近代沪江大学的校园建设及其学院哥特式建筑.pdf
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1、第 3 8卷第 1期 2 0 1 2年 2月 四川建筑科学研究 S i c h u a n B u i l d i n g S c i e n c e 21 3 近代沪江大学的校园建设及其学院哥特式建筑 蔡凌 , 邓 毅 ( 1 东南大学建筑学博士后科研流动站, 江苏 南京2 1 0 0 9 6 ; 2 广州大学建筑与城市规划学院, 广东 广州5 1 0 0 0 6 ) 摘要: 以沪江大学为例, 梳理了沪江大学校园的建设与其学院哥特式建筑的发展过程, 总结了中国近代学院哥特 式建筑的主要特征, 进而深入剖析了校园规划模式与学院哥特式建筑的根源及其在中国传播的背景, 指出外来势 力和民间机制是中
2、国近代建筑发展过程中不可忽略的重要因素。 关键词: 沪江大学; 校园建设; 学院哥特式建筑 中图分类号: T U 2 4 4 3 文献标识码: B 文章编号: 1 0 0 8 1 9 3 3 ( 2 0 1 2 ) 0 1 2 1 3 0 5 0 前言 中国近代大学校园建设在政府、 教会及私人的 政治、 经济力量推动下, 得以丰富地开展, 并直接面 对了中国传统文化与西方异质文化的碰撞、 冲突、 转 化或融合。校园空间的营造, 大学建筑的发生、 发 展, 正是体现这个过程的空间实践, 它涉及到了投资 者以及建筑师们的文化认 同与意识形态。在营建大 学建筑的过程中, 近代建筑师们因应了不同的需要
3、, 在东西方建筑文化及其象征表现方面进行选择。 这种选择首先体现在校园规划 。教会大学为中 国近代大学引入了真正的校园规划 。曾任 中华基督 教教育会总干事的余 日章 1 9 1 4年总结过教会创立 大学的4 个特色, 首先便是“ 布置之橘皇” , “ 讲舍巍 巍, 钟楼高耸, 林荫勃郁, 操场轩敞, 令人一瞥眼闲称 道日: 此基 督教某某 大学 ”。他发 表议论 的此 时, 教会大学在中国还处于发展的初期, 一部分学校 还未觅得永久校址; 已经开始兴建的教会大学, 也只 有少数进行了校园规划。然而在 1 9 1 4年后 , 教会大 学就已普遍重视校园规划与校园优美环境 的营造, 由教会聘请外
4、国建筑师进行规划设计。沪江大学便 是如此 , 在校园建设 的中期 , 才开始着手校 园规划, 其规划理念表现为直接照搬欧美大学模式。 选择还体现在建筑风格的选用上。沪江大学并 不像大多数教会学校那样尽力将西式建筑本土化, 让中国人产生亲切而生认同之心 , 而是极力去营造 教会学校的基督教气氛, 努力使之媲美于西方的现 收稿 日期 : 2 0 1 0 - 0 9 1 7 作者简介: 蔡凌( 1 9 7 2一) , 女, 湖南邵阳人, 博士, 副教授, 研究方 向为建筑历史与理论 。 基金项 目: 国家社会科学基金资助项 目( 0 6 B Z S 0 3 3 ) E m a i l : c a l
5、 l i n g g z h u e d u e n 代大学。沪江大学采用的是曾在欧美大学 中普遍流 行的哥特复兴风格, 或称之为学院哥特式 ( C o l l e g i a t e G o t h i c ) , 校园建筑因此别具一格。 1 沪江大学的校园规划与建设 1 9 0 2年美 国基督教南北浸礼会差会决议在上 海办一所浸会大学及神学院 , 并分别邀请万应远博 士、 柏高德博士为代表赴美筹款。1 9 0 5 年柏高德在 美得到南北浸会 的捐款 4 。 5万美金 和 1 9 0 3年万应 远向南浸礼会筹得 的 1 5万美金 , 用于买地与建筑 的费用。1 9 0 5年 1 1 1 2月
6、董事会选定并购置了浸 会大学的第一块校园用地共 1 6 5 5亩。 这块黄浦滩边的狭长基地基本奠定了沪江大学 校园最初的布局方式。学校沿基地南面边界开辟 的 一 条笔直的校园主干道贯穿了整个校园, 联 系了基 地东西边的江边堤岸与城市道路。校园主要建筑均 平行 或垂 直 于这条 主 干道 , 排 列方 位 比较整齐 。 1 9 1 8 年学校以密苏里州詹姆斯 w 索思沃思博 士( D r J a m e s WS o u t h w o r t h ) 的捐赠 , 购置毗邻校 园南郊 的 1 2 4 7亩 土地, 另增 添 了江边 滩地 1 2 9 亩 , 校园面积几乎扩大 了一倍 ( 图 1
