2015年四川省绵阳市中考语文试卷(教师版).doc
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1、2015年四川省绵阳市中考语文试卷(教师版)一、(15分,每小题3分)1(3分)下列加点字读音,全部正确的一组是()A按捺(n) 星宿(xi) 街头巷尾(hng) 蓬荜生辉(b)B颀长(q) 字帖(ti) 呱呱坠地(g) 大有裨益(b)C聒噪(gu) 附和(h) 忍俊不禁(jn) 麻痹大意(p)D热衷(chng) 累赘 (li) 煞费苦心(sh) 刚愎自用(f)【微点】易误读常见字【思路】要做好这类易误读常见字需注意以下几方面:1看是否违背拼写规则,调号的标注位置是否正确;2谨防误读形声字(包括:因声旁误读和音形旁误读);3熟练掌握多音字(包括:读音、意义、词性都不同,通过读音区别意义、词性;
2、一些字单用时和用于合成词时读音不同,通过读音辨用法;有些字在口语和书面语中读音不同;留心文言文中一些通假字一直沿用到现在而形成的多音字;注意特定的人名和地名。);4准确区分同音字。【解析】A“街头巷尾”的“巷”读错,应读作“xing”其余全部正确;B全部正确;C“麻痹大意”的“痹”应读“b”其余全部正确;D“热衷”的“衷”应读“zhng”,“刚愎自用”的“愎”应读“b”故选:B。【点拨】此题考查的是汉字的拼音。A项中按捺容易读错,B项中呱呱坠地的“呱”容易读成“gu”,D项中“热衷”容易受方言影响读错。2(3分)下列词语中,没有错别字的一组是()A威 慑 蜂 涌 顶礼膜拜 战战兢兢B绚 烂 奇
3、 崛 伶牙利齿 水泄不通C紧 俏 婉 转 争奇斗妍 冥思苦想D琅 琅 熟 稔 龙盘虎踞 出奇致胜【微点】常见易错字【思路】写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。【解析】A“蜂涌”应写作“蜂拥”。B“伶牙利齿”应写作“伶牙俐齿”。C正确。D“出奇致胜”应写作“出奇制胜”。故选:C。【点拨】此题考查学生正确书写汉字的能力。需要学生在平时读课文时,养成注意读音、字形的习惯,并注意在具体语境中体会读音及书写。3(3分)下列各句中,加点词语使用不正确的一句是()A以兰考县委书记焦裕禄为原形的同名电影,讴歌了焦裕禄一心为民、舍小家顾大家的公仆精神B在绵阳
4、科技城举办的成果展示会上,我国自己生产的高科技产品洋洋大观,摆满展厅,引来各国专家驻足C桥梁专家茅以升多年来苦心孤诣地进行科普创作,在科学知识与人民大众之间架起一座宝贵的“科普之桥”D尽管文艺界对汪国真的诗歌褒贬不一,但不可否认的是他唤起了一代代年轻人对于诗歌和生活的激情【微点】词义辨析;正确使用词语【思路】此题考查了学生正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此题的关键在于比较近义词的区别,将词语拆分,根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。其次是从语言是否得体方面分析,语言是否得体,主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语
5、气)”方等方面的要求判断选用。联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选,可使用排除法,先总观各项,抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。【解析】A原形:原来形状;本来面目。含贬义。不合乎题意,是错误的;B洋洋大观:洋洋:盛大、众多的样子;大观:丰富多采的景象。形容美好的事物众多丰盛。来写我国自己生产的高科技产品,合乎题意,是正确的。C苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。来写桥梁专家茅以升多年来进行科普创作,合乎题意,是正确的;D尽管:表示不必考虑别的,放心去做。是假设关系的连词,用在此处
6、合乎题意,是正确的;故选:A。【点拨】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意基本词语使用的语境。4(3分)下列各句中,没有语病的一句是()A中小学安全教育能否深入人心,除了学校和社会的共同努力,关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识B全国第八届特奥会的参赛队员,除四川本省的84名运动运动员外,还有来自全国各地的1177名运动员也参与了奖牌角逐C由于当今日本青年基本上对动漫、明星、腐文、萌元素等更有兴趣,使日本民间出现了对
