出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。
5.交流梳理，适时出示PPT鸡蛋内部结构图进行小结。
6.学生完善自己活动手册鸡蛋内部，补充标注。
活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能（预设8分钟）
1.提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？
2.交流梳理，并适时出示PPT鸡蛋内部各部分作用图进行小结。
4.出示PPT，提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？（学生可再次用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。）
5.小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。
三、 拓展与指导（预设5分钟）
1.提问：今天我们重点观察了鸡蛋等其他卵，你们前几天的蚕卵发生变化了吗？（学生简单交流）
2.小结：课后继续观察蚕卵的变化，如果孵化出小蚕了，就选择1-2条蚕做好记号作为重点观察对象，比如可与一元硬币等物体比较，观察它每天长大了多少，有什么行为等，这些记录可及时地记录在活动手册上。
3.机动指导完成作业题。

【板书设计】
2.认识其他动物的卵

很多动物用卵繁殖 —— 一些有壳 一些没壳

【活动手册使用说明】
学生活动手册上的内容有两部分，一是让学生在课堂上用画图的形式描述自己印象中的鸡蛋和观察到的鸡蛋。二是学生课后观察蚕的生长变化，并准确记录观察时间和蚕的样子。
画鸡蛋的内部结构可以采用图示和文字相结合的方式进行记录。需要注意的是，这里是科学记录，学生的图画要关注是否是真实看到的，是否抓住了主要特征。关于对蚕生长变化的记录，要坚持每天观察，观察记录的一定是同一条蚕的信息。蚕的样子，可画出或写出观察到的新变化。

【作业设计】
1.下面有卵壳的是（ C ）。
A.青蛙卵 B.蚂蚁卵 C.鸽子卵
2.选词填空。
卵壳 气室 卵白 卵黄 胚

鸡蛋的最外面的是（ 卵壳 ），里面有一层薄薄的卵壳膜，相当于穿了保护外套。鸡蛋内部的（ 卵白 ）和（ 卵黄 ）能为胚胎发育提供营养，蛋黄上的小白点是（ 胚 ），在适宜的条件下，会发育成小鸡。在发育过程中，（ 气室 ）能提供一定的空气。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”振奋了师生的爱国斗志。
在社会思想观念日益多元、多样、多变的今天，作为新时代有担当的青年，如何与中国梦同频共振？结合以上材料谈谈你的思考和感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】戮力同心，共筑梦想
抗战年代，强虏横行，教育家张伯苓连发三问，振奋师生爱国斗志；时移今日，“一带一路”走出国门，引领世界，“上天揽月，下海捉鳖”令世界瞩目；翘首未来，小康近在咫尺，强国正在路上。虽时代不同，但张伯苓的“中国”三问仍能激发新时代有志青年实现中国梦的强国之心。
中华民族自古注重认祖归宗，溯源那些屈躬卑膝、携洋自重的“洋奴”、“汉奸”终究被钉牢在历史的耻辱柱上。“你是中国人吗？”强调的是同宗同族同源的民族自我认同感，在旧时代能够唤醒青年爱国斗志，于今可以呼吁青年汇聚民族认同，用血缘激发民族自信。《我的中国心》唱响大江南北，《流浪地球》漂洋过海，撼动海内外。拥有一颗中国心，无论何时，不论何地，都能为国添砖加瓦！因此，实现中国梦，需要我们血液中时刻流淌着对民族性源的认同和自信。
少年周恩来“为中华崛起而读书”，铿锵有力的回答至今振聋发聩，不断激励一代又一代国人砥砺前行。不可否认，当今社会，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，但仍有路过小悦悦身旁而不停留及看见老人摔倒而冷漠相待的“冷气”存在。而要根治“冷气”，则需遵照鲁迅所言“摆脱冷气，向上走！”，还要怀揣艾青所写“我对这片土地爱得深沉！”。“你爱中国人吗？”在旧时代警示国人不能冷漠时世，而要热血抗争。于当前则呼唤国人要与国家同理心，要心怀家国。因此，实现中国梦，需要我们从内心里“心与国家齐飞”！
生于和平盛世，本应庆幸，可有人不懂珍惜，忘记抛头颅洒热血的先烈志士岁月艰难，忘却改革开放披荆斩棘的先锋们创业艰辛，只想活在当下，忘记自我的使命、责任与担当，极度颓废，消费青春。当然，更多人则是如国人新年寄语“希望祖国越来越好”。“你愿意中国好吗?”在那时污浊的世态中能给予青年希望之光，而在当今则会促使青年缅怀过去，珍惜当下，梦想未来，促动青年用行动实现“诗与远方”！因此，实现中国梦，需要我们用实际行动“鲁起袖子加油干”！
