2016年广西桂林市中考语文试卷(教师版).doc
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1、2016年广西桂林市中考语文试卷(教师版) 一、基础知识及运用(每小题2分,共12分)1(2分)下列加点字注音有误的一项是()A停滞(zh) 陨落(yn) 岔开(ch) 饶舌(ro)B婆娑(su) 灼伤(sho) 粗犷(kung) 岑寂(chn)C禀赋(bng) 威慑(sh) 驽钝(n) 咫尺(zh)D钦差(chi) 熹微(x) 拘谨(jn) 窒息(zh)【微点】易误读常见字【思路】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解析】A正确。B错误。灼伤(zhu) 粗犷(gung) 岑寂(cn);C正确。D正确。故选:B
2、。【点拨】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时,养成熟练地语感,注意读音,并注意在具体语境中的读音。2(2分)下列词语书写有误的一项是()A笨拙 悖谬 不言而喻 一劳永逸B愤慨 隘口 痛心疾首 稍纵即逝C眷顾 蹒跚 兴致勃勃 无动于衷D鳞峋 谩骂 死心塌地 水泄不通【微点】常见易错字【思路】本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中,要注意根据同音字的读音进行归纳,对于形似字的特点进行总结。【解析】A正确。B正确。C正确。D错误。“鳞峋”应为“嶙峋”;故选:D。【点拨】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题,需要我们在平时的学习中,做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳
3、;对于形似字,要注意观察其细微差别。3(2分)下列加点成语有误的一项是()A这片花海呀,惊艳了春光,让人故步自封B央视“歌从漓江来”2016端午特别节目正紧锣密鼓地准备着C烟雾缭绕,龙脊与村寨若隐若现,如同一幅淡雅的水墨画D他说起那年的苦难,轻声细语,仿佛在说一件平常的事,却让听者潸然泪下。【微点】成语【思路】本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。【解析】A故步自封:应为固步自封,比喻守着老一套,不求进步。望文生义,误解为停下脚步不走了。可改为“流连忘返”;B紧锣密鼓:锣鼓点敲得很
4、密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。使用正确;C若隐若现:好像隐没了;又好像现出了。形容隐隐约约、依稀可见的状态,符合语境;D潸然泪下:形容眼泪流下来。符合语境。故选:A。【点拨】此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。“故步自封”容易望文生义,重点识记其意思。4(2分)下列句子中没有语病的一项是()A在科技大讲堂的活动现场,充满了孩子们求知与探索的热情B目前,“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右C有些人之所以不断成长,是因为有一种坚持下去的力量D我市将通过实施老城区特色街区改造工程,进一步提升城市形象。【微点】病句辨析与修改【思路】辨析病句一般有两个角度,意思语法结构,
5、包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;二是内容,包括表意不明、不合逻辑。【解析】A成分残缺,缺少主语,删去“在”;B语意重复,“逾”和“左右”重复,删去其一即可;C表述正确;D表意不明,“通过”是介词还是动词,词性不同的时候句意不同,将“通过”改为“借助”。故选:C。【点拨】本题考查病句的辨析与修改能力。句子有介词,尤其有两个介词的时候,句子往往存在主语残缺的问题。5(2分)下面语句的顺序排列恰当的一项是()另外,通常的看法是,右者为尊,因此遭受贬谪称为“左迁”。而在位次的排序上,地位次尊的人则居于最尊者的右边。在举行朝会的时候,则是背北面南为尊,故称帝叫做“南面”,而为臣则叫做“
6、北面”。古时座次有着严格的尊卑之分。在筵席上,最尊的座次是坐西朝东,其次是坐北朝南,再次是坐南朝北,最卑是坐东朝西。ABCD【微点】排列句子顺序【思路】此题利用确定中心的方法,选准第一句,然后用排除法筛选排序。【解析】阅读这几句话可以看出这是一段说明性的文字,我们可以先找出说明的核心“古时座次有着严格的尊卑之分”,所以句是首句,排除AD选项;因为句分别介绍的是举行朝会和筵席上的尊卑,因为句中“则是”决定了它应该在后面,所以句的顺序是在前,在后;因此选择B;然后看看第句,这句有“另外”,所以放在结尾是合适的。故选:B。【点拨】句子的衔接和连贯是中学语言运用方面的一个基本要求,它主要考查了学生的分
7、析能力、逻辑推理能力和语言表达能力,要求学生注重语言表达的整体连贯原则。6(2分)文化文学常识表述有误的一项是()A新闻的特点是内容真实,迅速及时,语言简明B道家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”C说明文的说明顺序主要有四种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序D寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式,如秋水愚公移山这两则寓言就颇有神话的味道。【微点】新闻 广告 标语;说明顺序;文学常识【思路】本题考查文学常识,解答时需要认真阅读题干,回顾所学完成选择。【解析】A正确;B正确;C有误,说明文的说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。D正确。故选:C。【点拨】做好本题需要平时学习中
