植物角里的科学问题公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

植物角里科学问题第1页第1页不知道什么时候，窗台边上凤仙花，都悄悄把头探向了窗外。它们倾斜着身子，仿佛被窗外某种力量所吸引。有标识这里向着南方。你们能找到答案吗？一、观测与提问 生活中有无碰到过类似现象？比如路边哪棵树、盆景、向日葵第2页第2页你看到了什么现象你看到了什么现象？植株为何向一个方向生植株为何向一个方向生长比较明显？长比较明显？第3页第3页你看到了什么现象你看到了什么现象？幼苗为何向一个方向生幼苗为何向一个方向生长比较明显？长比较明显？第4页第4页你看到了什么现象你看到了什么现象？树叶为何向一个方向生树叶为何向一个方向生长比较明显？长比较明显？第5页第5页你看到了什么现象你看到了什么现象？松树为何向一个方向生松树为何向一个方向生长比较明显？长比较明显？第6页第6页你看到了什么现象你看到了什么现象？幼苗为何向一个方向生幼苗为何向一个方向生长比较明显？长比较明显？第7页第7页你看到了什么现象你看到了什么现象？向日葵为何总是见面向向日葵为何总是见面向太阳？太阳？第8页第8页二、猜想与假设 谁有这样大魅力，让花草为之倾倒？请同窗对这种现象产生原因、条件、过程进行猜想。要找到真正答案，我们很有必要要借助别人研究结果，帮助我们作出更全面猜想。比如科学家研究、学者汇报，书上资料等第9页第9页三、分析与总结 这样多猜想，终归真正答案是什么呢？我们能够通过各种办法，分析大家作出各种猜想。对于明显不符合实际猜想，我们应及时排除，以确保更含有价值.第10页第10页我们不能对所有猜想都进行探究，由于时间、能力、条件等都是有限。怎么办呢？我们经常借助别人研究结果来帮助我们作出更全面猜想；同时又要对这些猜想进行选择。能够用观测、访问、分析等办法选出也许成立假设，选出科学问题后，再进行进一步探究。第11页第11页为何植物也会动？科学研究表明：高等植物不能象动物同样自由移动整体位置，但植物体器官（根、茎、叶、花）在空间能够产生移动，以适应环境改变，这就是植物运动。高等植物运动主要有两种类型：向性运动和感性运动第12页第12页植物向性运动植物可依据刺激种类能够相应地分为向光性、向地（重力）性、向水性、向化性和向触性等。第13页第13页向光性是指植物因单向光照而发生定向弯曲能力。通常，幼苗或幼嫩植株向光源一方弯曲，称正向光性；许多植物根是背光生长，称负向光性；而有些叶片是通过叶柄扭转，使自己处于对光线适合位置，与光线通常呈垂直反向，即表现横向光性。向光性是植物对外界环境有利适应。第14页第14页向地（重力）性是植物对地心引力定向生长反应。根含有正向重力性，茎含有负向重力性。叶和一些植物地下茎尚有横向重力性。稻、麦倒伏后，能再直立起来就是由于茎节有负向重力性缘故。第15页第15页向化性植物由于周围化学物质分布不均匀引起生长运动。根生长有向化现象，总是向肥料较多区域生长。农业生产上利用作物这种特性，能够用施肥影响根生长，比如，水稻深层施肥可使根向土壤深层生长，分布广，对吸取水肥有利；又如种植香蕉时，能够采用以肥引芽办法，把肥料施在人们希望它长苗空旷处，使植株分布均匀。第16页第16页向水性当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向较潮湿地方，即水势高区域生长，这种现象叫做向水性。农业生产上蹲苗采用，就是故意识地限制水分供应，促使根向深处生长。第17页第17页向触性 有些植物与一个固体物接触时，不久发生生长改变反应，最常见例子就是黄瓜、南瓜、丝瓜、豌豆、葡萄等植物卷须。正在生长卷须自发地进行着回旋转头运动，不断地寻找附近支持物，卷须端部腹侧较为敏感，与固体物一接触，立刻产生电波和化学物质向下传递，引起两侧细胞不均衡生长，不久围绕固体物缠绕起来。第18页第18页四、计划与组织试验是验证猜想有效办法之一。我们怎么进行试验呢？请同窗们讨论你们所选问题试验思绪。交流。重点是思绪调整和必定，材料准备。依据同窗们试验思绪，我们能够在这节课后准备好我们试验材料。第19页第19页影响植物生长环境原因 生物无论生活在什么样环境中，都会受到各种原因影响。拿小麦来说，它生长发育不但受到阳光、温度、水、肥料、空气等生物原因影响，还受到蚜虫、蝗虫、鼠、鸟类等生物原因影响。第20页第20页光合作用与哪些条件相关？光合作用就是植物吸取水分、二氧化碳、微量元素在绿叶里通过阳光照射，产生动物需要氧气和植物生长需要养分,这些养分就长成了新叶子、花朵、种子、长粗长高了茎和根。光合作用为植物生长制造了必须养分。第21页第21页第22页第22页第23页第23页第24页第24页