领袖2019新年贺词说：“我们都是追梦人！”是的，作为新时代有志青年，与旧时代相比，时代环境不同，历史使命和奋斗目标有所差异，但青年作为推动时代发展重要力量，我们应戮力同心，共筑梦想，可以如科学家钟扬扎根大地，可以如80后教师张玉滚担起未来，还可以如平凡人马旭夫妇默默支援奉献。总之，我们应时刻血液里流淌着民族自信，内心中与国同呼吸共命运，行动上高瞻远瞩、实干兴邦。让青春闪耀，不负韶华！让人生价值得以真正实现！
【解析】
【详解】
试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲“在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题”。时代特征：“中华民族危急存亡之际”，“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”。三个问题内涵：“你是中国人吗”，同宗同族同源自我认同和民族自信；“你爱中国吗”，个体与国家同理心，心怀家国；“你愿意中国好吗”，个体有使命、责任、担当，与国家同呼吸共命运，形成共同体。写作背景：“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”；写作身份：新时代有担当的青年；写作论题：如何与中国梦同频共振。抗战年代，青年的责任使命是救亡图存，青年的目标任务是在危急存亡之际，振奋爱国斗志，驱赶外敌，拯救旧中国，建立新中国。新时代，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，实现小康社会近在咫尺，实现现代化直至实现民族复兴富民强国都在前进路上。在社会思想观念日益多元、多样、多变的当下，作为新时代有担当的中国青年，应有清醒的自我认同和民族自信意识，与国家同心同德，与国家同呼吸共命运，有历史使命感和责任担当，与中国梦同频共振，继续奉献青春，实现自己人生价值。探讨青年在不同时代的不同责任、担当和使命，合乎时代主题。参考立意：做一个有担当与责任的青年；青年是推动时代发展重要力量；青年需要结合时代特征，确定追求目标；做一个爱国的有志青年；激励青年为实现中国梦砥砺前行、开拓进取等。先确定标题“做一个爱国的有志青年”，结合历史人物的爱国行为，如司马迁、苏武等，引出论点“做一个爱国的人”。然后从不同的角度分析论述，如爱国就是苏武的持节南望。爱国需要一种坚毅的品格，它使我们无论如何都不能背叛自己的祖国；爱国就是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪情壮志；爱国就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。最后，可以写自己的思考或期待等，如让我们从身边的小事做起，为我们的祖国更加繁荣昌盛，成为世界强国贡献自己的一份力量。
【素材】
融入参与社会是青年追梦圆梦的引擎。数风流人物，还看今朝。让青年的成长与中国梦的实现同频共振。
孙中山先生曾讲：“中国四万万之众等于一盘散沙，此岂天生而然耶？”道明了群体的组织性与其所蕴藏的巨大能量。一盘散沙难以肩负追梦圆梦的宏伟大业，而今天，在党领导下，以共青团、青联、学联组织为代表的组织体系正是将青年力量汇聚一处的关键所在，在党领导的共青团主导下，在三者的协同配合中，积极有效促进青年社会融入与社会参与。
全球一体化的背景下更要积极走出去，在对外交往中一展中国青年风貌。在世界的“地球村”里，在国家间频繁的交流合作中，青年群体更扮演了重要角色，中欧、中非和中拉等国际关系中涌动了越来越多的青春身影。中国青年的交往能力、认知水平、知识底蕴正一步步接近国际前沿，在展现中国青年风貌的同时，还进一步提升了中外交流的广度和深度，让世界对中国有了更深层次的认知了解。
“浩渺行无极，扬帆但信风”。金秋时节，燕山脚下、长城怀抱，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议圆满结束。波光潋滟的雁栖湖连接起广阔无垠的太平洋，激荡起发展、繁荣、进步的亚太梦想。以一系列里程碑式文件为标志，北京的这次盛会为亚太经合组织注入强劲的新活力新动力，必将载入史册。
让我们共同致力于亚太繁荣进步，让经济更有活力、贸易更加自由、投资更加便利、道路更加通畅、人与人交往更加密切，我们就一定能在中国梦和亚太梦的同频共振中，为人类福祉作出更大贡献。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
贾谊：国而忘家，公而患私
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
孙中山：天下为公
毛泽东：为人民服务
习近平：我将无我，不负人民
……
作为新时代的年轻人，读了上述材料，你有什么感悟与联想？
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】弘扬爱国精神
在中国民族的史册上，爱国主义是光辉灿烂的篇章，也是中国人民心中永垂不朽的精神。