7、历史反思相当冷淡的现象D大国崛起本着“为国人打开视野、为人类共同进步提供思考”的创作宗旨,引导人们以开放的心态汲取历史的智慧【微点】病句辨析与修改【思路】本题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型:句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等,然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。【解析】A前后不一致,“能否”包含两个方面,“在于”仅包含一个方面;B分类不当,将“全国各地”改为“其他省区”即可C句子成分残缺,缺少主语,去掉“使”即可;D没有语病。故选:D。【点拨】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题,我们首先要
8、了解几种常见的病句类型,掌握修改病句的基本方法,然后结合句子进行辨析。5(3分)把下面句子组成一段语意连贯的话,排序恰当的一项是()加深我们对艺术本质的认识实际上,探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有两重意义尤其是对爱因斯坦与艺术的关系,几乎根本没有触及、发掘平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦,而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦,都是一大憾事揭示科学与艺术的互补性和统一性。ABCD【微点】排列句子顺序【思路】解答句子排序题的过程和方法:第一步,研读材料。解答句子排序题,首先要认真阅读所给的句子,抓住中心,从而确定首句。 第二步,理清思路。不同
9、体裁的文章,结构也会有所不同:记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序;议论文的句序,常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面。 第三步,抓住标志。抓住语言标志,如呼应的关联词语、暗示性词语,有指代意义的词语等。第四步,语感检验。通过前面三步,最后将初步拍成的段落连起来读一读,看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉,即再予调整,直到感觉流畅为止。【解析】首先研读材料,这段材料讲的是对爱因斯坦的谈论不够全面,确定首句是;根据递进关系从“较少提到”到“根本没有触及”确定第二句为;是对以上两句的评论,确定第三句为;再讲全面探
10、讨爱因斯坦的意义,确定第四句是;再分别介绍这两种意义根据选项确定其顺序为,所以这段话的顺序。故选:D。【点拨】本题是考查学生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。做题必须精读句段。二、阅读下面文言文,完成下列各题6(8分)(一) 陈大丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久,不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友
11、人惭,下车引之,元方入门不顾。(选自世说新语方正)(二) 周彬不治财产,服膺儒学。其妻让之曰:“汝家兄弟能力稼穑,囊箱丰盈,汝之不调,无思悔。毕向何如?”答曰:“卿尝与吾市油数金,是亦力穑营己。”及闻先主镇金陵,囊文以往谒,锡赉颇厚。以所赐金帛陈列于庭,谓妇曰:“吾与诸伯叔何如优胜?”妻答曰:“男子之事,非女子所能知”。(节选自古今合璧事类备要)(1)下列加点字解释不正确的一项是BA陈大丘与友期行期:约定B相委而去委:托付C其妻让之曰让:责备D卿尝与吾市油数金市:买(2)下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是CA太丘舍去。去后乃至/乃不知有汉,无论魏晋B日中不知,则是无信/至则无可用,放之山
12、下C汝之不调,无思悔/无丝竹之乱耳D以所赐金帛陈列于庭/然少蕴藉,不修威仪,亦以此见轻(3)把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。友人惭,下车引之,元方入门不顾。囊文以往谒,锡赉颇厚(4)文言文中,陈元方和周彬的故事分别说明了什么道理?请简要概括,每点不超过10字。【微点】文言实词;文言虚词;文言翻译;文言文阅读综合【思路】本题主要考点为:1理解常见文言实词在文中的含义;2理解常见文言虚词的用法;3理解并翻译文中的句;4文章的主题。(1)解答此题可采用联想(联想课文原句)推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。(2)解答此题可采用语境分析推断法、归类积累
