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孤独之旅曹文轩曹文轩简介作家指导阅读：简介作家指导阅读：1954年年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了并在农村生活了20年。年。1974年入北京大学中年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田忧郁的田园园、暮色笼罩下的祠堂暮色笼罩下的祠堂、红葫芦红葫芦、蔷薇谷蔷薇谷、少年少年、埋在雪下的小屋埋在雪下的小屋、追随永恒追随永恒、三角地三角地、山羊不山羊不吃天堂草吃天堂草等。等。本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。小说以一。小说以一座建在座建在“草房子草房子”里的学校为背景，描绘了里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。初读小说，掌握字词初读小说，掌握字词厚实厚实 嬉闹嬉闹 觅食觅食 驱除驱除 胆怯胆怯 歇斯底里歇斯底里xximqi整体感知 默读课文，要求：默读课文，要求：一不动唇；二不指读；三不回读；在一不动唇；二不指读；三不回读；在6分钟内读完课文。分钟内读完课文。思考：思考：1、写一句感受最深的话。、写一句感受最深的话。2、理清小说的故事情节。、理清小说的故事情节。开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子们长大了，杜小康也结局：写鸭子们长大了，杜小康也“长大长大”了。了。探究：探究：在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理经历了怎样的孤独在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理经历了怎样的孤独之旅之旅.请找出文中心理描写的词句，并体会其作用请找出文中心理描写的词句，并体会其作用杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然感到茫然当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕感到害怕吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌缓解恐慌但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌依然恐慌日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独感到孤独 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤面对孤独独不再恐慌不再恐慌他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大长大 坚强坚强感到茫然感到茫然心理描写展现成长过程感到害怕感到害怕缓解恐慌缓解恐慌依然恐慌依然恐慌孤独逼近孤独逼近面对孤独面对孤独 不再恐慌不再恐慌暴风雨长大长大 坚强坚强环境描写探究、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。长。、以芦苇作为人物心理变化的见证。、以芦苇作为人物心理变化的见证。、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。坚强。这样，文章出色的自然环境描写为人物的成这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了成长起到了烘托、暗示、促进、推动烘托、暗示、促进、推动的作用。的作用。跳读课文，找出文中描写自然环跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？现杜小康的成长起什麽作用？鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果鸭 群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭芦苇荡压抑压抑开阔开阔暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长题目概括了主人公放鸭生活的全过程，题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独孤独”渗透于人物放渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独孤独”含义含义是：是：、情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。、面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。、对未来的恐惧。对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？慢慢放鸭，路何处是尽头？这一切构成了人生的一段这一切构成了人生的一段“孤独之旅孤独之旅”。小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样的孩，对杜小康这样的孩子来说，子来说，“孤独孤独”的含义是什麽？文中最能体现的含义是什麽？文中最能体现“孤独孤独”的语句是什麽？的语句是什麽？文中最能体现孤独的句子是：文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。有其他声音，天地又如此空旷。”生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。爱迪生