b3从师夷长技到维新变法.pptx

第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流林则徐林则徐魏源魏源李鸿章李鸿章张之洞张之洞左宗棠左宗棠曾国藩曾国藩康有为梁启超严 复陈独秀陈独秀李大钊李大钊鲁迅鲁迅涟源三中伍丽荣2013年12月第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流涟源三中伍丽荣2013年12月 清朝长期的闭关锁国政策导致清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。无知达到了惊人的地步。中英交战两年了，道光帝还不中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？究竟该国地方周围几许？”“英英吉利到回疆有无旱路可通？吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？与俄罗斯是否接壤？”鸦片战争时的道光帝鸦片战争时的道光帝探究探究 1：依据：依据图文中的信息，图文中的信息，你认为林、魏你认为林、魏开眼的原因是开眼的原因是什么？什么？一、一、“开眼看世界开眼看世界”（19世纪世纪4050年代）年代）1.1.背景背景A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。B、程朱理学束缚人们的思想，不能解决民族危机。、程朱理学束缚人们的思想，不能解决民族危机。C、鸦片战争的打击。、鸦片战争的打击。2 2、开眼看世界的倡导者、开眼看世界的倡导者林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐林则徐海国图志海国图志书影书影魏源魏源 林则徐林则徐在广东主持禁烟期间，为在广东主持禁烟期间，为了解对手，设立翻译馆，了解对手，设立翻译馆，将所得夷书就地翻译。积将所得夷书就地翻译。积极探求极探求西方西方军事科学技术军事科学技术，引进西方先进引进西方先进船舰大炮船舰大炮并并加以仿制。他主张建立一加以仿制。他主张建立一支支“器良、技熟、胆壮、器良、技熟、胆壮、心齐心齐”的的新式海军新式海军。开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人w代代 表表 作：作：各国律例各国律例四洲志四洲志w核心思想：核心思想：师夷长技（军事技术）师夷长技（军事技术）“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷不善师外夷者，外夷制之；善师四夷不善师外夷者，外夷制之；善师四夷不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。者，能制四夷。者，能制四夷。者，能制四夷。“夷之长技夷之长技夷之长技夷之长技三：一战三：一战三：一战三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。舰，二火器，三养兵练兵之法。舰，二火器，三养兵练兵之法。舰，二火器，三养兵练兵之法。”其其其其基本内容：悉夷、师夷、制夷三位一基本内容：悉夷、师夷、制夷三位一基本内容：悉夷、师夷、制夷三位一基本内容：悉夷、师夷、制夷三位一体，即前提、手段、目的的有机结合。体，即前提、手段、目的的有机结合。体，即前提、手段、目的的有机结合。体，即前提、手段、目的的有机结合。新思想实质是强国御侮，维护清政府新思想实质是强国御侮，维护清政府新思想实质是强国御侮，维护清政府新思想实质是强国御侮，维护清政府统治地位统治地位统治地位统治地位。开眼看世界的先行者开眼看世界的先行者开眼看世界的先行者开眼看世界的先行者魏源魏源 二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（19世纪世纪6090年代）年代）1、背景：、背景：探究探究2 2：下图反映了下图反映了1919世纪世纪5050年代，清政府面临怎样的内外形势？年代，清政府面临怎样的内外形势？在这种形势下，你认为清政府会怎么办？在这种形势下，你认为清政府会怎么办？