七年级初一上册语文部编版课时练《-散文诗两首之金色花》(试卷+答案版).doc

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《第7课 散文诗两首之金色花》课时练
一、四基达标
1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________,原名________,选自________。该诗人的代表作还有________、________等。
2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作
B．你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的
C．将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响
3．《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子,你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？ ________________________________________
4．《荷叶 母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？
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二、能力提高
1．孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道？
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2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,参照这种写法,写一段话或一首诗,表达对父母的爱。
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三、开放探究
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想,建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语,但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的）,就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林,树林—田野,田野—足球场,足球场—皮球。
请你试一试,完成由“房子”和“茶”,“月亮”和“花”的联想。
房子→（　　）,（　　）→（　　）,（　　）→（　　）,（　　）→茶
月亮→（　　）,（　　）→（　　）,（　　）→（　　）,（　　）→花
2．仿照示例,发挥你的联想和想像,完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水,流进人们的心里,洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像________
（2）老师的话像________
（3）淋成落汤鸡的我,感觉好像________
3．阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
（1）这首诗所用的修辞手法有________、________。
（2）诗中用________、________、________三个词,对不同时期的青年提出了不同的要求。
（3）这首诗作者的写作目的是什么？
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（4）对这首诗的赏析,不恰当的一项是（ ）
A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇,巧妙点明了时间正在向前移动,事物也在运动变化
B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想
C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身
D．这首诗共三段,句式结构基本相同

参考答案
一、四基达标
1．印度　泰戈尔　 冰心　 谢婉莹　 《繁星》　 《春水》　 《寄小读者》
2．D
3．上文写到“妈妈叫道：孩子,你在哪里呀？”可以想像不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情也一定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子,这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
4．简单几笔点明了主旨,深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 
二、能力提高
1．孩子想变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方,总之,是孩子想为妈妈做点事。
因为孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。
2．略
三、开放探究
1．房子——主人  主人——客人  客人——喝水  喝水——茶 
月亮——太阳  太阳——大地  大地——花园  花园——花。
2．（1）冬天像个慈善的老人,给小麦盖上厚厚的棉被,使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙,打开了我的心灵之锁,重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我,感觉好像掉进了冰窖里,从头到脚都凉透了。
3．（1）排比　 拟人
（2）发展　 贡献　 牺牲
（3）鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。
（4）C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征）