统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第13课从明朝建立到清朝入关教案.doc

统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第13课从明朝建立到清朝入关教案
中外历史纲要 上 第13课 从明朝建立到清朝入关 教案
【教学目标】
1、知道明朝建立、灭亡，清军入关的基本史实。
2、知道明朝建立后君主专制加强、海疆管理、边疆管理的基本史实。
3、通过对比明清时期中外发展的不同趋势，理解明清时期开始落后世界。
4、了解明朝时期管理边疆地区的措施，体会统一多民族国家发展趋势。
【教学重难点】
重点：明朝建立后在加强君权、治理边疆、海疆等方面的一系列措施；
难点：明朝制度变化所体现出鲜明的时代特征；正确评价内阁、闭关锁国等政策；明代与世界发展潮流的关系。
【知识概览】
明朝时期，专制集权趋于强化，统一多民族国家趋于稳固。
政治上，废宰相，设内阁，权分六部，宦官专权；
海疆治理上，郑和下西洋，从海禁到重新开放海外贸易，西欧殖民扩张，沿海地区受到严重侵扰；
内陆边疆治理上，明朝和蒙古关系的演变，明朝对西藏的有效治理，满洲的崛起与明清易代。
【导入新课】教师出示PPT图片
同学们，我们上课之前先来看两个影视剧中的人物。这两位都是当红明星，那么你们知道他们扮演的是什么角色吗？
学生回答：左是龙门飞甲中的雨化田，右是新龙门客栈中的曹化淳。
这两个角色都非常经典，经观众留下了深刻的印象。那么，同学知道这两部电影背景是什么时代吗？他们的身份是什么吗？学生回答
为什么一提到明朝的太监,就是权倾朝野、武功盖世的评价呢？真的是这样吗?带着这个问题，这节课我们就来学习第13课从明朝建立到清朝入关。
【讲授新课】
框题一：明朝政治体制的变化
『新知讲解』
（一）明朝的建立
明朝是我国封建社会最后一个统一的汉人政权，那么，它是如何推翻元朝建立的呢？
学生阅读教材，概括明朝建立的基本史实
教师出示PPT图片：明朝建立示意图。
教师提问，学生回答明朝建立时间、都城、建立者
教师总结：元朝马上得天下，但是它的天下并不安稳，社会矛盾非常尖锐。1351年，元朝爆发农民起义。1368年，朱元璋称帝，定都应天府（今南京），明朝建立。同年，元朝的统治被推翻。
教师指出明朝建立时的都城是在南京，北京是明成祖朱棣当皇帝时兴建的。
（二）宰相制度的废除
宰相自秦始皇创立以来，历经1500年风风雨雨为什么到明朝就被废除了呢？朱元璋为什么要废除宰相制度呢？
『材料引导』
教师出示材料，学生思考问题
材料：材料一“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言不得隔城中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自《明史》
问题: ⑴材料中朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？
⑵为防止以上弊端出现，朱元璋采取了什么措施？
教师提问，学生回答。
参考答案
1：朝臣权力过大，地方分权所致。
2：废除丞相制度和中书省，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。
（三）内阁制度的建立
教师出示材料，学生回答问题
材料：
材料二：据史书记载，洪武十八年（1385年）九月十四日至二十一日这八天之内，朱元璋批阅内外诸司奏疏共一千六百六十件，处理国事约三千三百九十一件。
问题：
⑴材料中反映了废除丞相后，皇帝面临着怎样的问题？
⑵为解决上述问题，明初采取了什么措施？
学生阅读材料，回答问题
皇帝工作压力太大。
明成祖选拔一批文官入值文渊阁，充当秘书上，“内阁”成立。
『新知讲解』
教师：由材料可知，明初皇帝成立内阁是因为没有了宰相辅助，由皇帝一人来处理全国的事务，可想而知这是一个多么繁重的工作，为了减轻工作强度，朱元璋在位时期就作用一些人监事处理事务。明成祖时更是将其制度化，重用一部分人入值文渊阁，参与机要，内阁正式形成。
教师强调，内阁只是向皇帝提供咨询的顾问机构，不是制度规定的国家机关。
后来，内阁逐渐的规范，内阁制度也不断完善。
教师出示PPT图片：明代批红，在运行流程上，内阁成员先就一些国家事务的处理意见写在折子，这就是“票拟”。皇帝在票拟的基础上，用红笔正式批复奏章，是为“批红”。
内阁的领袖就是内阁首辅。教师出示图片，到了明朝中期，一些内阁成员获得了皇帝的信任，权力比较大，被称为“宰相”。需要注意的是，内阁首辅虽名为宰相，却不是真正的宰相。
『拓展探究』
比较宰相与内阁首辅的不同。
教师列表格，梳理比较两者的不同