二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（19世纪世纪6090年代）年代）2、含义、含义:中学中学中学中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学西学西学西学指西方文化，主要指近代科学技术。指西方文化，主要指近代科学技术。指西方文化，主要指近代科学技术。指西方文化，主要指近代科学技术。1、背景：、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势清王朝面临内忧外患的严峻形势“中学为体中学为体中学为体中学为体”是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用西学为用西学为用西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，(目的目的目的目的)来挽救江河来挽救江河来挽救江河来挽救江河日下的清王朝。日下的清王朝。日下的清王朝。日下的清王朝。二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（19世纪世纪6090年代）年代）2、含义、含义:1、背景：、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势清王朝面临内忧外患的严峻形势3、实践、实践:洋务派将魏源的洋务派将魏源的“师夷长技师夷长技”思想思想,付诸实践付诸实践,创办了一创办了一些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式海军海军,创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。4、口号、口号:“自强自强”“求富求富”5、破产标志、破产标志:甲午中日战争清政府的战败甲午中日战争清政府的战败6、失败原因、失败原因:列强的破坏、顽固派的阻挠、内部的分裂、列强的破坏、顽固派的阻挠、内部的分裂、没有从根本上没有从根本上改变封建制度（根本原因）。改变封建制度（根本原因）。二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（19世纪世纪6090年代）年代）2、含义、含义:1、背景：、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势清王朝面临内忧外患的严峻形势3、实践、实践:洋务派将魏源的洋务派将魏源的“师夷长技师夷长技”思想思想,付诸实践付诸实践,创办了一创办了一些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式海军海军,创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。4、口号、口号:“自强自强”“求富求富”5、破产标志、破产标志:甲午中日战争清政府的战败甲午中日战争清政府的战败6、失败原因、失败原因:7、实质、实质:在不触动封建制度的前提下在不触动封建制度的前提下,学习西方先进技术学习西方先进技术,达到强达到强化封建制度化封建制度,巩固封建统治之目的。巩固封建统治之目的。我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，老虎，何尝能实在放手办理？何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由，由裱糊匠裱糊匠东贴西东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是里面是何等材料何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章材料中的破屋子指的是什么？材料中的破屋子指的是什么？清王朝的腐朽统治清王朝的腐朽统治裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等裱糊匠们用什么裱糊匠们用什么“材料材料”东贴西补？东贴西补？西方的生产技术等西方的生产技术等你认为你认为“何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理”的原因是什么的原因是什么？