2017年辽宁省铁岭市中考语文试题(解析).doc
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1、2017年辽宁省铁岭市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用(满分30分)1【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意读音、字形,并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A正确;B有误,“剔除”应读作“t ch”;C有误,“劲敌”应读作“jng d”;D有误,“震憾”应写作“震撼”。故选:A。【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。2【分析】本题考查成语
2、的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。【解答】A使用正确,当之无愧:无愧:毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。B使用正确,家喻户晓:喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。C使用有误,叹为观止:叹:赞赏;观止:看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。该成语不合语境。D使用正确,独树一帜:树:立;帜:旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇,自成一家。故选:C。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读,多积累课文中以及课外的成语和意思,学会恰当的使用。3【分析】本题考查病
3、句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。【解答】ACD正确;B动宾搭配不当,“加强”改为“增强”。故选:B。【点评】本题考查学生病句的辨析,注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发生。4【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。【解答】ABC正确。D有误,苏轼号东坡居士。故选:D。【点评】做好本题需要平时
4、学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。5【分析】天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令,是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调,它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致,前三句全由名词性词组构成,一共列出九种景物,言简而意丰。全曲仅五句二十八字,语言极为凝练却容量巨大,意蕴深远,结构精巧,顿挫有致,被后人誉为“秋思之祖”。【解答】ABD正确;C有误,“西风”与“古道”相映,更显出苍凉;“流水”与静态的“小桥”“人家”相映,更见幽静。故选:C。【点评】这是一篇古诗词鉴赏
5、阅读,本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情,一般难度较大鉴赏古诗词,一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。6【分析】本题考查学生识记文学名著常识的能力。识记文学名著常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是:作者名、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、人物情节等。【解答】ACD表述正确;B有误,“分别记述了作者在日本留学时和回国后的生活经历”错误,琐记介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的经历。范爱农追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段;故选:B。【
6、点评】文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。7【分析】本题考查语言表达。【解答】本题考查语言表达。为开放类试题,不要求统一答案。言之成理即可。作答本题时,可认同这种方法,也可反对这种方法,只需观点明确,理由充分,表述合理即可。注意题目中关于字数和修辞的限制。答案:我认为这种做法不对。“最美少年”的评选宗旨是评选出在精神品质上最美的少年,如果这样做的话,却成为了评选谁的人脉广,谁认识的人多,这与评选的本质完全是背道而驰了。这样的做法难道是对的吗?【点评】语言的运用是我们日
7、常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。所以,我们应该认真对待这方面的训练。8【分析】本题考查学生直接默写和理解诗句的能力。解答直接默写时,要结合所给出的诗句,联系自己掌握的内容,完成填空即可。解答理解性默写时,要熟记默写的内容,还要对原诗文内容透彻理解,在把握诗句含义的基础上,进行信息的比较、筛选,选出符合题意的句子即可。【解答】答案:(1)欲辨已忘言。(注意“辨”的写法)(2)归雁洛阳边(3)大漠孤烟直(4)佳木秀而繁阴(5)寂寞梧桐深院锁清秋(6)此先汉所以兴隆也(7)弓如霹雳弦惊(注意“霹雳”的写法)(8)秋风萧瑟
8、(注意“萧瑟”的写法)(9)可远观而不可亵玩焉(注意“亵”的写法)(10)身世浮沉雨打萍(11)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 (重点词:欲)(12)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(注意“沧”的写法)【点评】解答此题要求学生在平时学习中准确掌握诗句,做到不填字,不漏字,不写错别字。二、阅读(满分60分)9【分析】译文:甲鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专