（四）宦官专权
宦官是皇宫内为皇帝服务的阉人，平时就与皇帝比较亲近，相对于大臣，皇帝身边的宦官更容易获得皇帝的信任。明朝出现了许多不务正业的皇帝，有的喜欢炼丹，有的喜欢和野兽搏斗，有的则喜欢做木工，就是没有好好干皇帝的。宦官的权力不断增大，内廷宦官司礼监的太监就获得了协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督特务机构东厂和锦衣卫。
教师出示图片：锦衣卫的官服和佩刀
锦衣卫和东厂、西厂一样是为皇帝服务的特务机构，它的主要职责就是监察百家是否有不法行为。后来就留下了许多有关锦衣卫的故事
教师出示趣味故事：宋濂请客
有一天早朝过后，朱元璋问大臣宋濂：昨夜干什么了？都有谁？都说了些什么？宋濂一一如实回答后，朱元璋很满意地笑道：“嗯，不错，你没有骗我。”说着，朱元璋拿出一张图给宋濂看，正是宋濂昨夜宴请朝中好友的座次图，不仅人物一个不差，连谁说了些什么都一一记录在案。这就是锦衣卫的“功劳”，连大臣下班后和谁在一起，说了什么，皇帝都一清二楚。
教师出示图片，17世纪20年代，宦官魏忠贤把持朝政，人称“九千岁”。后来，许多香港武侠片的故事人物就有魏忠贤。
框题二：海疆治理
（一）郑和下西洋
教师播放视频，学生通过视频了解郑和下西洋的相关事迹
教师提问：西洋是哪里呢？
教师出示郑和下西洋的示意图，指出西洋指的就是西洋指文莱以西的东南亚和印度沿岸地区，最远可至非洲东海岸。
『合作探究』提出问题;如何看待郑和下西洋的影响？学生就此问题展开讨论并展示成果。
在位皇帝：明成祖
目的：宣扬国威，炫耀国力，政治目的大于经济目的
经过：先后七次下西洋。
教师根据学生的回答进行总结：
积极方面：郑和下西洋是世界历史上空前规模的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后欧洲远洋航海家的航行。
消极方面：其目的主要是“耀兵异域，示中国富强”，给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。
（二）倭患与戚继光抗倭
教师出示日本倭寇的图片，明朝时期的日本国内国家林立，战争不断，许多在国内失势的日本武士就流落到了中国东南沿海，这些日本浪人甚至与当地不法之徒勾结，劫斥百姓，为非作歹，甚至攻城掠地。这些日本浪人就被称为“倭寇”，他们所行之事对中国带来了严重的影响，这就是倭患。曾经有一批倭寇部队甚至攻到了明朝南都南京附近。
为了平息倭患，明朝不断派军队进行围剿，由此出现了许多抗倭英雄，其中戚继光就是他们的典型代表。
教师出示戚继光平定倭患的图片，并介绍戚继光抗倭的故事。
例如：戚继光为专门对付日本人的武士刀而专门研发了新式武器及阵法
（三）西方殖民者的侵扰
教师出示明朝疆域图，指出当时的中国不仅要面对来自日本倭患的袭挠，而且还要面对来自西方的侵略。明朝时期正值西方地理大发现后，欧洲国家热衷于对外进行殖民扩张的时期。中国也成为了他们的目标。明朝中期，一批来自葡萄牙的舰队借口遇到海上风暴，船上的货物被雨水打湿，需要借一块地方来晾晒货物。葡萄牙阴谋得逞，霸占了澳门。明朝末年，荷兰殖民者利用海上优势侵占了台湾。
框题三：内陆边疆与明清易代
（一）明朝与蒙古
教师出示地图，指出明朝和蒙古的大体位置。
1368年，明朝建立，随后挥师北伐，推翻了元朝政权在中国的统治。北归的元朝皇帝及其贵族仍然掌握很大的实力，在之后长期的时间内不断派军队袭挠明朝北方边境地区。后来，蒙古分裂成为两个大部落，瓦剌和鞑靼。
强调：
1.明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防。
2.1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。双方恢复并扩大贸易关系，直到明末基本上维持了和平局面。
（二）对西藏的治理
教师出示西藏地区的示意图，指出西藏自元朝时期就正式成为了中国版图的一部分，到了明朝时期中央政府对西藏的管辖更进一步。明朝时期称西藏为乌思藏，明朝采取了适合西藏的统治策略，明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立了宣慰司、元帅府等机构，委用藏族上层人士任职。
（三）满洲的崛起
教师出示满洲示意图，指出满洲是一个民族名，而不是地区名。满洲的前身就是女真族，与宋元时期的女真族关系密切。女真族分裂为多个部分，其中建州女真实力逐渐强大起来，在首领努尔哈赤的领导下统一了女真各大部。
在东北地区，明朝设立了奴儿干都司进行管理并广泛地对东北地区的女真部落首领授封官号。
1616年，努尔哈赤在此建立政权，国号大金，史称后金。
1635年，皇太极改女真为满洲，次年，改国号为清。
教师出示清兵入关的示意图，指出正当东北的女真人崛起之际，明朝内地爆发严重的自然灾害，进而引发了灭亡明朝的农民起义。李自成起义就兴起于此时，起义军攻占明朝首都北京，明朝崇祯自缢而死。1644年，吴三桂降清，引清军入关。清朝摄政王多尔衮率军进入关内，打败了李自成，建立了统治中国的满清政权。
教师出示清军入关前的示意图和入关后的示意图，指出政权的变化
清军入关后，不断追击明朝残余势力，经过20多年最终确立了在全国的统治。
教师出示清朝的疆域示意图。
『课堂总结』
构建本课知识体系

『拓展探究』阅读教材P88-89”问题探究“，思考：黄宗羲和明太祖是如何理解废除丞相的？结合所学，分析明太祖废除丞相制度的真正原因是什么？黄宗羲是从哪些角度批评废丞相之举的？