遇到顽固派的阻挠遇到顽固派的阻挠 在我们这个社会里，做事极不容易。在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王等在京内主持，之力。倘若当时没有恭亲王等在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。样。蒋廷黻蒋廷黻中国近代史中国近代史 二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（19世纪世纪6090年代）年代）2、含义、含义:1、背景：、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势清王朝面临内忧外患的严峻形势3、实践、实践:洋务派将魏源的洋务派将魏源的“师夷长技师夷长技”思想思想,付诸实践付诸实践,创办了一创办了一些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式些近代军事工业、民用工业，筹划海防，创办了新式海军海军,创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。创办一些新式学堂、派遣留学生实习生出国深造。4、口号、口号:“自强自强”“求富求富”5、破产标志、破产标志:甲午中日战争清政府的战败甲午中日战争清政府的战败6、失败原因、失败原因:7、实质、实质:在不触动封建制度的前提下在不触动封建制度的前提下,学习西方先进技术学习西方先进技术,达到强达到强化封建制度化封建制度,巩固封建统治之目的。巩固封建统治之目的。8、评价、评价:迈出了中国近代化历程的第一步。迈出了中国近代化历程的第一步。仅仅学习西方物质文明仅仅学习西方物质文明,未触动封建旧制度未触动封建旧制度 有人说：有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承洋务派是林则徐、魏源的继承者。者。”你同意这一说法吗？你同意这一说法吗？不完全同意：不完全同意：继承：继承：他们同属于地主阶级；都主张向西方学习他们同属于地主阶级；都主张向西方学习发展：发展：（1）洋务派向西方学习的领域更广；）洋务派向西方学习的领域更广；（2）洋务派学西方的首要目的是镇压农民起义来维护封）洋务派学西方的首要目的是镇压农民起义来维护封建统治，林则徐、魏源学西方目的的重心在于抵御外侮；建统治，林则徐、魏源学西方目的的重心在于抵御外侮；（3）洋务派学习西方进行了充分的实践。）洋务派学习西方进行了充分的实践。探究探究 3：三、维新变法思想三、维新变法思想1 1 1 1、早期维新思想（、早期维新思想（、早期维新思想（、早期维新思想（19191919世纪世纪世纪世纪60606060年代）年代）年代）年代）(1)(1)背景：背景：(2)(2)代表：代表：(4)(4)评价评价评价评价:进步进步进步进步:反映了民族资产阶级的利益和要求，也为反映了民族资产阶级的利益和要求，也为反映了民族资产阶级的利益和要求，也为反映了民族资产阶级的利益和要求，也为康、梁思想形成奠定基础康、梁思想形成奠定基础康、梁思想形成奠定基础康、梁思想形成奠定基础(3)(3)主张主张主张主张:洋务运动的展开洋务运动的展开 外国侵略加深外国侵略加深中国民族资本主义的产生中国民族资本主义的产生王韬、郑观应等王韬、郑观应等局限局限局限局限:没有形成完整的理论、没有付诸实践没有形成完整的理论、没有付诸实践没有形成完整的理论、没有付诸实践没有形成完整的理论、没有付诸实践（19世纪世纪6090年代末）年代末）经济上：经济上：主张发展工商业主张发展工商业文化上：文化上：主张兴办学校主张兴办学校;政治上：政治上：主张实行君主立宪主张实行君主立宪三、维新变法思想三、维新变法思想2 2、维新思想进一步发展（、维新思想进一步发展（1919世纪世纪9090年代）年代）文化：文化：（1）背景：）背景：思考：结合教材谈谈上述三个历史人物围绕宣传维新变思考：结合教材谈谈上述三个历史人物围绕宣传维新变法思想开展的主要活动。法思想开展的主要活动。