9、有,一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。”到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说:“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又
10、要下令驾车马追逐齐军。曹刿说:“还不行。”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:“可以追击了。”于是追击齐军。乙(鲁成公)元年春天,晋景公派瑕嘉去主持茅戎和东周的议和,东周的卿士单襄公到晋国答谢晋国为他们议和。东周的刘康公趁议和期间戎族没有防备想侥幸打败戎族,准备驱逐进攻戎族。东周的内史叔服说:“背叛盟约而又欺骗大国,这次出兵一定要失败。背叛盟约,不会吉祥;欺骗大国,不讲道义;神灵和人都不会帮助,将用什么来取胜呢?“刘康公不听他的话。于是就进攻茅戎。三月癸未日,被茅戎的徐吾氏部落打败了。【解答】(1)本题考查一词多义的理解。A派以致B讨伐砍伐C
11、表示并列表示转折D于是于是故选:D(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。重点词语:谋,谋划。间,参与。句意:当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?重点词语:弗,不。何,什么。句意:神灵和人都不会帮助,将用什么来取胜呢?(3)本题考查对文本内容的理解掌握。细读乙文,根据“背盟而欺大国,此必败。”可知兵败的原因,翻译后可作答。(4)本题考查比较阅读的能力。细
12、读文本,然后正确翻译后可分析作答。甲文中曹刿认识到做战获胜的先决条件是在政治上取信于民。乙文中叔服认为背叛盟约欺骗大国,就一定会失败,可见二人都有远见卓识和深谋远虑。答案:(1)D(2)当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?神灵和人都不会帮助,将用什么来取胜呢?(3)背叛盟约而又欺骗大国(4)二人都有远见卓识和深谋远虑。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法:1、增,即对省略部分要增补出来。例如,有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况;2、删,即对无实在意义(表语气、停顿等)的文言虚词删去不译;3、留,即对古今意义相同的词(人名、时间、专用名词等)保留不译
13、;4、变,即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译;5、调:就是有一些文言句子古今语序不同,翻译时必须按照现代汉语的语法习惯,把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等,这样的文言句子在翻译时必须调整过来。10【分析】选文采用第一人称叙事,讲述了“我”与后妈之间感人的故事,情节曲折有致。一开始我处处和后妈做对,因放火烧了领居王奶奶家乘凉的棚子,被后妈暴打,长了记性,后来不管多晚,后妈总会给学习后饿的我,准备一份宵夜,一直坚持到我高考结束,在庆学宴上,我的一句“别拿后妈不当妈”正是母子情感交融的集中体现。【解答】(1)本题考查重点语段在文章中的作用。解答此题,要
14、紧密联系文章中心分析,看本段内容表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征,为情节的发展提供了什么样的作用。文章第段写“我”少年时对后妈水中放盐,把后妈的鞋跟锯短等恶作剧,与下文她不与“我”计较形成较大的反差,为下文“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈眼里教训的情节做铺垫。(2)本题考查对描写方法的理解与运用能力。解答时,抓住关键词判断出描写方法,结合对人物形象的刻画,联系句子内容分析表达效果即可。文第段画横线处运用了动作、语言描写,生动传神地写出后妈管教“我”的严厉情形,表现了后妈对“我”的关心。(3)本题考查小说中某一部分内容的概括。只要从文中找到与之有关的文字,认真研读,思索感悟
15、,概括出来即可。本题难度不大。选文第段中后妈怕影响我学习看无声电视,我学习晚了,每晚给我准备好宵夜,我学到多晚,后妈陪我多晚。(4)本题考查对人物形象的分析能力。解答时,要结合文中所使用的塑造人物形象的方法,从语言、动作及神态等描写中把握人物,主要应依据故事情节展开,分析人物形象要客观全面,注意主旨对人物形象的限制性。后妈把家里管理的井井有条,把我穿的衣服洗的干干净净,表现了后妈勤劳能干、每晚为我备好宵夜,深夜陪读,表现了后妈细心体贴、疼爱孩子。(5)本题考查对人物心理活动的理解分析能力。解答时,在理解文章内容的基础上,认真推测人物心理活动即可。是在我说出“别拿后妈不当妈好吧?”时,后妈“愣”
16、住了,随后我也“楞”住了,话已出口,都感到意外,都表现了吃惊的心理。(6)本题考查内容的理解与分析。结合文章内容来看,选文第段中通过写78岁的奶奶由衷的夸赞,表达出对后妈真诚的认可,间接衬托出,不是直接表现后妈对“我”健康成长影响之大。故选:C答案:(1)可见“我”少年时对后妈抵触的情绪和存心欺负她的顽劣,与下文她不与“我”计较形成较大的反差,表现其明理与包容,为下文“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈眼里教训的情节做铺垫。(2)动作、语言描写,生动传神地写出后妈管教“我”的严厉情形,表现了她对“我”的爱。(3)看无声电视,备好宵夜,深夜陪读。(4)勤劳能干、细心体贴、疼爱孩子(5)两个“愣”字都
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