8、要做有心人,多积累。二、现代文阅读(每小题6分,共6分)7(6分)阅读下文,完成下列各题。不能没有家梁衡一个人品德和能力的养成有三个来源,学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养。家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸,先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不同是:无条件的“爱”,以爱来暖化孩子,煨弯、定型。学校教育有前提,讲纪律、讲成绩;社会教育有前提,讲原则、讲利害。家庭里的爱,这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。一是绝对的负责。父母的一切行为动机都是为了孩子,没有隔阂、猜疑,不计教育成本。大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子,就像一只老母鸡硬是
9、要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡,并且一直保护到它独立。我们经常看到一个小孩子不吃饭,父母会追着哄着去喂饭;不加衣服,父母追着去给他添衣。有不懂事的孩子说:“我不吃难道你饿呀?”确实,父母肚子不饿,但心中疼。同时又因为有了这种无私的、负责的态度,才敢进行最彻底的教育,不必保留,不用多心,坚决引导孩子向最好的标准看齐,随时涤除他哪怕是最小的毛病,甚至用打骂的手段。(A)我们常有这样的体会,在成人社交场合看到某人吃相不雅,举止太俗时,就暗说:家教不好。但说归说,这时谁也不肯去行教育责任,指破他的缺点了。因身份不便,顾虑太多。有些毛病必须在家庭教育中去克服,有些习惯必须在家庭环境中培养,错过
10、这个环境、氛围,永难再补。二是无微不至的关怀。因为有了动机上的无私、负责,才会有效果上的无微不至。孩子彻底生活在一个自由王国中,他所有的潜能可得到淋漓尽致的发挥。孩子有什么想法不会看人脸色而止步,不会自我束缚而罢休。甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。这样,他的全部天才基因都会完整地保留下来,将来随着外部条件的到来,就可能长成这样那样的大家、人才,甚至伟人。但是一进入社会教育,哪怕是最初的幼儿园教育都是某种程度的修理、裁剪、规范统一,是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的无微不至,充分自由,将一去不复返。当然,人总得从家庭教育升到学校教育阶段,但绝不能缺少家庭教育。(B)其实,家庭给人
11、的温暖和关爱,以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段,它将一直伴随人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、交流、开导、帮助等,这都是任何社会集体所办不到的。(C)我们细想一下,一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点,得到了多少鼓励,学到了多少东西。现在社会上有很多继续教育机构,但常忽略了这个终身家庭教育机构。一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的机会。一个社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。虽然,曾有志士仁人说过“匈奴未灭,何以家为”的壮语,但那是特殊情况,甘愿牺牲小家为了天下人都能有一个安定的家。辛亥革命烈士林觉民牺牲前在其著名的与妻书中说:“充吾
12、爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死。”赵一曼烈士对儿子说:“你长大成人后,希望不要忘记你的母亲是为祖国而牺牲的。”乱世舍小家是为救国家;盛世则要思和小家而固大家。恩格斯说家庭就像一个苹果,切掉一半就不再是苹果。当年林则徐说,烟若不禁,政府将无可充之银,无可征之丁。现在如果都由这样的家庭组成社会,国家将无可育之才、可用之才。社会要增加多少本该可以在家庭圈子里消化的矛盾。西厢记说,愿天下有情人终成眷属,我则为天下计,愿情缘血缘总相续,小家大家皆欢喜。(1)本文的中心论点是B。A家庭教育的特点是无条件的“爱”,以爱来暖化孩子,煨弯、定型。B人不能缺少家庭教育。C人是各种社会关系的总和。D盛世
13、则要思和小家而固大家。(2)对文章内容理解分析表述恰当的一项是B。A第段“人一落地是一张白纸,先由家庭教育来定底色”一句采用的是比喻论证的方法。B第段之间是并列关系,所以这两段的位置可以调换。C第段是对家庭教育重要性的补充论述,与段构成因果关系。D第段加点的“最基本”一词删掉后,不影响观点的准确表述。(3)下列事实论据放在原文中哪一处最恰当C。球王贝利少年吸烟时,被父亲发现,但父亲没打骂孩子,而是好朋友间谈话似的,向儿子解释如果抽烟喝酒就踢不好球的道理,然后让他自己决定今后怎么办。直到许多年后,贝利向人反省说,当时要是父亲狠狠打骂他,可能会激起他的反抗。由此可见,家人对孩子的尊重和开导,对于他
14、的成长,以及后来在事业上的成功起到了很大的作用。A(A)处 B(B)处 C(C)处 D(D)处。【微点】议论文阅读综合【思路】文章讲述了家庭教育与学校、社会教育最大的不同是:无条件的“爱”,以爱来暖化孩子,煨弯、定型。它有两大特点:一是绝对的负责;二是无微不至的关怀。指出人不能缺少家庭教育。接着论述了家庭教育家庭给人的温暖和关爱,以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段,它将一直伴随人的终生,及其在社会方面发挥的作用,进一步论证论点。【解析】(1)此题考查对议论文论点的把握。在作答时,可先看本文的标题是否能反映作者的观点。其次在文章开头或结尾寻找能表达作者观点的原句。本文的中心论点是:人不
