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类型文章标题的作用供参考学习.doc

  • 上传人:精***
  • 文档编号:4872103
  • 上传时间:2024-10-16
  • 格式:DOC
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    文章 标题 作用 参考 学习
    资源描述:
    文章标题作用、好处 上海市徐汇区教师进修学院语文教研员 曾宪一 〔阅读措施点拨〕 题者“额头”也,目者“眼睛”也。阅读一篇文章先要从横向把握文章中心主旨,就是深刻理解标题作用。不妨重点抓首尾段中总结性观点句来深入研读。 有标题往往会昭示文章内容和作者思绪;有标题直接点明文章主题;有标题具有象征意义,有标题具有浓郁文学色彩。因此考虑一种标题好处,应从内容、主旨、修辞等方面考虑。 〔考题精选〕 例1:上海中考卷——《老海棠树》,作者史铁生 故事梗概:文章重点写了“我”在老海棠树上活动,通过春夏秋冬四个不一样季节变化,写出“我”对“奶奶”怀念。 原文如下: 奶奶,和一棵老海棠树,在我记忆里不能分开;好象她们历来就在一起。 老海棠树有两条粗壮枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这样一天到晚呆在上头不下来了?”是,我在那儿看小人书,用弹弓向到处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一种海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四面是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我……   春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我叨唠:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈主线就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这样累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她纸袋。   或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下浓荫里,又不知从哪儿找来了补花活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这样胡弄?”奶奶把手里活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己工作?”这回是我不再吭声。 有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她。奶奶已经腰弯背驼。上午,天还灰暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“你刚回来,去歇着吧。” 冬天,窗外,风中,老海棠树枯干枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字书本》,再后是一字一句地念报纸上头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,究竟什么意思?”我看也不看地就回答:不懂得。再说,您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立即不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟毫无对我责怪。 如今,奶奶已离我而去。而在我梦里,我祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟伴随奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树繁花中,满地浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段究竟是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我怀念,和我永生痛悔。 题目:从全文看,以“老海棠树”为标题好处是 〔答题思绪、技巧、常见失误分析〕 首先从“事件内容角度”答出以此为题好处,然后从“中心主旨”角度答出以此为题作用,标题中如有修辞,一般是比方、拟人,或有象征意义,就答出修辞详细好处和深刻象征义。 存在重要问题是丢角度,如例1有考生就不懂得答出象征义——老海棠树象征着老奶奶。更有对文章思想感情把握不到位问题,解读不出本文借物抒情重要体现是对奶奶怀念之情(浓浓祖孙情)。 〔知能训练〕 1.文章名《成功就是翻越远方大山》     很早就懂得阿兰·约翰逊名字了,我想每一种练跨栏人,都懂得他名字,就像踢足球人懂得贝利,打篮球人懂得乔丹那样。 刚练跨栏那会儿,主线就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认,他已成为我一种偶像,在我看来,他就是一座远方大山,我到山脚下那一天都遥不可及,更别提纲翻越这座大山了。     ,在埃德蒙顿举行国际田径锦标赛上,我清晰地记得,那是我和约翰逊第一次碰面。     