说起爱国，我们要从小事做起，不能没有基础的妄想干大事，否则，将会在爱国的起跑线上输掉。我们应该在过马路时，多献一点爱心，扶一下身旁的老人；在公交车上，多站一会儿，将自己的座位让给身边的老弱病残；在别人遇到困难时，伸出援助之手，帮助她解决问题……只要我们从身边的小事做起，先学会尊老爱幼、关心他人，就可以在爱国的起跑线上迈出第一步。
有谁知道屈原投江殉国的故事？有谁知道苏武持节牧羊的过程？有谁知道黄遵宪的光耀事迹？但有一点是可知的，那就是爱国主义精神。正是因为他们对自己的祖国爱得很深，把祖国的尊严，祖国的利益系于一身，忠诚爱国，以天下为已任。
爱国主义是中华儿女几千年凝结，积淀起来的对祖国最纯洁，最高尚，最神圣的感情，是中华民族精神的核心内容。这种民族精神，是中华民族不竭的精神动力和传统美德，是推动我国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。
爱国主义具有鲜明的时代特征：
在民族危难的时刻，爱国主义表现为坚贞不屈的民族持节，坚守国土，血战到底的英雄气概。千百年来，一代代爱国者，舍生取义，为祖国捐躯，为民族殉节，他们是中华民族的脊梁。
在社会主义建设时期，爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮怀激烈，而是表现为奉公守法，敬业爱岗；表现为维护祖国统一，反对分裂祖国；表现为各族人民团结互相，为构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。
不要认为我们中学生是祖国的花朵，只享受祖国的阳光雨露；我们同时还是祖国的成员，国家兴亡，匹夫有责。我们要时刻把“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”牢记心上，学会做人，学会学习，学会生存。面对关乎祖国利益的事情，要发挥主人翁精神，坚决捍卫祖国尊严，维护国家利益，勇于和破坏国家统一，损害民族团结，危害社会主义事业的行为作斗争。在日常生活中，我们要从身边的小事做起，努力做一名合格的小公民；每周一升国旗时大声唱国歌，对国旗行注目礼；对国家文化遗产，自觉承担保护责任。
我们每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育民族精神，共同谱写民族精神的新篇章。
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】
“国而忘家，公而患私”，为了公事而忘记私事，为了国事而忘记家事。形容一心为公为国。不考虑自己的私利。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是为官者（作者当时的身份）应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。“天下为公”，天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种正确的社会政治理想。“为人民服务”，为人民的利益而工作的思想和行为。“我将无我，不负人民”，言简意赅地道出了中国共产党人精神世界的辩证法，提纲挈领地诠释了全心全意为人民服务的根本宗旨，鲜明体现了党性和人民性的高度统一，成为新时代中国共产党人精神族谱的最新表达。
参考立意：青年人还要顺应时代潮流，担负民族使命；传承家国精神，承担青春使命；弘扬家国精神，唱响青春之歌；做一个新时代的有志青年；理想与奋斗；责任与担当；爱国精神；正确认识“大我”与“小我”；为民服务等。
行文结构：首先拟一个醒目的标题——《传承家国精神，放飞青春梦想》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字、六字短语成对偶或对仗结构。其次简洁入题，开篇点题，“有一个坚定的信念涌上心头，那就是——传承家国精神，放飞青春梦想”。正文主体部分先写传承“家国”精神是青年学生的使命，接着从“乐于奉献”“勤奋学习”“不畏困难”“为民服务”几个方面阐述该如何传承“家国”精神，放飞青春梦想。结尾总结全文，并发出号召——让我们一起用青春点燃未来，用行动弘扬家国精神吧。
【素材】
新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。
每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这是永恒的道理。
为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。
爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。
今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上。
我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。
我们这群热血青年们，作为未来社会的建设者，让我们现在就开始努力做好自己，回报社会，弘扬五四精神!