（2 2）代表：）代表：政治：政治：经济：经济：帝国主义侵略加剧，列强掀起瓜分狂潮帝国主义侵略加剧，列强掀起瓜分狂潮早期维新思想发展，西学的不断传入早期维新思想发展，西学的不断传入民族资本主义初步发展民族资本主义初步发展阶级基础：阶级基础：民族资产阶级力量壮大，作为独立的力量登上政治舞台民族资产阶级力量壮大，作为独立的力量登上政治舞台康有为、梁启超、严复等康有为、梁启超、严复等特点特点康有为（18581927）梁启超（18731929）发表发表变法通义变法通义严 复（18541921）发表发表天演论天演论【本书是严复翻译的本书是严复翻译的进化论与伦理学进化论与伦理学一书一书】在广州创办万木草堂在广州创办万木草堂探究：结合教材谈谈康、梁、严围绕宣传维新变法思想开展的主要活动。探究：结合教材谈谈康、梁、严围绕宣传维新变法思想开展的主要活动。撰撰新学伪经考新学伪经考撰撰孔子改制考孔子改制考内容内容作用作用内容内容作用作用将封建统治者奉为儒学将封建统治者奉为儒学正统的古文经斥为伪书正统的古文经斥为伪书从根本上动摇了封建统治者扼从根本上动摇了封建统治者扼守古训，反对变法的理论基础守古训，反对变法的理论基础宣传孔子是托古改制、宣传孔子是托古改制、主张变革的先师主张变革的先师虽不科学，但却有力的抨击了坚持虽不科学，但却有力的抨击了坚持“天不天不变，道亦不变变，道亦不变”的封建顽固势力，他的这的封建顽固势力，他的这一思想被称为一思想被称为“思想界之一大飓风思想界之一大飓风”，“火山大喷火火山大喷火”抨击封建专制制度的危害和顽固势力的因循守旧抨击封建专制制度的危害和顽固势力的因循守旧宣传伸民权、设议院、宣传伸民权、设议院、变法图存变法图存的思想的思想指出封建君主均为指出封建君主均为“大盗窃国大盗窃国”，主张国家属于人，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆（民，王侯将相是人民的公仆（即民主君仆，主权在即民主君仆，主权在民）民）原因：原因：这一观点是对本课涉及的哪个派别的思想的评价？这一观点是对本课涉及的哪个派别的思想的评价？民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小 儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力反映维新变法思想宣传呈现什么特点？反映维新变法思想宣传呈现什么特点？为什么呈现这样的特点？为什么呈现这样的特点？马克思指出：马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”特点：借助经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性特点：借助经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性（即将西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合）（即将西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合）资产阶级维新派资产阶级维新派结论：这种做法反映了康有为等人敢于封建传统思想挑战的精神结论：这种做法反映了康有为等人敢于封建传统思想挑战的精神及发展民族资本主义的强烈愿望，也暴露了由于民族资本主义经及发展民族资本主义的强烈愿望，也暴露了由于民族资本主义经济发展部充分导致民族资产阶级政治上额软弱性。济发展部充分导致民族资产阶级政治上额软弱性。（1 1）背景：）背景：（2 2）代表：）代表：（3 3）实践：）实践：三、维新变法思想三、维新变法思想2 2、维新思想进一步发展（、维新思想进一步发展（1919世纪世纪9090年代）年代）是一次资产阶级性质的改良运动是一次资产阶级性质的改良运动有争议有争议是一次爱国救亡的政治运动是一次爱国救亡的政治运动是近代中国一次思想解放的潮流，在社会上起了思是近代中国一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒（想启蒙作用，促进了人民的觉醒（最突出的历史功绩最突出的历史功绩）（4）历历史史功功绩绩戊戌变法（戊戌变法（18981898）【结果失败结果失败】题题1：康梁维新思想是早期维新思想的进一步发展，这里的：康梁维新思想是早期维新思想的进一步发展，这里的“进一步发进一步发展展”是指是指提出了相对完整的理论体系提出了相对完整的理论体系要求进行政治领域的变革要求进行政治领域的变革思想发展成思想发展成为政治运动为政治运动提出了反对帝国主义的口号提出了反对帝国主义的口号A