2014年广西桂林市中考语文试卷(教师版).doc
《2014年广西桂林市中考语文试卷(教师版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2014年广西桂林市中考语文试卷(教师版).doc(18页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2014年广西桂林市中考语文试卷(教师版) 一、基础知识及运用(每小题2分,共12分)1(2分)下列加点字的读音有误的一项是()A奇崛(ju) 谛听(d) 热忱(chn) 潮汛(xn)B恫吓(dng) 寻觅(m) 贿赂(lu) 惘然(wng)C噪杂(co) 陨落(yn) 恍若(hung) 嗤笑(ch)D镂空(lu) 蛊惑(g) 阔绰(chu) 屏风(png)【微点】易误读常见字【思路】此题考察学生对读音的掌握。做好本题,就要认真阅读选项中每一个加点字的读音,注意声调的标注,注意字形相似,而读音不同的字。【解析】A、读音完全正确;B、“贿赂”中的“赂”读作l;c、读音完全正确;D、读音完全正确。
2、故选:B。【点拨】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字,特别要注意形声字不读声旁的字,如“恫”字,需要学生在平时的学习中多留心,多积累一些特殊字的读法。2(2分)下列词语书写完全正确的一项是()A澄清 闲熟 言简意骇 劫后余生B慷概 掩映 循规蹈矩 弄巧成茁C捷径 嘶哑 翩翩起舞 前呼后拥D攀附 搔乱 温文耳雅 巧言令色【微点】常见易错字【思路】本题考查汉字的准确书写,仔细分辨所给选项所提供的所有词语,找出错误字词,用排除法去除错误选项,得出正确答案。【解析】A“闲熟”应为“娴熟”;“言简意骇”应为“言简意赅”;B“慷概”应为“慷慨”;“弄巧成茁”应为“弄巧成拙”;C正确;D“搔乱”应
3、为“骚乱”;“温文耳雅”应为“温文尔雅”。故选:C。【点拨】做本题时注意同音字、形似字的区别。3(2分)下列句子中加点词语使用有误的一项是()A条条龙舟在锣鼓声中你追我赶,河堤上坐满了呐喊助威的观众,龙胜山城人声鼎沸B现在对科学和真理的好奇心,已经使他变得野心勃勃,他要振翅起飞了C为把桂林打造成“国际旅游胜地”,我们要因地制宜,搞好城市建设D语文课上,老师幽默的语言,常常让学生忍俊不禁【微点】正确使用词语;成语【思路】解答此题的关键是掌握相关成语的意思,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解析】A人声鼎沸:鼎,古代煮东西
4、用的器物,圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声,现指人群的声音吵吵嚷嚷,就像炸开了锅。人声喧闹的意思。符合语境;B野心勃勃:形容野心很大。贬义词。句中应为褒义,此处褒贬误用;C因地制宜:根据各地的具体情况,制定适宜的办法。符合语境;D忍俊不禁:指忍不住要发笑。符合语境。故选:B。【点拨】此题考查了学生正确使用词语(包括熟语)的能力。此题考查的四个成语都比较简单,只要了解了成语的意思,正确答案就很容易选出。4(2分)下列句子没有语病的一项是()A一位忠于爱情、深明大义的老人,让我们读懂了什么才是伟大的人生B复兴端午,离不开对传统文化的发扬和继承C良好的家
5、庭教育是孩子能否健康成长的条件之一D我市寻找“最美少年”活动于5月启动,将一直持续到10月份【微点】病句辨析与修改【思路】本题考查对病句的辨析能力。常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可以采用压缩句子,抓主要成分,有整体到局部的判断。【解析】A语句表述正确。B语序不当,应该是先“继承”,后“发扬”,应改为“对传统文化的继承和发扬”。C前后矛盾,“能否”包含两种情况,与前面的内容不一致,应该去掉“否”。D重复多余,“一直”和“持续”重复,应该去掉其中的任何一处。故选:A。【点拨】解答此类题时,要求学生在平时