一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

高考试题阅读下面的材料，根据要求作文。
2018年5月份，空姐乘坐滴滴顺风车遇害，将“滴滴出行”推上风口浪尖，众多网约车司机骚扰乘客的事件也浮出水面。网约车司机骚扰、威胁、殴打乘客，故意泄露乘客信息或以其他方式侵犯乘客隐私等各种新闻时有曝出。
很多人都有寒风中叫不到车、出租车师傳拒载、打到黑车的经历，而网约车的出现让这些问题得到解决。网约车价格透明、叫车时间自由可控等等，让乘客享受到了便利。同时，这种形式也增加了网约车司机的收入。
网约车在诞生之初很长一段时间都被冠上“不合法”的标签，受到出租车司机排斥。直到2016年7月，网约车新规发布，网约车才正式告别“黑车”时代，获得合法地位。
你是如何看待上述材料所提到的社会现象的？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。
【答案】例文
网约车安全风险需警企共管共控
殷鉴在前，悲剧却再现。在“5·6空姐坐顺风车遇害案”百日之后，浙江温州乐清20岁女生赵某8月24日乘坐滴滴顺风车时，也遭到司机加害。目前交通部联合公安部等已对滴滴开展联合约谈，责令其立即对顺风车业务进行全面整改，而滴滴方面则已全国下线顺风车业务。
毋庸置疑，顺风车遇害案件发生概率很低，但发生之后对悲剧当事人及其亲属而言，就是100%的不幸。考虑到这是近4个月内被曝光的、发生在顺风车上的第二起命案，而空姐遇害案后滴滴也曾开展多方面整改，这起悲剧显然更需要深刻反思。
值得一说的是，日前“互联网+物流”企业货拉拉也被曝出“司机性骚扰女孩致其被吓得住酒店20多天不敢回家”事件。对这类司机有预谋作案或肆无忌惮行为设防，难度确实不小。饶是如此，有关平台也有义务做好风控，将本应尽早发现的作恶空间及时堵住。
拿乐清女孩搭顺风车遇害案来说，身为国内最大网约车平台的滴滴，在承受了与“出行领域新业态”相伴生的信任后，也该承载起“能力越大责任越大”的期待。就该案看，滴滴风控暴露出了不少薄弱地带。无论是对事发前涉案司机作案未遂的投诉处理不及时，还是对司机偏离正常行驶路线的监测预警不到位，抑或是警企协调的周转成本偏高，都表明了平台固有的安全防范机制仍未实现风险点全覆盖。这些纰漏看似忽微，在生死攸关的关键时刻，却可能贻误救命时机。
对滴滴来说，在既有的前科筛查、人脸识别防止“人车不符”等举措外，有些漏洞显然亟待填补。首先，应将“售后服务”性质的服务投诉，跟紧急联系区分开来，进行分别设置，并明确对紧急情况的应急处理机制。
其次，应参照部分信访事务设督办时效的做法，明确重要投诉限时回复的刚性原则，对那些反映车主有人身侵害倾向的投诉加强警惕，并综合其被投诉次数与事项，考虑是否该对车主进行账号冻结。不排除后台投诉里会有不少虚假举报，但也不妨先基于优先确保乘客安全的原则，先冻结账号，再拟定因诬告而来的损失分摊规则。
更重要的，还是继续优化“平台接诉与警方出警联动”的相关机制。这其实也牵涉到警企对顺风车安全风险“共管共控”的命题。网约车平台有数据和技术等优势，却没有执法权;而警方的布控拦截抓捕，对“事中制止犯罪”更有效。这就要求，平台跟警方进行沟通打通“断头路”，实现“无缝衔接”。
具体来说，平台在接收到涉人身安全的投诉后，应迅速转交线索，并提供车主、车辆、路线、方位等详细信息，配合警方精准打击;警方发现后，在初步侦查基础上判断是否立案，并直接通过快捷通道跟平台方面联系，而不是被困在隐私条款约束和信息壁垒的死结中。
警企联动机制必然涉及责任划分，这也需要通过法定责任框架的调适，来减少履责模糊空间，让涉事各方各尽其责，以更完善的规则制衡侵犯人身安全行为，为网约车安全“上锁”。
【解析】
【详解】
试题分析：此题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。解答此类题，应注重对材料进行分析，从材料中提取关键词，来确定立意方向，从而取得最佳立意。本题从材料中可以得知,关键词是“网约车”,我们从材料的第一段“空姐乘坐滴滴顺风车遇害”可以看出，乘客乘坐网约车有人身安全的风险存在；从“众多网约车司机骚扰、威胁殴打乘客，故意泄露乘客信息”可以看出，乘客乘坐网约车会遭到信息泄露的侵害。从材料的第二段“网约车价格透明、叫车时间自由可控等等，让乘客享受到了便利”可以看出，网约车的出现，方便了人们的出行，人们随时用车可以随时叫车，节省了等车的时间，也不会被拒载，同时价格透明。从材料的第三段可以看出，网约车的出现也经历了很长时间的摸索与考验，刚出现时被认为是“不合法的”，同时收到了出租车的打压等。结合上述三则材料的信息，我们需要辩证地看待“网约车”这一新的社会现象，深入合理地谈清“网约车”的利与弊。赞同“网约车”的理由：符合社会发展需要，如解决打车难、时间自由可控，价格合理透明，缓解交通压力，促进出租车行业的服务质量等。不赞同的因素：存在一些弊端，如乘客的人身安全，信息泄露、对出租业的冲击等。