B C D 题题2：19世纪世纪90年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是A宣传救亡图存的思想宣传救亡图存的思想 B吸取西方政治启蒙学说吸取西方政治启蒙学说 C抨击封建专制思想抨击封建专制思想 D借用传统学说鼓励革新借用传统学说鼓励革新题题3：梁启超在：梁启超在变法通议变法通议中写道：同治初年，德国首相俾斯麦对人中写道：同治初年，德国首相俾斯麦对人说：说：“三十年后，日本其兴中国其弱乎？日人之游欧者，讨论学业，讲三十年后，日本其兴中国其弱乎？日人之游欧者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，究官制，归而行之；中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？购而用之。强弱之源，其在此乎？”梁启超说这段话的根本意图是梁启超说这段话的根本意图是A.指明只学习西方先进技术不能富国强兵指明只学习西方先进技术不能富国强兵B.寻找甲午战争日胜中败的历史原因寻找甲午战争日胜中败的历史原因C.批评洋务运动的活动批评洋务运动的活动D.证明中国进行社会政治变革的必要性证明中国进行社会政治变革的必要性题题4：洋务运动的突出历史功绩在于：洋务运动的突出历史功绩在于A挽救民族危亡挽救民族危亡 B推动政治改革推动政治改革 C发展社会经济发展社会经济 D促进思想启蒙促进思想启蒙材料一：魏源：材料一：魏源：“不善师外夷者，不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。三养兵练兵之法。”海国图志海国图志材料二：李鸿章认为：材料二：李鸿章认为：“吾中国之吾中国之政教文风俗，无不优于他国，所不政教文风俗，无不优于他国，所不及者，唯枪耳，炮耳，铁路耳，机及者，唯枪耳，炮耳，铁路耳，机器耳朵，吾但学此，而洋务之事毕器耳朵，吾但学此，而洋务之事毕矣。矣。”摘自梁启超摘自梁启超论李鸿章论李鸿章请回答（请回答（1）材料一提出的材料一提出的“师夷长师夷长技以制夷技以制夷”的含义是什么？的含义是什么？1.1.地主阶级抵抗派和洋务派的异同地主阶级抵抗派和洋务派的异同（1）相同点：）相同点：在学习西方问题上学习内容相同：在学习西方问题上学习内容相同：都主张学习都主张学习西方先进科技，尤其是军事技术西方先进科技，尤其是军事技术根本目的相同：根本目的相同：都是为了巩固清朝的统治都是为了巩固清朝的统治结果相同：结果相同：失败失败（2 2）不同点）不同点目的的侧重点不同：目的的侧重点不同：抵抗派学习西方的重点是抵抗派学习西方的重点是对外，即对外，即“制夷制夷”洋务派重点是对内，即洋务派重点是对内，即“剿发捻剿发捻”，镇压农民起，镇压农民起义义实践程度不同：实践程度不同：抵抗派的主张随着林则徐的革抵抗派的主张随着林则徐的革职而中断职而中断洋务派则进行了长达洋务派则进行了长达3030余年的洋务运动余年的洋务运动学习外国的先进技术抵御外国学习外国的先进技术抵御外国的侵略的侵略材料一：魏源：材料一：魏源：“不善师外夷者，不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。三养兵练兵之法。”海国图志海国图志材料二：李鸿章认为：材料二：李鸿章认为：“吾中国之吾中国之政教文风俗，无不优于他国，所不政教文风俗，无不优于他国，所不及者，唯枪耳，炮耳，铁路耳，机及者，唯枪耳，炮耳，铁路耳，机器耳朵，吾但学此，而洋务之事毕器耳朵，吾但学此，而洋务之事毕矣。矣。”摘自梁启超摘自梁启超论李鸿章论李鸿章请回答请回答（2 2）材料一与材料二的主张）材料一与材料二的主张有什么相同点？实质是什么？有什么相同点？实质是什么？1.1.