平面镜成像说课展示.pptx

课课前前准准备备1.1.课前预习课前预习 预习本节课，并在课后观预习本节课，并在课后观察平面镜成像的情况。察平面镜成像的情况。2.2.教学媒体教学媒体 投影设备、多媒体、玻投影设备、多媒体、玻璃片、平面镜、刻度尺、夹璃片、平面镜、刻度尺、夹子、跳棋子、蜡烛、火柴、子、跳棋子、蜡烛、火柴、白纸等。白纸等。教教学学目目标标1 1、知识与技能：、知识与技能：初步认识平面镜成像的初步认识平面镜成像的特点。能够用语言、文字正确陈述像和物特点。能够用语言、文字正确陈述像和物的大小关系、像和物到镜面距离关系、像的大小关系、像和物到镜面距离关系、像与物是关于平面镜对称的关系、平面镜成与物是关于平面镜对称的关系、平面镜成虚像的规律。虚像的规律。2 2、过程与方法：、过程与方法：培养学生运用物理知识培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。通过分组探究实验分析实际问题的能力。通过分组探究实验的过程，促进学生形成积极的科学方法和的过程，促进学生形成积极的科学方法和科学思维。科学思维。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：让学生养成实事让学生养成实事求是的科学态度求是的科学态度.在实验过程中树立战胜在实验过程中树立战胜困难的信心和决心困难的信心和决心.1 1、平面镜成像的特点、平面镜成像的特点2 2、突破方法：突破方法：指导学指导学生对实验进行仔细观察、生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得分析，最后通过概括得出结论出结论教学重难点平面镜成像是在前两节课的基础上的拓展，它的原理就是光的反射的规律。本课主要讲授平面镜成像的特点：像与物体的大小相同，像与物体到平面镜的距离相等及成虚象的特点。研究平面镜成像特点时采用了探究式教学。教学内容分析学生在生活中对平面镜比较了解，但对它成像的特点并为认真研究过。本节是在光的反射的基础上学习，降低了研究的难度。学情分析教学流程教学流程创设情境引入新课创设情境引入新课动画：猴子捞月动画：猴子捞月为什么猴子误以为月亮为什么猴子误以为月亮掉进了水里掉进了水里?实验探究实验探究谁能确定像的准谁能确定像的准确位置确位置?如何解决如何解决这个问题这个问题?.提出问题：提出问题：平面镜成像有什么特点呢？平面镜成像有什么特点呢？（主要考虑像像与物物的关系：位置位置、大小大小）像和物体到平面镜的距离可能相等。像和物体的大小可能相等；平面镜成像平面镜成像 .猜想与假设：猜想与假设：实验器材：平板玻璃、刻度尺、蜡烛等实验方法：等效替代法“等效替代法”是指在效果相同的前提下，抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。.提出提出问题问题：.猜想与假设：猜想与假设：.设计实验设计实验实验器材实验方法设计表格次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小）123.提出提出问题问题：.猜想与假设：猜想与假设：.设计实验设计实验用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧，使之与像重合，观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系；移动点燃蜡烛，重做几次试验，多次测量。.提出提出问题问题：.猜想与假设：猜想与假设：.设计实验设计实验.进行实验进行实验物体在平面镜中成的是正立的虚像虚像；像和物体大小相等相等；像和物体到镜面的距离相等相等；像和物体对应点的连线被镜面垂直且平分。.提出提出问题问题：.猜想与假设：猜想与假设：.设计实验设计实验.进行实验进行实验.分析论证分析论证单击演示单击演示flash.提出提出问题问题：.猜想与假设：猜想与假设：.设计实验设计实验.进行实验进行实验.分析论证分析论证.交流与评估交流与评估平面镜成像的原理是什么？平面镜成像的原理是什么？人眼是怎样确定物体的？人眼是怎样确定物体的？平面镜成像原理平面镜成像原理:.SO1N1B1O2N2B2.S平面镜所成的像是虚像平面镜所成的像是虚像光的反射光的反射人眼是怎样看见平面镜成的像？人眼是怎样看见平面镜成的像？平面镜成像的原理是什么？平面镜成像的原理是什么？介绍平面镜发展史介绍平面镜发展史学以致用学以致用1 1、身高、身高1.6 m1.6 m的人站在穿衣镜前，的人站在穿衣镜前，离镜离镜0.5 m0.5 m，他在镜中的像多高？像，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退离镜多远？当他后退0.5 m0.5 m时，像高时，像高和像到镜面的距离怎样变化？和像到镜面的距离怎样变化？2 2、给出两条反射光线用两种做法给出两条反射光线用两种做法找到发光点。（应用平面镜成像的找到发光点。（应用平面镜成像的特点和光的反向定律做图）特点和光的反向定律做图）谈感悟、谈收获谈感悟、谈收获小结小结作业作业.阅读：阅读：平面镜应用平面镜应用.课后：课后：第、题第、题预期效果预期效果引引入入新新课课实实验验探探究究学学以以致致用用课课前前准准备备小小 结结