作文的立意：网约车的利：①网约车的出现方便人们出行；②网约车给人们带来了全新的乘车体验；网约车的出现促进社会发展。网约车的弊：①网约车存在人身安全隐患；②网约车给同行业带来了生存压力；等。
行文结构：从网约车存在人身安全隐患这一命题入手，针对这一问题提出了相关责任人应该采取的方式方法。文章先以网约车的领跑者“滴滴”为例，列举了其顺风车业务存在的安全问题；再提出一些解决问题的方式方法；最后总结方式方法，为网约车安全上锁。
作文素材：
1.网约车已经融入了大家的生活，作为普通用户来说网约车有什么优点和缺点呢？首先网约车作为新兴服务项目，他的优点非常明显，就是用户在打车地点有可控性，如果司机履历没有造假的情况下，网约车相对安全许多，一个人去外地基本不怕司机绕道，因为有地图轨迹在双方软件里显示，按着导航走都不会太离谱，而且用户等待时间因为有地图轨迹也不会有深夜怕打不到车的焦虑感，只要不是特别偏僻不好找的地方，你都可以随时随地的打车，不用自己在马路上焦急的等待出租车，尤其是深夜，单身女性完全可以等到网约车到来后再出门，也不怕路上等车过程中碰到坏人，很方便独自出门的女性朋友和出差的工作者和旅行者。而且还是必须在APP里打表，费用透明，不像出租车漫天要价，还可能随时绕路，或者就干脆告诉你我不打表，就要你多少钱，爱坐不坐，也不能及时投诉出租车。
2.说过了优点，再说说缺点，网约车最大的缺点就是有黄牛承接各种业务，据说滴滴这个网约车品牌里还有内部黄牛，只要你出钱帮你搞定一切业务，不管你的车是否合规，都会给你套成合规的品牌，我清楚地知道我的一位朋友想跑网约车，但是他的车非常便宜，达不到滴滴的标准，然后从网上找了黄牛贩子，直接把他的车提高了一个档次，虽然还是原来的牌照，认证却变成了合规的网约车，车不合规还不算事，人家毕竟老老实实的跑车，赚个辛苦钱。关键很多人不合规，身上曾经有违法乱纪的前科，经过黄牛的包装，也可以合规的经营网约车。如果这人痛改前非不再做坏事也算谋到了一条出路，可是做过坏事的人大多忍不住还会做坏事，所以今年就集中爆发了很多滴滴司机的安全事件，造成了一个个悲剧。
3.网约车监管应避免“空心化”。网约车的监管要落到实处。市民对出行的三大需求：安全、舒适、实惠，仅仅靠网约车平台的自我监督是那以实现的。出租车行业市场潜力非常大，入驻的企业也越来越多，运营出现的问题也是很难避免。正度和企业应当联手解决问题，而不能为私利暗斗，让小问题变成大问题。网约车平台的商业模式，决定了需要吸引胆量的司机提供服务，提高自己的运营利润。在不断的扩张业务的同时，也必须承担随之而来的管理成本。多地出租车市场仍处于混战后的休整期。无论是从业稳定还是城市发展角度来看，网约车都需要建立规范，避免空心化监管。
【点睛】
对于材料作文题，要注重关联材料，明示立意源起，体现思维过程。所谓“关联材料”是指扣住原材料，即从这个寓言故事出发，展开论述；“明示立意源起”是指材料中有两个人物，两个观点，均可作为立意的源起。“体现思维过程”是指议论文写作，要求搭建框架，理清思路：①引：简引材料，提出论点；②阐：阐释立场，辨而有理；③议：议论说理，适而有度；④联：关联现实，回扣论点；⑤结：卒章显志，引人深思。

高考试题阅读下列材料，材料引起你什么感悟或思考？围绕材料按照要求拟写作文。
有人养了一只美丽的鹦鹉，它近来常常咳嗽，而且声音浑浊难听，喉咙里好像塞满了痰。这人忍无可忍，最终决走带它去治疗，不料检查结果是，鹦鹉完全健康。原来是主人因为抽烟，经常咳嗽，这只鹦鹉只是在模仿主人的声音。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。
【答案】正人先正己
一位女士养了一只鹦鹉，非常美丽，但它有一个毛病，常常咳嗽，而且声音浑浊难听，喉咙里好像塞满了痰。女主人带它去看兽医，不料检查结果出来，鹦鹉完全健康。