很遗憾,那时我还略显稚嫩,虽然说跑了13秒51,基本发挥了自己水平,但这个成绩摆到世界范围来看,就显得太一般了。也正因如此,我没有进入决赛,只能作为观众,在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般速度。那次他得了冠军,成绩是13秒04。我暗暗地问自己:“刘翔,你未来能和他跑得同样快吗?”     ,我参与了在希腊雅典举行国际室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上,是我和他第一次同场竞技。但真是很遗憾,那次比赛,我在跨越第二个栏时候,摔倒了,没有完毕比赛,我所能看到,只是约翰逊背影。     伴随我成绩渐渐提高,出国比赛机会也多了起来,而进入决赛机会也越来越多,从而使得我和约翰逊面对面“过招”次数也越来越多。有时候,回首那段经历,我自己也禁不住有些灰心,整个,我和约翰逊大大小小比了近10次,我全军覆没,没有一场胜利。但可以看到是,我成绩,从本来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多时候,我一直拿第二名,而约翰逊一直是第一名。     毫无疑问,那时候,约翰逊仍然像一座山那样横在我面前,但我隐隐感觉到,这座大山已经不像当时那样遥不可及了,我甚至觉得我已经站在了山脚下,接下来要做,就是翻越它!     5月8日,在日本大阪举行国际田联大奖赛,我等那一天,终于到来了。     我跑了13秒06,而约翰逊成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士洛桑,我曾跑出13秒12战胜过他13秒17。但那时我们并不是在一种组,称不上是面对面,我也丝毫没有战胜他感觉。     然而,当我第一种冲过终点,第一次让约翰逊看到我背影时候,很奇怪,我并没有尤其兴奋。尽管,我跑出了13秒06成绩,打破了自己当时发明13秒12亚洲纪录,而这个成绩也是当年世界最佳成绩。     但在数万观众呐喊声中,我还是有点迷糊:我打败了约翰逊?是真吗?是约翰逊让我意识到,这是真。比赛完,他第一种走向我,同样是那个友好微笑,他拍拍我肩膀,说了一句:“干得漂亮,祝贺你!”     那一刹那,我才回过神来,这一切都是真,我击败了世界“跨栏王”! 题目:本文以“成功就是翻越远方大山”为题好在 〔一句话提醒〕这是个比方型文题。 2.文章名《开发心大陆》,作者刘心武 ①生活中,我们常常觉得心里郁闷,像是被些什么板块充塞了。 ②也许,那些心中不快,大都是难免,甚至是重要,并且是无法取消;那么,为何不把它们,起码是其中一部分,临时漂移开呢? ③常言道:“宰相肚里能撑船”,这不只是说宰相“心量”大,并且,也意味着宰相心里,在汪洋尽头,有不止一块“心陆”。我们不是宰相,我们“心量”或许难有那么浩阔,但我们心里,不能只有水波风浪。我们应当学会开发心大陆。 ④地球上,已不也许再有新大陆发现。大洋中有些地方,或许还会有某些珊瑚岛忽现忽隐,甚至会有小块陆地,偶从海里冒出,但都构不成什么重大地剪发现了。而我们心,却是一种难以测量空间。心如地球,充斥生气,万物腾跃竞争;但心更如宇宙,浩渺无边,其间有大量空间,静谧无声、神秘莫测。暂且把心喻为地球吧,那也还是个有若干新大陆尚未发现地球,如同郑和尚未“下西洋”,麦哲伦、哥伦布亦为出世之前那种情景。 ⑤是,我们要学会开发心大陆。 ⑥一千五六百年前,陶渊明弃官隐居,从那时起,他便彻底“出世”了——“开荒南野际,守拙归园田。”“问君何能尔?心远地自偏。”他对心大陆开发,未免太消极了吧!但就他个人而言,因此防止了与污浊同流,平安地度过了心理危机。是,他也因此没有可以济世兴邦,但他给我们留下了不少优美蕴藉诗篇,但谁能指责他对心大陆开发是“多出”“堕落”呢? ⑦一千数年前白居易,与陶渊明不一样,他是很“入世”。他不像杜甫那样,往往充斥了过度焦急感,他很擅长把对现实中黑暗不公愤懑,与自己雅致生活维护自娱,在心理上到达平衡,他在《观刈麦》中吟诵道:“今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘!”到后来他一系列诗作中,这样心理调适频频出现,“安得万里裘,盖襄周四垠。稳暖皆如我,天下无寒人!”白居易实在是一种很会开发心大陆人,他“心陆”诸多,既有承载《新乐府》《秦中吟》那种忧国忧民情怀大板块,也有“青旗沽酒趁梨花”小绿洲。而每当他在仕途、生活中碰到坎坷挫折时,他心海不癫狂,心路不淤塞,从他诗中可以看出,他又开发出了心大陆,得以到达新生命平衡。我们当然可以认为白居易诗歌成就未必多么高伟,例如断言他大不如李白和王维,但我们莫非能指责他开发心大陆,是“虚伪”“滑头”吗? ⑧往事越千年,今人胜古人。我们现代人越来越清醒地意识到,我们生命贯穿于一系列心理活动,体现于一种又一种“目前心情”。因此,无论是从参与社会、与他人亲和角度,还是从自我提高、自我完善角度,我们都应当有开发心大陆气魄与技巧,使我们灵魂,永远丰盈而鲜活! 题目:以“开发心大陆”为题用意是   见《语文报》 如下无正文 仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。  только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.  For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
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