2019年湖南省娄底市中考语文试卷(答案).doc
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1、2019年湖南省娄底市中考语文试卷(教师版)一、语言积累与还用1(2分)下列词语中,字音字形完全正确的一项是()A秀颀(q) 言讫(q) 鸿篇巨制 笑容可拘B吞噬(sh) 愧怍(zh) 兵慌马乱 略胜一筹C恻隐(c) 酝酿(ning) 不言而喻 大庭广众D拾级(sh) 慰藉(ji) 鸦雀无声 言简意赅【考点】12:易误读常见字;14:常见易错字菁优网版权所有【分析】本题考查汉字的读音和字形。做这类题目时要注意多音字,这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字,如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目,就要在平时的学习中多留心,多积累一些特殊字的读法。【解答】A错误,“笑容可拘”
2、的“拘”应写作“掬”,“言讫”的“讫”应读“q”;B错误,“愧怍”的“怍”应读“zu”,“兵慌马乱”的“慌”应写作“荒”;C正确;D错误,“拾级”的“拾”应读“sh”。故选:C。【点评】要做好本题,就要认真阅读选项中每一个加点字的读音,特别是字形相似,而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。2(2分)下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()A在全市开展的扫黑除恶整治工作中,劫后余生的“村霸”刘某痛改前非,成了全村最热心的保洁员。B美国政府为了遏制中国的崛起,先是孟晚舟事件,然后介入安卓系统与华为的合作,真可谓是煞费苦心。C为了促进当地经济发展,娄底市政府因地制宜,大力打造旅游业,吸引了
3、众多前客驻足观赏。D实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合,对每一个教育工作者来说任重道远。【考点】49:成语菁优网版权所有【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中,我们对成语要做好积累,可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外,我们还要了解成语运用的常见错误:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A有误,“劫后余生”经历灾难以后幸存下来的生命。该成语用错对象,它指经历灾难以后幸存下来的生命,不能形容“村霸”;BCD正确。故选:A。【点评】解答此类问题,我们首先要正确理解成语的意思,然后辨清成语的感情色彩,最后结合语境分析其运用是否恰当。3(
4、2分)下列各句中,没有语病的一项是()A如期打赢脱贫攻坚战,是当前最紧要的民生工作,也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。B在纪念“五四”运动100周年大会上,习总书记提出,我们要主动走近青年、倾听青年,做青年朋友的知心人。C教育部在做出这项战略部署时,特别强调职业院校要加强对此项工作的引导,避免不再出现片面的“考证热”。D好的演讲材料不是抄来的,而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。【考点】79:病句辨析与修改菁优网版权所有【分析】本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果
5、不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。【解答】A有误,“当务之急”与“目前”表意重复,可将“目前”删去;B正确;C有误,否定不当,将“避免不再出现”改为“避免再出现”;D有误,语序不当,将“研究”与“搜集”调换位置。故选:B。【点评】修改病句的步骤与方法:一读:借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的;二提:主干提取,从而辨析句子是否有错误(抓主要动词);三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换不恰当的字词)。四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。4(2分)下列文学常识的表述,不正确的一项是()A新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语
6、言简明,分消息、通讯、特写等类型,别了,“不列颠尼亚”是一篇通讯。B明代宋濂的送东阳马生序,以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习,至今仍有很强的教育意义。C平凡的世界展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗,表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。D英国女作家、教育家海伦凯勒在我的老师中,真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。【考点】F5:文学常识菁优网版权所有【分析】本题考查对文学及名著的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。【解答】ABC正确。D错
7、误;海伦凯勒是美国教育家。故选:D。【点评】学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。5(2分)下列各句中,标点符号使用不正确的一项是()A出生于贫困家庭的保尔柯察念,特别喜欢读牛虻斯巴达克斯等作品,经常给战友们朗读或讲故事。B我梦见了那条熟悉的大街,像我当时一样大小的孩子们,在街上奔、嬉闹,他们的笑脸显得格外好看C“新一代人工智能技术与5G网络的结合,会让以前觉得难以实现的事情变得简单。”史广顺说:“这将催生更名创新运用及业态。”D善于学习,就能收到事半功倍之效;不善于