这是为什么呢？因为女主人是个烟奴，时常吸烟，且吸烟后时常咳嗽，久而久之，鹦鹉便学会了这种声音。然而女主人还带它去看医生，这就应了中国的一句古话上梁不正下梁歪。
如果你不想上梁不正下梁歪的话，你就必须正人先正己。孟子曾说：有大人者，正己而物正者。（尽心章句上）人要自律，正人先正己。对自己有一个正确的认识，确定好自己的地位和角色，尤为重要。只要既不自大自傲，好为人师，又不自卑自贱、甘为奴仆，才能保持自尊，才能赢得别人的尊敬。
只要能正确对待自己，处事待物都容易了。孟子的见解，当为通理．恭者不侮人，俭者不夺人。（离娄章句上）恭敬别人，自然不会侮辱；自己节俭，自然不会去掠夺。而你尊敬人，人也会尊敬你；你掠夺人，人也会掠夺你。因此，正人先要正己。
子曰：苟正其身矣？于从政乎何有？不能正其身？如正人何？如果端正了自身的行为？管理政事还有什么困难呢？如果不能端正自身的行为？怎能使别人端正呢？这句孔子所讲的就是这个道理。孔子把正身看作是从政为官的重要方面？是有深刻的思想价值的。
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来，他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则，示范的力量是惊人的。不但要象先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己。一旦通过表率树立起在下属的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下？做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。
这正如《颜氏家训；治学篇》所说的那样：夫风化者，自上而行于下者，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。不正，尚且难以自处，如何还能为他人师呢？
【解析】
【详解】
本题考查了写作文的能力。
审题：本题是材料作文。此作文可以从两个角度来立意。一是从“主人”来看：他注意到了“鹦鹉”出现的问题，而问题的根源却在于自己。暗含着生活哲理——人看到别人的缺点很容易，发现自己的毛病却很难；当出现“麻烦”时，与其怨天尤人，不如反省自身；我们的言行都在不知不觉地影响着他人，特别是老师、家长、“上级”等，身教甚于言传。二是从鹦鹉角度：它“忠心耿耿的学习主人，最终学到的是坏毛病，以致被主人误解。也含有生活哲理-——学习他人要有选择，要择善而从，否则永远只是“鹦鹉”。
立意：
（1）环境与人的关系
（2）看到别人的缺点很容易，看到自己的毛病却很难
（3）见不贤而内自省
（4）以身作则，做好榜样
（5）学习要有选择，要择善而从，否则就成了“咳嗽鹦鹉”
素材：
（1）树立榜样，以身作则，是教育人的一种基本方法，以自身的行动来引导子女的健康成长，这种以行动对人进行教育、影响的方法通常又称为“身教”。以身作则的“身教”就是通过自己良好的言行，有针对性的影响对方，使其信服自己并效仿榜样的修为，只有这样以身作则，树立榜样，才能把积极地能量传输给后人，达到润物细无声的效果。
（2）一个人做了好事，不用大肆张扬，人们自然会记住他；一个人待人友善，尊上爱下，不用刻意炫耀，人们自然感念他；桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然他不会说话，但是仍靠着花朵和果实吸引人们来到他的身边，以至于树下走出一条小路。为人处世，应该向桃李学习，教育子女也应该如此。言传身教，以身作则，榜样的力量大无穷，如此才能润物细无声。
（3）季康子曾经向孔子询问怎样治理政事。孔子回答说：“政的意思就是端正。您带头端正，谁敢不端正呢？”的确，作为一国之君，只有领导人带头做出表率，他的臣民才能学习效仿，所谓上行下效，说的就是这个道理。孔子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一个领导者，自己行事正直，磊落，下属也会被感染，即使不下命令，下面的人也知道该如何行事。反之，自身行为不检点、不端正，即使三令五申，下属也恐怕不会的。只有你言传身教，为他人做出表率，你才会获得，深得。否则，就会使得其反。
（4）但凡事业成功者，无不希望自己的家族后代能够一如既往地兴旺发达下去，就如秦始皇给自己的选定