6、学习中注意正确表述,养成熟练地语感,避免病句的发生到局部的判断。本题的易错点是前后矛盾。5(2分)将下列语句填入文段,顺序排列恰当的一项是() 中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以 ;学诗可以 ;学伦理可以 。看成败、鉴得失、知兴替 知廉耻、懂荣辱、辨是非 情飞扬、志高昂、人灵秀。ABCD【微点】排列句子顺序【思路】本题考查学生句字的排序,注意语言要简明、连贯、得体。【解析】分析:做排序题应当整体把握语段内容,注意其中的对应关系。“史”即历史故事,学习历史可以是非成败,王朝更替,并从中明确得与此意思相符的是句(1);“诗“即诗
7、词歌赋,主要要用于抒情、明志,与此意思相符的是(3)句。至此便可用排除法得出答案。也可再看看剩下的(2)句,”廉耻”“荣辱”“是非”与“伦理”相对应。故选:D。【点拨】做本题时注意上下的过渡和衔接。6(2分)下列文学文化常识表述有误的一项是()A古人常有一些雅称,如把笔、墨、纸、砚称为“文房四宝”;把琴、棋、书、画称为“文人四友”;把梅、兰、松、菊称为“花中四君子”B孔子,儒家学派的创始人,被后世尊为“圣人”;孟子是孔子之后的儒家宗师,被尊为“亚圣”,两人并称为“孔孟”C范进中举节选自儒林外史,作者通过对范进丑态的生动描绘,深刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害D沁园春。雪是最能体现毛泽东诗词宏
8、伟气魄的代表作,词的上阕写北国雪景,下阕评价历史人物【微点】文学常识【思路】本题考查学生文学常识及文化常识的理解和运用,注意我们所学篇目的作家、作品及作品特色的把握。【解析】A把梅、兰、竹、菊称为“花中四君子”;BCD正确。故选:A。【点拨】做本题时重点掌握文化常识“花中四君子”的所指。二、现代文阅读(共12分)7(12分)味精的食用味精也被称作“味素”,化学名称叫谷氨酸钠。它是一种白色晶体,常用面筋或大豆为原料经化学加工而制成。大豆、面筋都是富有蛋白质的食物,人们把它们加入到稀盐酸中煮沸数小时,让所含蛋白质,变成各种氨基酸,然后把溶液在低压下蒸发、浓缩,加入碳酸钙和适量的石灰,除去过剩的盐
9、酸,再加入酒精,这时谷氨酸就以谷氨酸钙和氯化钙的复盐形式沉淀出来。 把沉淀分离,溶解于水,再加入碳酸钠,蒸浓,便得到白色谷氨酸钠结晶体味精。谷氨酸钠可以水解成谷氨酸,谷氨酸是氨基酸中的一种,它具有强烈的鲜味。据实验,味精用水稀释3000倍后,仍有鲜味。谷氨酸是人体蛋白质的主要成份,因此味精有较高的营养价值。炒菜、做汤时加点味精,会使汤、菜 更加鲜美,因此能使人增加食欲,诱发消化液分泌,有利于食物的消化和吸收。所以味精又有补充营养之功。有人认为味精吃多了会中毒,这是没有科学根据的。联合国粮食及农业组织、世界保健组织和联合国食品添加剂专家委员会早已确认,长期食用味 精不会中毒。人的大脑组织能氧化谷
10、氨酸,所以食用味精有利于改进和维持 大脑的机能,使精神振作。对神经衰弱以及改善神经有缺陷的儿童的智力,均有一定疗效。味精还可作为药剂来使用,医疗上常用口服或静脉滴入的办法,治疗肝昏迷病人。因为谷氨酸钠和血液中过多的氨结合成谷氨酰胺,可以使肝昏迷病人症状迅速好转,血氨值下降,很快恢复到清醒状态。不过,使用味精应特别注意温度,注意烹饪方法。烧菜时,不要过早地放入味精,如果烹调加热至 120以上,谷氨酸钠就会发生化学变化变成焦谷氨酸钠,不仅鲜味减退,还有轻微的毒性。所以炒菜、做汤时,应在临出锅时放入,且不要把它放在加有碱或小苏打的菜中,以免味精中的谷氨酸钠变成谷氨酸二钠而失去鲜味。通常情况下,每人每
11、天食用味精不宜超过6克。否则,可能产生头痛、恶心、发热等症状。过量食用味精也可能会导致高血糖。另外,味精也不是越多越鲜,炒菜、做汤时,放适量味精,能起到增鲜作用就可以了。味精放多了,反而会感到舌头发麻,产生一种似咸非咸、似涩非涩的怪味。(1)下列对味精的作用表述有误的一项是CA有利于食物的消化和吸收,对人体有补充营养之攻。B有利于维持和改进人的大脑机能。C对改善神经有缺陷的儿童的智力很有疗效。D能使肝昏迷病人血氨值下降,很快恢复到清醒状态。(2)对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是AA味精也被称作“味素”,化学名称叫谷氨酸钠。(下定义)B谷氨酸钠可以水解成谷氨酸,谷氨酸是氨基酸中的一种,它