地主阶级抵抗派和洋务派的异同地主阶级抵抗派和洋务派的异同（1）相同点：）相同点：在学习西方问题上学习内容相同：在学习西方问题上学习内容相同：都主张学习都主张学习西方先进科技，尤其是军事技术西方先进科技，尤其是军事技术根本目的相同：根本目的相同：都是为了巩固清朝的统治都是为了巩固清朝的统治结果相同：结果相同：失败失败（2 2）不同点）不同点目的的侧重点不同：目的的侧重点不同：抵抗派学习西方的重点是抵抗派学习西方的重点是对外，即对外，即“制夷制夷”洋务派重点是对内，即洋务派重点是对内，即“剿发捻剿发捻”，镇压农民起，镇压农民起义义实践程度不同：实践程度不同：抵抗派的主张随着林则徐的革抵抗派的主张随着林则徐的革职而中断职而中断洋务派则进行了长达洋务派则进行了长达3030余年的洋务运动余年的洋务运动都学习西方近代科技都学习西方近代科技实质：都是封建地主阶级维护清王实质：都是封建地主阶级维护清王朝的统治朝的统治题一：下列属于洋务派的观点有（）题一：下列属于洋务派的观点有（）师夷长技以制夷师夷长技以制夷中学为体，西学为用中学为体，西学为用师夷长技以自强师夷长技以自强立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图在人心不在技艺在人心不在技艺A.BC.D.题二：下列言论中，反映了维新派思想主张题二：下列言论中，反映了维新派思想主张的是的是（）A师夷长技以制夷师夷长技以制夷B驱除鞑虏、恢复中华驱除鞑虏、恢复中华C变者，天下之公理也变者，天下之公理也D中学为体，西学为用中学为体，西学为用 题三：洋务派与维新派的相同点有（题三：洋务派与维新派的相同点有（）学习西方以自强学习西方以自强师夷长技以制夷师夷长技以制夷变革封建制度变革封建制度促进了中国的近代化促进了中国的近代化维护清朝统治维护清朝统治ABCD（1 1）相同点：）相同点：都主张向西方学习，都主张向西方学习，引进西方科技，实现富国强兵；都主引进西方科技，实现富国强兵；都主张创办新式学堂，培养人才；都主维张创办新式学堂，培养人才；都主维护清朝统治护清朝统治（2）不同点）不同点代表的阶级利益不同：代表的阶级利益不同：洋务派代表洋务派代表封建地主的利益封建地主的利益维新派代表民族资产阶级的利益维新派代表民族资产阶级的利益向西方学习的内容不同：向西方学习的内容不同：洋务派向洋务派向西方学习仅局限在西方学习仅局限在“器物器物”层面层面维新派向西方学习上升到制度层面维新派向西方学习上升到制度层面根本目的不同：根本目的不同：洋务派的根本目的洋务派的根本目的是巩固清朝统治，不触动封建制度是巩固清朝统治，不触动封建制度维新派的虽然主张维护清朝统治，但维新派的虽然主张维护清朝统治，但要求改变专制主义，且其根本目的是要求改变专制主义，且其根本目的是发展民族资本主义发展民族资本主义2 2维新派与洋务派的异同维新派与洋务派的异同在谈到洋务运动和戊戌变法时，著在谈到洋务运动和戊戌变法时，著名历史学家陈旭麓说：名历史学家陈旭麓说：“洋务派同洋务派同改革派的真正差异不过在于前者只改革派的真正差异不过在于前者只布新而不除旧，后者布新同时除旧。布新而不除旧，后者布新同时除旧。”能支撑此观点的是（能支撑此观点的是（）A发展近代工业发展近代工业B创办新式学校创办新式学校C实行民主政治实行民主政治D编练新式军队编练新式军队【解析解析】题中题中A A、B B、D D发展近代工业、创办新发展近代工业、创办新式学校、编练新式军队，都属于式学校、编练新式军队，都属于“布布新新”的内容。的内容。C C实行民主政治，就要实行民主政治，就要对中国原有的封建专制制度进行改革，对中国原有的封建专制制度进行改革，确立新的君主立宪政体，可以看出此确立新的君主立宪政体，可以看出此项措施既项措施既“除旧除旧”又又“布新布新”，故，故本题选本题选C C（1 1）相同点：）相同点：都主张向西方学习，都主张向西方学习，引进西方科技，实现富国强兵；都主引进西方科技，实现富国强兵；都主张创办新式学堂，培养人才；都主维张创办新式学堂，培养人才；都主维护清朝统治护清朝统治（2）不同点）不同点代表的阶级利益不同：代表的阶级利益不同：洋务派代表洋务派代表封建地主的利益封建地主的利益维新派代表民族资产阶级的利益维新派代表民族资产阶级的利益向西方学习的内容不同：向西方学习的内容不同：洋务派向洋务派向西方学习仅局限在西方学习仅局限在“器物器物”层面层面维新派向西方学习上升到制度层面维新派向西方学习上升到制度层面根本目的不同：根本目的不同：洋务派的根本目的洋务派的根本目的是巩固清朝统治，不触动封建制度是巩固清朝统治，不触动封建制度维新派的虽然主张维护清朝统治，但维新派的虽然主张维护清朝统治，但要求改变专制主义，且其根本目的是要求改变专制主义，且其根本目的是发展民族资本主义发展民族资本主义2 