7、 ) 。 1 9 1 9 年, M u r p h y &D a n a 建筑设计公司受聘为 沪江大学作了整体规划( 图2 ) , 设计图明确标识出 了已有建筑及规划建筑, 故而分析这张校园规划平 面图, 可清楚地看到规划之前的校园建设状况及建 筑师的规划意图。 在规划之前 , 已先后建成北堂、 思晏堂 、 东堂、 思 马堂、 思裴堂、 麦氏医院、 体育馆、 思伊堂与科学馆等 建筑以及数幢教职员宿舍。从建筑的功能分布上 看, 其中最早建成的综合性大楼思晏堂是这些建筑 的核心, 其余教学建筑与学生宿舍相距很近, 分布在 基地东部靠近江边, 独立式教职员住宅集中在思晏 2 l 4 四川建筑科学研究
8、 第 3 8卷 图 1 沪江大学土地变化( 来源: 许晓鸣 隽永沪江 大学历史建筑 M 上海: 上海文化 出版社。 2 0 0 6 : 3 3 ) 图 2 沪江大学校园规划 f 来源 : 沪江大学年刊 ( 1 9 2 0年) 上海档案馆, 全宗 Q 2 4 2 ) 堂的西面。之所以有这样 的安排 , 是因为考虑到 了 “ 如果旅行者是从上海进人这个国家, 在城郊外他 的轮船就会经过一所学校的建筑群 , 他会被告知, 这 是 由美国浸会办的沪江大学” 。如果从水路进入上 海, 江边宏伟的校园建筑将会映人人们的眼帘。如 此这般将校园主体建筑均放置在基地较为纵深的位 置 , 初看起来似乎不合情理 ,
9、 而实际上考虑到的是学 校景观对过往人群产生视觉上的吸引 , 由此扩大学 校的知名度。思晏堂的布置, 基本确定了校园主体 建筑的方位 , 此后兴建的各建筑 , 均平行或垂直于思 晏堂 , 朝向一致。从早期的 9幢建筑的分布来看, 初 期的增建比较随机 , 并未构成明确的校园空间秩序。 在已建成的校园建筑基础之上, 墨菲的规划显 然力图塑造新的校园空间秩序感。 首先是功能分区。按不 同的教育层次划分不同 的教学区域 : 校园主干道南侧 自西 向东依次分别为 小学区、 中学区、 运动场 ; 道路北侧在原有独立式住 宅的西边又规划了十余幢住宅, 与前者一起构成了 教职员住宅区, 采取了一种“ 有机的
10、” 规划布局方 式 。大学区在已有建筑 的基础上 , 向南拓展至第二 期基地, 仍然保持大学区集中于学校东部的格局。 除了功能分区之外 , 规划反复利用美 国弗吉尼 亚大学开创 的“ 学术村”( A c a d e m i c a l V i n a g e ) 三合 院进行建筑组群的组织: 在主干道北侧已建成的思 晏堂、 思裴堂、 思伊堂与科学馆 的基础上, 以思晏堂 与科学馆的连线 中点设对称轴 , 拟在与思裴堂、 思伊 堂对称的位置建图书馆、 教堂 , 轴线西端新建办公 楼。如此, 原本行列式布置的几幢建筑, 三面围合了 一 个“ C a m p u s ” , 且这个校园中心区景观绿地
11、面向黄 浦江开敞。除添建建筑形成三合院外, 规划还新设 了两个三合院 : 一是 中学区, 以教学楼为核心 , 对称 布置宿舍楼进行围合; 二是在大学区, 沿主干道南侧 布置了另一个以“ T ” 形绿地为 中心, 既面向主干道 , 又面向江面开敞的合院式校 园扩展区( C a m p u s E x t e n s i o n ) 。这一规划设计强烈地表现 出 2 O世纪初美 国大学校园规划理念的影响。 沪江大学 1 9 1 9年 的规划设想未 能完全实现 。 从 1 9 3 7年的校园平面图来看( 图 3 、 图4 ) , 规划确实 指导了学校功能分区, 但 1 9 1 9年设想的3个合院,
12、只有主干道北侧 的“ C a m p u s ”以图书馆( 1 9 2 8年 ) 、 大礼堂暨思魏堂 ( A u d i t o r i u m a n d Wh i t e C h a p e l , 1 9 3 7 年) 的建成而基本实现( 大礼堂并非如规划般严格 位于 C a m p u s 的中轴线上, 且平面呈 “ L ” 形 , 应是 考 虑到面向主干道与 C a m p u s的立面均非常重要的缘 故) 。中学区与大学校 园扩展 区的三合院都没能按 预期进行建设。中学区仅完成了主干道南侧的思孟 堂 ( 1 9 2 0年) 、 思雷堂 ( 1 9 2 2年) 与中学礼堂 ( Mu
13、s i c H a l 1 ) 。大学扩展区仅完成了女生宿舍 T r e a t H a l l 与 E d mu n d s H a l l ( 1 9 3 2年 ) , 1 9 4 8年建 成的 F r a n k i n r a y H a l l 与前两者一起 , 围合成女生宿舍区的小型合 院。 图 3 沪江大学校园平面 【 1 9 3 7年 ) 最终, 沪江大学形成了4 个三合院组团: 其一是 以大礼堂为核心建 筑的 C a m p u s 合 院, 这是大 学区 校园景观的中心区域; 其二是在 C a m p u s 北部与 C a m p u s 基本平行的男生宿舍合院; 其三是
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