13、法。(3)翻译的基本方法:直译为主,意译为辅。具体方法:“留”,就是保留,保留一些不需要翻译的名词。“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”,就是 增补,补充省略的成分。“换”,就是替换,用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”,就是变通。在忠实于原文 的基础上,活译有关文字。(4)本题考查文章主题,要结合文章内容分析回答。【解析】文言文阅读的答题,最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上,针对具体题型,采用不同的答题方法,解决相关的问题。(1)B委:抛弃,舍弃。故选 B。(2)A乃:于是就/竟然。B则:就/表转折,却。C之:助词,用在主谓之
14、间,取消句子的独立性,不译/助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,不译。D以把:/因。故选C。(3)译准“惭”“引”等词。所以翻译为:友人感到很惭愧,走下去拉元芳以表示歉意,元芳走进门去,连头也不回。译准“但”“闲人”“耳”。但:只;闲人:有闲情雅致的人;耳,罢了。所以翻译为:(周彬)用口袋装着文章前往拜见,(先生给他的)赏赐非常丰厚。(4)围绕守信、明礼和读书有用回答即可。示例:做人要守礼明信。读书有用(读书不一定不如种田)。答案:(1)B(2)C(3)译准“惭”“引”等词。所以翻译为:友人感到很惭愧,走下去拉元芳以表示歉意,元芳走进门去,连头也不回。译准“但”“闲人”“耳”。但:只;闲人:
15、有闲情雅致的人;耳,罢了。所以翻译为:(周彬)用口袋装着文章前往拜见,(先生给他的)赏赐非常丰厚。(4)示例:做人要守礼明信。读书有用(读书不一定不如种田)。译文参考:(一) 陈太丘和朋友相约出行,约定在中午。过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁,在门外玩耍。朋友问元方:“你的父亲在吗?”(元方)回答道:“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。”朋友便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下别人自己走。”元方说:“您与我父亲约在正午。您没到,这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。”朋友惭愧,下车去拉元芳以表示歉意,元芳头也不
16、回地走进了大门。(二)周彬不治家产,服从学校。他的妻子让他说:“你们家兄弟能耕,行李车厢丰富,你的不协调,不想后悔。说完向怎么样?”先主镇金陵,周彬用口袋装着文章前往拜见,赏赐很丰厚。回家,以所赐金帛陈列在厅堂前,对妇女说:“我现在和伯叔如何优胜?”妻子说:“男人的事情,不是女子所能理解。”【点拨】在平时的学习中,我们要培养阅读浅易古代诗文的能力,注重文言实词、虚词的意义和用法的积累,可以多做笔记,边学边记,归纳整理,做到举一反三,了解并掌握常见的文言特殊句式,掌握文言文翻译的技巧。三、(26分)7(6分)阅读下边这首唐诗,然后回答问题。淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛
17、离亭晚,君向潇湘我向秦。(1)请用自己的语言描绘诗中之景。并概括诗人的情感。(2)“扬子江”“杨柳春”“扬花”中同音字的重复。有什么样的效果?【微点】诗歌炼字炼句;诗歌思想情感;诗歌阅读综合【思路】该首诗是诗人在扬州(即题中所称“淮上”)和友人分手时所作。和通常的送行不同,这是一次各赴前程的握别:友人渡江南往潇湘(今湖南一带),自己则北向长安。做题时要读懂诗文,仔细体会诗中的佳句妙语,理解作者的情绪情感。(1)此题考查诗歌景物描写的意境,并通过景物描写体会作者的思想情感。(2)此题考查诗歌的韵律美,解答时要体会句子的精美以及它的表达效果。【解析】(1)本诗前三句写景,有“杨柳青”、“杨花”、“
18、风笛”这些景物。答题时要抓住这些景物,其中“柳”和“留”谐音,古代用作挽留之意。所以作者借景物来表达依依惜别之情。(2)“扬子江”、“杨柳春”、“扬花”同音字重复,读起来有韵律美,当然也是为了表达的效果,为了让整首诗的情感不是过于沉重。答案:(1)扬子江边的渡口,杨柳依依,杨花点点。驿亭宴别之时,晚风吹来凄清的笛声。景中寄寓着诗人依依惜别的深情。(2)回环往复,音节和谐,富有音韵之美,又不显得过于沉重与伤感。译文:扬子江的岸边杨柳依依,那乱飞的柳絮,愁坏了渡江的游子。晚风阵阵,从驿亭里飘来几声笛声,我们就要离别了,你要去潇水和湘水流经的城镇(今湖南一带),而我要去京城长安。【点拨】这是一首感情