2维新派与洋务派的异同维新派与洋务派的异同小结小结近代中国人向西方学习和思想不断解放的过程近代中国人向西方学习和思想不断解放的过程阶级阶级派别派别人物人物主要思想主要思想特点特点 地主地主 阶级阶级抵抗派抵抗派林、魏林、魏洋务派洋务派曾、李曾、李中体西用中体西用 资产资产 阶级阶级早期维新派早期维新派王、郑王、郑维新派维新派康有为康有为梁启超梁启超严严 复复借助经学外衣借助经学外衣,否定君主专否定君主专制统治制统治,宣传维新变法宣传维新变法师夷长技以制夷师夷长技以制夷抨击专制制度抨击专制制度,宣传伸宣传伸民权民权,设议院变法图存设议院变法图存的思想的思想制度制度器物器物民主君仆民主君仆主权在民主权在民君君主主立立宪宪制制商战、兴办学校、君主立宪商战、兴办学校、君主立宪激进的民主主义者激进的民主主义者（民主科学）（民主科学）（民主科学）（民主科学）先进的中国人向西方学习的三个阶段先进的中国人向西方学习的三个阶段技术技术制度制度（师夷长技以制夷）（师夷长技以制夷）（师夷长技以制夷）（师夷长技以制夷）抵抗派抵抗派洋务派洋务派（中体西用）中体西用）中体西用）中体西用）地主阶级地主阶级资产阶级资产阶级维新派维新派（君主立宪）君主立宪）君主立宪）君主立宪）革命派革命派（民主共和）（民主共和）（民主共和）（民主共和）思想思想题题1：19世纪世纪4090年代传入中国的西学内容按时间先后排序正确的是年代传入中国的西学内容按时间先后排序正确的是工业制造技术工业制造技术军事技术军事技术自然科学和技术知识自然科学和技术知识哲学和社会科学学哲学和社会科学学说说A B C D 题题2：史学家郝延平在：史学家郝延平在守旧与革新守旧与革新一文中谈到：一文中谈到：“中国对西方称呼中国对西方称呼由（由（19世纪）世纪）60年代前的年代前的夷务夷务，到七八十年代改称，到七八十年代改称洋务洋务和和西西学学为主。为主。”这种称呼的变化反映了（这种称呼的变化反映了（）A.中国人对西方的认识逐步深入中国人对西方的认识逐步深入B.由中国为中心向西方为中心转化由中国为中心向西方为中心转化C.中国人由仇视西方到崇拜西方中国人由仇视西方到崇拜西方D.对西方外交政策由对抗转向和解对西方外交政策由对抗转向和解 题题3：中华民族：由衰落走向复兴中华民族：由衰落走向复兴中写道：中写道：“19世纪世纪70年代以后，年代以后，欧美国家进行第二次工业革命，将世界最终连成一个统一体。中国试图欧美国家进行第二次工业革命，将世界最终连成一个统一体。中国试图赶上这次发展的机遇，但最终失败。赶上这次发展的机遇，但最终失败。”与材料相关的历史事件是与材料相关的历史事件是A洋务运动洋务运动B戊戌变法戊戌变法C辛亥革命辛亥革命D太平天国运动太平天国运动题题4：，说：，说：“有人谗尔为康党（即维新派）！有人谗尔为康党（即维新派）！”李鸿章回答：李鸿章回答：“臣实臣实是康党。是康党。六部诚可废，若旧法能富强，中国之强久矣，何待今日。六部诚可废，若旧法能富强，中国之强久矣，何待今日。主张变法者即指为康党，臣无可逃，实是康党。主张变法者即指为康党，臣无可逃，实是康党。”依据材料及李鸿章的依据材料及李鸿章的洋务活动，李鸿章可以接受的维新派主张应包括洋务活动，李鸿章可以接受的维新派主张应包括（）创办新式学堂创办新式学堂改革中央机构改革中央机构建立新式军队建立新式军队实行民主政治实行民主政治ABCD题题5：鲁迅曾对近代某一派别的主张给以这样的概括：鲁迅曾对近代某一派别的主张给以这样的概括:“西哲的本领虽然西哲的本领虽然要学，子曰诗云要学，子曰诗云也要昌明。换句话说，便是学习了外国的本领，保存中也要昌明。换句话说，便是学习了外国的本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。国旧习，本领要新，思想要旧。”这一派别是这一派别是A革命派革命派B早期维新派早期维新派C维新派维新派D洋务派洋务派题题6：某思想家在：某思想家在1925年提到世人对他的评价年提到世人对他的评价“自戊戌以来，旧则攻吾自戊戌以来，旧则攻吾太新，新则攻吾太旧。太新，新则攻吾太旧。”该思想家是该思想家是A康有为康有为B梁启超梁启超C严复严复D胡适胡适