15、能缺少家庭教育。故选:B。(2)此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答此题的关键是通读全文,明确所给材料的主要意思,结合论点来确定。分析合理即可。A:“人一落地是一张白纸,先由家庭教育来定底色”一句采用的是比喻修辞;B:正确;C:段不能互换,是的基础。D:“最基本”一词不能删掉,删掉后有影响。故选:B(3)答案:(1)B(2)B(3)C【点拨】论点的概括,要特别注意题目、开头、结尾的一些概括性的句子,但要注意要准确,不要照搬原句,有时要能够从其中筛选出最能表达作者观点的句子,即论点。此题考查对议论文论点的把握。在作答时,可先看本文的标题是否能反映作者的观点。其次在文章开头或结
16、尾寻找能表达作者观点的原句。三、古诗文阅读(16分)8(10分)文言文阅读。阅读下文,完成下列各题。言志论语 颜渊、季路侍子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马、衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”【注释】本文是论语一书中公治长篇的“颜渊”章,标题系编选者所知。颜渊、季路:孔子的两个学生,季路即子路。侍:古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。盍:何不。裘:轻暖的皮袄。憾:遗憾。伐:夸耀。施:表白。(1)下列加点词语解释有误的一项是A。A盍各言尔志(助词,无义)B衣轻裘(名词活用为动词,穿)C敝之而无憾(弄坏,使
17、破旧)D无施劳(功劳)(2)下列句子中“之”字的用法,不同于其它三项的是B。A属予作文以记之B愿闻子之志C策之不以其道D万钟则不辨礼仪而受之(3)请将“老者安之,朋友信之,少者怀之”一句翻译成现代汉语。译文:使老者安详晚年,使朋友信任自己,让年轻的子弟们怀念我。(4)“言为心声”,本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话,却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。【微点】文言文阅读综合【思路】译文: 颜回、子路侍立在孔子身旁。孔子说:“何不各自谈谈你们的志向呢?”子路说:“(我)愿将我的车马、衣服和朋友共同享用,用坏了也不抱怨。”颜渊说:“(我)愿做到不夸耀自己的好处,不夸
18、耀自己的功劳。”子路说:“希望听听您的志向。”孔子说:“使老人安享晚年;使平辈的人信任我;让年轻的子弟们得到关怀。”【解析】(1)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思。A:何不各自谈谈你们的志向呢?“尔”是代词“你”的意思。解释有误;B:穿轻暖的皮衣。根据句意,解释正确;C:用坏了也不抱怨。根据句意,解释正确;D:不夸耀自己的功劳。根据句意,解释正确;故选:A。(2)本题考查对文言虚词“之”一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。注意题干中的提示,“意义”指词的含义,“
19、用法”指词的变用,哪一点相同或相似都可以。A:嘱咐我写一篇文章以记记述载着见事。之:代词,它;B:希望听听您的志向。之:助词,的;C:驱使它却不按照驱使它的正确方法。之:代词,它;D:万钟的俸禄不辨别是否合乎礼仪就则接受它!之:代词,它。故选:B。(3)本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。句中重点词语有:安:安度;信:信任;怀:怀念。句意为:使老者安详晚年,使朋友信任自己,让年轻的子弟们怀念我。(4)本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体
20、分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。由“老者安之,朋友信之,少者怀之。”可看出孔子:仁义;由“愿车马、衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。”可知子路:重情义;由“愿无伐善,无施劳。”可知颜渊:谦虚忠厚。答案:(1)A。(2)B。(3)使老者安详晚年,使朋友信任自己,让年轻的子弟们怀念我。(4)孔子:仁义;子路:重情义;颜渊:谦虚忠厚。【点拨】文言实词“志”的用法:作标记。便扶向路,处处志之(桃花源记);心意,志向。君子之志于道也,不成章不达(孟子尽心上);记事或人物的文章、著作。余既为此志,后五年,吾妻来归(项脊轩志);记载,记述。亭以雨名,记喜也(喜雨亭记);标记,标志。寻向所志(桃花源记
21、)。9(6分)古诗词鉴赏。阅读下面一首诗,完成下列各题。登幽州台陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(1)诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感?(2)试赏析“悠悠”一词的表达效果。【微点】怀古咏史诗【思路】登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情,深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放,富有感染力,结构紧凑
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