12、具有强烈的鲜味。(作诠释)C味精用水稀释 3000 倍后,仍有鲜味。(列数字)D味精还可作为药剂来使用,医疗上常用口服或静脉滴入的办法,治疗肝昏迷病人。(举例子)(3)对下列说明语言分析有误的一项是AA第段中加点词“常用”,说明制作味精都是用大豆和面筋作为原料的。B第段中加点词“据实验”,强调了“味精用水稀释 3000 倍后,仍有鲜味”这一说法的科学性。C第段中加点词“轻微”,准确说明了“毒性”的程度。D第段中加点词“可能”不能删,如果删就变成完全肯定,与事实不符。(4)下列对本文内容理解有误的一项是DA第段主要说明味精的制作过程。B段说明长期食用味精不会中毒,但过量食用有可能导致身体不适。C
13、本文的说明顺序为逻辑顺序。D本文的说明对象是“味精的功效”。【微点】说明方法;概括说明内容;说明文阅读综合【思路】(1)本题考查对说明对象特征的辨析。本题为选择题,在了解文章大意的基础上,抓住各个选项的要点,对照与选项有关的内容,判断正误即可。(2)本题考查辨析说明方法。常见的说明方法有:举例子,分类别,列数字,作比较,下定义,打比方等,结合具体内容来辨析即可。(3)本题考查理解说明文的语言。说明文语言具有准确性、严密性的特点,结合具体内容来辨析即可。(4)本题考查对文章内容的辨析。本题为选择题,在了解文章大意的基础上,抓住各个选项的要点,对照与选项有关的内容,判断正误即可。【解析】(1)阅读
14、全文,了解内容,抓住文中关于味精的作用表述的句子,判断正误即可。C项错误,文中说“对神经衰弱以及改善神经有缺陷的儿童的智力,均有一定疗效”,不是“很有疗效”。(2)阅读全文,了解内容,结合掌握的知识判断各个选项运用的说明方法即可。A项错误,下定义个格式是“什么是什么”,这句话运用的是作诠释的说明方法。(3)阅读全文,了解内容,结合掌握的知识判断各个选项描述的正误即可。A项错误,第(1)段中加点词“常用”,说明制作味精一般是用大豆和面筋作为原料的,不排除有特出情况;这种说法太绝对。(4)阅读全文,了解内容,结合掌握的知识判断各个选项描述的正误即可。D项错误,本文的说明对象应该是“味精的食用”,不
15、是“味精的功效”。答案:(1)C(2)A(3)A(4)D【点拨】解答本题的关键是准确掌握有关说明文的考点及答题技巧。这几道题都是选择题,难度相对较小,在了解课文内容的基础上,结合题目的提示,完成即可。三、古诗文阅读(16分)8(11分)邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其 妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
16、暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。(1)下列加点词语解释有误的一项是BA徐公不若君之美也(比不上)B
17、臣诚知不如徐公美(诚实)C今齐地方千里(土地方圆)D宫妇左右莫不私王(侍从)(2)下列加点字与“臣之妻私臣”中的“之”字意义和用法相同的一项是CA暮寝而思之B吾妻之美我者C朝廷之臣莫不畏王D数月之后(3)下列表述有误的一项是DA邹忌在妻、妾、客 的交口称赞中,始终保持清醒的判断,这是一种智慧。B本文在语言上运用了众多排比句,增强了语言的节奏感,读来朗琅琅上口。C“门庭若市”说明此前齐国确有许多积弊,“时时而间进”说明进谏已取得效果。D第段写齐王纳谏及齐国大治,从正面表现邹忌的精明能干。(4)请将“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏”翻译成现代汉语。(5)简述邹忌是如何得出“王之蔽甚矣”这一结论的