19、真挚的送别诗,要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗,了解内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗歌。其中(2)题难度较大。8(10分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)虽有佳肴,弗食,不知其旨也。(礼记学记)(2)令初下,群臣进谏,门庭若市。(邹忌讽齐王纳谏)(3)千千擢素手,札札弄机抒。(迢迢牵牛星)(4)开轩面场圃,把酒话桑麻。(孟浩然过故人庄)(5)蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(李商隐无题)(6)野芳发而幽香。佳木秀而繁阴。(欧阳修醉翁亭记)(7)香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(周敦颐爱莲说)(8)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。(文天祥过零丁洋)(
20、9)软泥上的青荇,油油的在水底招摇。(徐志摩再别康桥)(10)雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。(毛泽东忆秦娥娄山关)【微点】名篇名句默写【思路】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵,能根据上下句填空;能根据要求进行理解性默写;能联系实际进行恰当运用;准确无误的书写。【解析】(1)虽有佳肴;(2)门庭若市;(3)千千擢素手(注意“擢”的写法);(4)把酒话桑麻;(5)青鸟殷勤为探看(注意“殷”的写法);(6)野芳发而幽香(注意“幽”的写法);(7)可远观而不可亵玩焉(注意“亵”的写法);(8)干戈寥落四周星;(9)软泥上的青荇(注意“荇”的写法);(10)雄
21、关漫道真如铁。【点拨】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意,边诵边写,规范书写,认真检查,力求不出错别字。四、(11分)9(11分)明德中学举办校园文化艺术节,将开展“水浒传连连看”名著阅读系列活动,欢迎你参加。【争做志愿者】(1)“水浒故事会”将招募自愿者,担任现场主持并对同学们的讲述作出评判。请自荐担当志愿者,陈述自己能胜任该角色的理由。70字左右。【人物脸谱绘】(2)在“水浒人物脸谱”展示区,按要求填出几位好汉的绰号。请将林冲、史进的绰号工整、规范的填写在空格里。【水浒英雄论】(3)活动将举办“我看水浒好汉”的即兴演讲。请你从几位好汉中任选两位,以他们的故事为论据证
22、明下面观点。不少于90字。读水浒传,既要欣赏好汉门身上的英雄性和豪侠气,又要看到他们英雄行为背后的暴力性和非人道。【微点】综合读写;名著综合【思路】(1)自荐信的要求是:开门见山,说优势;有理有据,摆事实;有条有理,主次分明;用词恰当,言简意赅。(2)阅读名著要注意掌握以下内容:作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。(3)拟写演讲稿的方法是:开门见山,亮出主旨;围绕主题,选取材料;提出问题,发人深思;语言简洁凝练,符合字数要求。【解析】(1)做此题首先要明确题目要求,再构思好自荐的理由。回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达,
23、还应该按照题目的要求(包括字数),做到理由充分,有说服力;语言准确、简洁、连贯。理由方面包括做主持人的经验、对水浒故事的熟悉度等。(2)对于名著水浒传,要熟悉里面的英雄人物,包括人物绰号、性格特点、主要故事,做到对号入座,不能张冠李戴。如:林冲是豹子头,史进叫九纹龙等。(3)拟写这个演讲稿首先要明确题目要求,其次是围绕“既要欣赏好汉门身上的英雄性和豪侠气,又要看到他们英雄行为背后的暴力性和非人道”这一主题选取材料,如鲁智深打死镇关西,武松杀死潘金莲等。此外,还要注意准确的归纳和恰当的表达,并符合字数要求。答案:(1)示例:我曾担任校园节目主持人,有丰富的主持经验。我从小熟读水浒传,对其中的故事
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