8、学习,其结果或者事倍功半,或者劳而无功,甚至会适得其反。【考点】56:标点符号菁优网版权所有【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】ABD使用正确;C有误,说后面的冒号应改为逗号。故选:C。【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。6(2分)将句连缀成语意连贯的一段话,排序正确的一项是()像文韬武略的辛弃疾沦为
9、田舍菜翁,把一腔孤愤化为词间沟壑,青史留名。苦而不言不是什么亏都吃下去,而是少抱怨,因为所有的苦难还得自己去解决。喜而不语是不炫耀,不能为了白己高兴而让别人不快乐。苦而不言,喜而不语,是一种人生智慧。像炎樱常在经济困难的好友张爱玲面前大谈投资理财,最后两人感情淡漠。ABCD【考点】72:排列句子顺序菁优网版权所有【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关
10、系。【解答】阅读语段可知,文段阐述了“苦而不言,喜而不语,是一种人生智慧”的观点,为首句;句紧接,阐释了“苦而不言”的含义,为第二句;紧承句,列举“辛弃疾”的事例,论述了“苦而不言是一种人生智慧”,为第三句;阐释了“喜而不语”的含义,为第四句;句紧承,列举炎樱的例子,论述了“喜而不语,是一种人生智慧”。排序为:故选:B。【点评】解答句子的排序问题时,一定细读文段,注意选项中的关键性字词,理清句子之间的内在联系。整体感知语句,分析语句内容,注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应、搭配,根据这些加以选择。7(10分)填空。(1)蒹葭萋萋,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(蒹葭)(2)朔气传金柝,
11、寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。(木兰诗)(3)李老从单位退体后,回到家乡为村里的留守儿童办起了图书室,他的这种精神正是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的写照。(龚自珍已亥余诗)(4)“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期,既面临着难得的建功立业的人生际遇,也面临著天将降大任于斯人的时代使命。”此处用典出自孟子,原文是“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(5)如图所示书法作品为行楷体,楷书体的特点是笔划平正,结体整齐。【考点】15:汉字临摹;EF:名篇名句默写菁优网版权所有【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记
12、能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】答案:(1)白露为霜 在水一方(2)朔气传金柝 壮士十年归(注意“朔”的书写)(3)落红不是无情物 化作春泥更护花(4)苦其心志 行拂乱其所为(注意“拂”的书写)(5)行楷 笔划平正,结体整齐【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态,培养识记兴趣。2多种方式相结合,提高识记效果。3提倡使用名句,巩固识记成果。4留心特别词句,规避识记误区。8(3分)按要求回答问题。 晚报,不晚报
13、北京晚报 早也报,晚也报,又新又全看午报劳动午报 指点“钱”途财经时报 以上广告词简沾凝练、新颖独特,请为湖南日报拟写则广告词。【考点】81:新闻 广告 标语菁优网版权所有【分析】本题考查广告语的拟写。广告是为了某种特定的需要,通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写广告首先要扣住主题,要善用修辞,同时最好能做到押韵。【解答】答案:示例:湖南日报报湖南,湖南信息新又全。【点评】广告词拟写,要遵循以下三个原则:第一,求美。结构要匀称,能给人以视觉的整齐美。第二,求精。广告要简明醒目,通俗易懂,以极少的字词传递极多的信息量。第三,求巧。构思要新颖巧妙,善于运用一切手法和修辞创造出惊人的广告。
14、9(5分)某校对八年级学生最希望家长关注的一项调查见图示,请按要求作答。(1)用简洁的语言,分别描述对男生、女生的调查结果。(2)分析男女在最希望家长关注方面的异同。【考点】82:图(表)文转换菁优网版权所有【分析】(1)本题考查图文转换的能力。解答此题要抓住表格的名称来分析其中的数据,然后用简洁的语句概括出结论。这是“八年级学生最希望家长关注的一项调查表”,从表中的数据可见,大部分男生和女生最希望家长关注的是他们的兴趣爱好或特长,少数男生希望家长关注心理状况,少数女生则最希望家长关注的是身体健康。(2)本题考查表格的理解与信息概括。由图中数据可知,男女在最希望家长关注方面的相同点是:最希望家
15、长关注的是兴趣爱好或特长。不同点是:少数男生希望家长关注心理状况,少数女生则最希望家长关注的是身体健康。【解答】答案:(1)大部分学生都希望家长关注他们的兴趣爱好或特长,数男生希望家长关注心理状况,少数女生则最希望家长关注的是身体健康。(2)相同点:最希望家长关注的是兴趣爱好或特长。不同点:33.1%的男生希望家长关注心理状况,34.8%的女生则最希望家长关注的是身体健康。【点评】图文转化应注意:注重整体阅读。对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视,他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”