18、。你从中得到什么启发?【微点】文言实词;文言虚词;文言翻译;文言文阅读综合【思路】课文译文: 邹忌身高八尺多一些,并且容貌光艳美丽。(一天)早晨穿戴好衣帽,照了照镜子(里自己的形象),对他的妻子说:“我与城北的徐公比,谁更美呢?”他的妻子说:“您美极了,徐公哪能比得上您呢?”城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己(比徐公美),又问他的妾说:“我与徐公相比,谁更美呢?”妾说:“徐公怎能比得上您呀。”第二天,(有)一位客人从外面来(拜访),(邹忌)与(他)相坐而谈,(邹忌)问客人:“我和徐公比,谁更美呢?”客人说:“徐公及不上您的美丽啊。”第二天,徐公来了,邹忌仔细地观察他,自认为(自己的样貌
19、)不如(徐公)美;(又)对着镜子审视自己(的形象),更(感觉)远不如(徐公美)晚上,他躺在床上休息时思考这件事,说:“我的妻子认为我美,(是因为)偏爱我;妾认为我美,(是因为)畏惧我;客认为我美,(是因为)想要有求于我。” (邹忌)于是入朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公美。(可是)我的妻子偏爱我,我的妾畏惧我,我的客人有事情想要求助于我,都认为(我)比徐公美。现在齐国土地方圆千里,有一百二十座城池,宫中的王后嫔妃和亲信侍从,没有谁不偏爱大王的,朝廷中的大臣,没有谁不害怕大王的,在国家中的人,没有谁不有求于大王。由此看来,大王受蒙蔽太厉害了。” 齐威王说:“好!”于是发布命令:“能够当
20、面指责我过错的所有大臣、官吏、百姓,授予上等的奖赏;上书劝诫我的,授予中等的奖赏;能够在公共场所议论指责我并能使我的耳朵听闻的,授予下等的奖赏。”命令刚刚下达时,大臣们都来进谏,宫门前,庭院内,人多得像集市一样;几个月以后,有时候偶尔有人来进谏;满一年后,即使有人想要进谏,也没有什么可说的了。 燕国、赵国、韩国、魏国听说这件事,都来齐国朝拜。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。【解析】(1)本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境
21、作出判断。B项“诚”的意思有“诚心”“的确,实在”“果真”等意思,在这句话重点意思是“的确”。(2)本题考查对文言虚词“之”的辨析。要求掌握文言虚词以的各种用法,并能结合具体语境正确辨析即可。阅读全文,了解内容可知,例句中的“之”是结构助词,的;A中的“之”是代词,的;B中的“之”是用在主谓之间,取消句子独立性,不翻译;C中的“之”是结构助词,的;D中的“之”是用在主谓之间,取消句子独立性,不翻译。故选C。(3)本题考查对文章内容的辨析。本题为选择题,在了解文章大意的基础上,抓住各个选项的要点,对照与选项有关的内容,判断正误即可。D错误,应该是从侧面表现邹忌的精明能干。(4)本题考查翻译语句。
22、解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。翻译这句话时,要明确“面刺”的意思是当面指责;“上”的意思是上等;所以翻译为:所有的大臣、官吏和百姓,能够当面指责寡人过错的,可得上等奖赏。(5)本题考查理解课文内容和感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上,结合题目的提示和自己的成长经历,来理解问题和谈谈感悟即可,做到言之有理。第一问:阅读全文,抓住关键语句“臣诚知不如徐公美。臣之
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2014 广西 桂林市 中考 语文试卷 教师版
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【Fis****915】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【Fis****915】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。