初中晋教版地理七年级上册4.3《天气》名师教学设计.doc

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?天气?名师教学设计
【教学目标】
1．知道天气的含义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
2．通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证和开展的态度对待人与自然的关系。
【教学重点】天气的特点，识别天气符号。
【教学难点】识别天气图及其应用。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、图片引入：
出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?
板书课题:天气
二、新课讲授
(一)天气和我们
什么是天气?
①天气的概念
②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?
③举一反三:说说以下词语哪些表示天气?
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽
天气与人类
①学生交流:
a．介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)
b．介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)
②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子．
③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
〔二〕识别常用天气符号
什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容?
卫星云图
①在刚刚的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?
②卫星云图的特点(文字显示)
③卫星云图的制作(图片出示)
④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?
天气符号展开想象,巧记天气符号
风的符号
①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示)．
②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两局部组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。
③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。
〔三〕关注空气质量
空气质量的上下，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。
见下表：
空气质量级别：一级、二级、三级、四级、五级。
空气污染指数：0～50、51～100、101～200、201～300、＞300。
空气质量状况：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染。
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