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浅谈现阶段农村幼儿教育的现状（6篇）
　　浅谈现阶段农村幼儿教育的现状论文 篇1
中国大部分人口都分布在农村，农村儿童的教育问题近年来得到了各级政府有关部门的关注及重视。本文主要针对农村现阶段幼儿教育的有关问题进行了探讨。
一、农村幼儿家庭教育及误区
1、农村一般农夫子女教育
现阶段，成天忙于耕作的农夫受到幼儿教育事业宣扬的影响，已经意识到了幼儿教育对孩子的重要性，很多家长会在众多的幼儿园中选择适合自己孩子学习生活的场所。由于父母终日忙作，极少管教孩子，幼儿很少听到父母讲的故事，更少与父母共同出游的机会，这样久而久之，孩子的学问面、阅历等方面与城里的孩子比也就有肯定的悬殊。
2、农村留守儿童教育
农村消失了一个比较严峻的现象，老人孩子都留守家中，年轻的父母都外出打工，儿童大多由自己的爷爷奶奶照看饮食起居，许多老人还是照着自己的老想法、老观念来照看幼儿，一些生活中的坏习惯、陋俗等都让爱仿照的幼儿学去了。
3、农村家庭教育的观念及思想误区
农村教育中，家长往往认为孩子要长得健壮就得吃，在幼儿饮食方面与正确饮食方式方法存在一些偏差。家长由于过分溺爱孩子，往往也无暇顾及孩子的健康问题。在教育子女时，农村家长的观念也存在着误区，他们往往急于求成，经常消失拔苗助长的现象。这样不仅误导了现行的农村幼儿教育，也让幼儿过早涉入理论学问学习，让他们产生厌学心情。例如在一次无记名调查问卷中，家长反映对幼儿园及老师不满的缘由是“小班幼儿没有学会写字也不会做数字运算题”，霎时让我觉得哭笑不得。俗话说：“十年树木，百年树人。”在教育的漫长历程中，要经受肯定的循序渐进的规律、由浅入深的原则，才能让孩子在自然的环境中成长起来，过早过多地给孩子注入太多他们这个年龄所不能理解接受的问题也会得到适得其反的效果。
4、农村外来民工子女教育
随着各地工厂的日益扩大，外来民工也越来越多，外来民工子女教育的问题也成了现阶段一个比较严峻的问题。早出晚归的农夫工，往往都早早地把自己幼小的孩子送进幼儿园，等收完工已天色渐黑才匆忙赶来接回孩子。这在肯定程度上让幼儿养成了一个的好习惯，但由于家长工作忙，与孩子接触时间少，有时根本没时间了解幼儿在园的生活学习状况，有的家长甚至来不及问上两句。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母教育孩子时的环境、家庭、观念、方法及父母自身的修养也在很大程度上影响着孩子的成长。很多家长经常认为自己的孩子一天到晚只知道玩，殊不知孩子在玩的过程中学会了很多东西。
二、农村幼儿园教育的现状及策略
现阶段，由于农村公立幼儿园的缺乏，导致民办幼儿园如雨后春笋般崛地而起，随处可见。
1、农村公办幼儿园
由于受到民办幼儿园的影响，公办幼儿园的生源得到了肯定的缓解。但近年来，民办幼儿园日益增多，导致公办幼儿园生源日益削减。在师资方面，农村公办幼儿园，公办老师只占全园老师比例的四分之一，而更偏远的农村公办园更是少之甚少，公办老师的缺乏直接影响着幼儿园的进展。在资金方面，公办园花大部分的钱用于聘请民办老师，而剩下的钱也就寥寥无几了，在这小部分资金中，用于幼儿在园的伙食及园内开支、硬件设施配备，往往早已透支。要想解决这类问题，需要全社会及国家重视农村幼儿教育，大力进展幼教事业，组织幼儿老师学习和培训，鼓舞年轻老师走到农村中去。农村幼儿园老师日趋老龄化，许多刚毕业的年轻老师不愿到农村，导致农村公立园老师队伍一成不变。由于农村老师外出学习的机会也特别少，这些老老师也就都根据自己的老观念、旧思想进行传教，几十年来对不同的幼儿实行了相同的教学方式方法。
2、农村民办幼儿园的现状
民办幼儿园日益增多，各幼儿园间竞争也特别厉害。民办幼儿园的性质更趋于商业化，大部分创办者只考虑到幼儿园的生源，往往忽视了更多更重要的问题。
3、农村幼儿教育教学问题
现阶段，农村幼儿教育教学趋于“学校化”，特殊是偏远农村幼儿教育，由于学问设施的缺乏，经常把学校课本提前搬到孩子的面前。一些灌输式的教学也早早消失在幼儿园课堂中，拼音、数学运算题，错误的教学方式、错误的观念，引导一批又一批幼儿养成了一些坏习惯，例如握笔姿态不正确，发音、读音不标准，甚至写字的笔划笔顺都是错的。“拔苗助长”的教训，人尽皆知，但多少农村幼教工仍旧犯着同一个错误。
4、教学教具简陋、教学教法单一也成了农村幼儿园教学中的一个重大问题
教具的缺乏，导致了孩子不能直观感知事物，孩子只能依据老师的讲解并描述来凭空想像，所谓上课就是老师讲、同学听，在教学中极少有幼儿操作、分组嬉戏等形式，大都是让孩子把小手放背后，小嘴巴闭闭好，小眼睛看老师的单一的填塞式教学。要转变这样的状况，就要求老师要因地制宜，依据实际状况制定目标，并且自制教具进行教学。要转变以往单一的教学方式，在幼儿学习的基础上，让其充分体验到学习的乐趣，真正做到是学习的仆人。
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