16、等。把握题目要求。根据题目要求进行回答,才能有的放矢;同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题。二、文言文阅读10(17分)阅读下面文言文,回答各题。马说韩愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(1)下列句子中,读节划分不正确的一项
17、是CA不以/千里称也B食马者/不知其能千里而食也C才/美不外见D且欲与常马等/不可得(2)对下列句子中,加点词的解释不正确的一项是BA是马也(这)B食之不能尽其材(吃)C执策而临之(马鞭)D策之不以其道(按照)(3)下列对选文的理解,不正确的一项是BA“千里马”寓指有才华的人,“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。B导致千里马“不以千里称也”的根本原因,是“食不饱,力不足,才美不外见”。C“执策向临之,曰:天下无马!”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。D本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击,也有作者怀才不遇的愤懑。(4)将下列文言语句翻译成现代汉语。马之千里者,一食或尽粟一石。且欲与常马等不
18、可得,安求其能千里也?(5)结合全文,说说你对成为“千里马”的看法。【考点】DA:课内文言文阅读菁优网版权所有【分析】参考译文: 世上(先)有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不凭借千里马著称。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里
19、马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:“天下没有千里马!“唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!【解答】(1)此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行,要注意六种情况:主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;“古二今一”之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。ABD正确;C有误,句意为:才能和美德不能表现在外面。故可划分为:才美/不外见;故选:C。(2)此题考查学生对文言实词含义的理解能力。ACD正确;B有误,句意为:喂养它却不能竭尽它的才能。食:同“饲”,喂
20、养;故选:B。(3)本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。这类题型需要整体理解原文内容,仔细对照作答。理解文章内容,要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容,尤其要重视对选文细节的理解。要把选项与原文对应的句子进行分析比较,看其中存在哪些异议与分歧。ACD正确;B有误,导致千里马“不以千里称也”的根本原因,是“食马者不知其能千里而食也”。“食不饱,力不足,才美不外见”是直接原因。故选:B。(4)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按
21、现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:食:吃。或:有时。句意:(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。重点词有:且:尚且 等:一样 安:怎么 能:能够句意:想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?(5)本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力能力。要成为千里马必须具备两个条件。主观条件:具有千里马的才能。客观条件:遇到善于“识马”,善于发现人才的伯乐。首先,必须具有千里马的才能,也就是文中所说的“有千里之能”。其次,文中提到千里马被埋没的原因是:“食马者不知其能千里而食也”。因为没有识千里马的伯乐,所以千里马“虽有千里之能,食不饱,力不足,才
22、美不外见“被人们当成是普通的马,“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。”答案:(1)C(2)B(3)B(4)(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?(5)要成为千里马必须具备两个条件。主观条件:具有千里马的才能。客观条件:遇到善于“识马”,善于发现人才的伯乐。【点评】翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。三、诗歌阅读11(8分)阅读下面诗歌,回答各题。送凌十
23、一归长沙曾国藩昨日微雨送残秋,落叶东西随水流。世间万事皆前定,行止迟速非自由。谋道谋食两无补,只有足迹遍九州。一杯劝君且欢喜,丈夫由来轻万里。【注】凌十一:作者的朋友。(1)首联描绘了一幅怎样的画面?(2)诗的最后两句有何含意?【考点】EI:送别离别诗菁优网版权所有【分析】这首送别诗透着乐观豁达,人生聚散、事业成败都是无常,且行且珍惜,且行且欢喜!【解答】(1)本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。要抓住诗句中“微雨”、“残秋”、“落叶”、“水流”等意象,来描绘画面。(2)本题
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