初中八年级17班.pptx

初二下家长会8年级17班学生现状n初二年级是一个特殊时期，学生没有升学毕业的压力，所以是一个爬坡期，也是一个危险期，是一个分水岭。在这个阶段的孩子会出现叛逆情绪、情绪不稳定，努力地让自己看起来像个小大人，初二成绩不断下滑。这些孩子是在经历着青春叛逆期。在这个阶段，主要由生理和外界因素造成。时间n初二下2月底-4月底初二学年的重要转型阶段。物理课程内容开始由直观定性，转向抽象定量；学生成绩下滑明显，导致学习兴趣开始下降，厌学情绪初步滋生；学生两极分化程度开始加深。初二下5月-6月初中学习能力和中考核心竞争力形成的关键阶段。各科难度和容量最为集中的时期；很多同学前期积累的问题开始集中爆发；初二下7月初初二学年最后收官和学生实力基本定型阶段。两极分化达到高峰；初中过渡阶段宣告结束，学生学习习惯和实力基本定型。策略n不少家长发现，孩子进入初二后更难管了，“说什么都不听”，“和父母老师顶撞”。如何和孩子进行交流？怎样帮孩子迈过初二这个分化期的“坎儿”？n家长一定要以平常心对待孩子们在初二的叛逆表现，因为这是一家长一定要以平常心对待孩子们在初二的叛逆表现，因为这是一个正常的成长过程，但这并不意味着家长可以忽略这些事情的发个正常的成长过程，但这并不意味着家长可以忽略这些事情的发生。此时的孩子更需要家长的支持和陪伴。家长一定要多与孩子生。此时的孩子更需要家长的支持和陪伴。家长一定要多与孩子交流，比如在饭桌上听孩子说说学校的事儿，在睡前与孩子一起交流，比如在饭桌上听孩子说说学校的事儿，在睡前与孩子一起聊聊他的朋友。这样，家长能全面了解孩子的情绪、交友状况、聊聊他的朋友。这样，家长能全面了解孩子的情绪、交友状况、学习动态等，同时能与孩子建立一种轻松的信任关系，孩子不会学习动态等，同时能与孩子建立一种轻松的信任关系，孩子不会对家长产生抗拒心理。对家长产生抗拒心理。n孩子上初二，不少家长此时正处于孩子上初二，不少家长此时正处于“事业上升期事业上升期”，忙得不，忙得不可开交。建议家长们再忙也不要忽略与孩子的沟通。有些家长平可开交。建议家长们再忙也不要忽略与孩子的沟通。有些家长平时忙着工作和应酬，很少了解孩子的情况，一旦出现问题才慌着时忙着工作和应酬，很少了解孩子的情况，一旦出现问题才慌着训斥孩子，这样会激起孩子的抗拒心理，会让情况更糟。训斥孩子，这样会激起孩子的抗拒心理，会让情况更糟。“曾经曾经有个初二的学生竟然一看见试卷就想呕吐，这些问题是之前一些有个初二的学生竟然一看见试卷就想呕吐，这些问题是之前一些紧张情绪的积累，但家长都一直没有发现。紧张情绪的积累，但家长都一直没有发现。n在初二，孩子们开始慢慢地关注自我，会比较注重自己的隐私，在初二，孩子们开始慢慢地关注自我，会比较注重自己的隐私，也讨厌家长总是拿自己和隔壁的某某比较。家长与孩子交流时不也讨厌家长总是拿自己和隔壁的某某比较。家长与孩子交流时不要一味地说教，讲要一味地说教，讲“大道理大道理”，要告诉孩子一些人生观、交友观，要告诉孩子一些人生观、交友观，让孩子知道什么样的才是真正的好朋友，但不要告诉他让孩子知道什么样的才是真正的好朋友，但不要告诉他“不许和不许和某某一起玩某某一起玩”。n或许隔壁邻居家或同事的孩子很优秀，但家长不要总是把这或许隔壁邻居家或同事的孩子很优秀，但家长不要总是把这些孩子挂在嘴上，告诉自己的孩子其他孩子有多优秀。家长要少些孩子挂在嘴上，告诉自己的孩子其他孩子有多优秀。家长要少对孩子进行横向比较，要多进行纵向比较，其实把孩子初二和初对孩子进行横向比较，要多进行纵向比较，其实把孩子初二和初一的表现相比，或许能发现他的进步和闪光点。家长要多鼓励孩一的表现相比，或许能发现他的进步和闪光点。家长要多鼓励孩子，但不要为了鼓励就盲目地表扬孩子，这也是对孩子不负责的子，但不要为了鼓励就盲目地表扬孩子，这也是对孩子不负责的。n有些家长很渴望了解孩子的近况，于是就翻看孩子的手机、有些家长很渴望了解孩子的近况，于是就翻看孩子的手机、日记等。注意，这些行为只能让孩子更加逆反，将内心世界向家日记等。注意，这些行为只能让孩子更加逆反，将内心世界向家长关闭，对家长产生不信任感。长关闭，对家长产生不信任感。n让他们个性发展，让父母了解、尊重他们的真实想法让他们个性发展，让父母了解、尊重他们的真实想法。n堵不如疏，发现闪光点堵不如疏，发现闪光点n孩子不听话，就指责、批评、埋怨，甚至偷看孩子的日记、孩子不听话，就指责、批评、埋怨，甚至偷看孩子的日记、偷听孩子的电话、翻孩子的书包偷听孩子的电话、翻孩子的书包对孩子进入初二后的对孩子进入初二后的“反常反常”行为，一些家长采取行为，一些家长采取“堵堵”的办法来防范孩子的办法来防范孩子“变坏变坏”。对此，。对此，武汉市学科带头人任笃刚老师认为，武汉市学科带头人任笃刚老师认为，“堵堵”必定会有疏漏，而且必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。任老师建议：会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。任老师建议：首先，初二学生处于关键期，家长要关注孩子的一言一行，但不首先，初二学生处于关键期，家长要关注孩子的一言一行，但不要强行规定孩子该做什么不该做什么，能独自处理的事情都放手要强行规定孩子该做什么不该做什么，能独自处理的事情都放手让他去做，如制定合理的学习、生活计划等。孩子做错了事，要让他去做，如制定合理的学习、生活计划等。孩子做错了事，要采取婉转的方式（如纸条交流，或将不对的行为和中学生守则对采取婉转的方式（如纸条交流，或将不对的行为和中学生守则对照等），让孩子自己去判断、选择。其次，家长要善于发现孩子照等），让孩子自己去判断、选择。其次，家长要善于发现孩子的闪光点。第三，家长要学会的闪光点。第三，家长要学会“换位思考换位思考”。孩子最不喜欢的家。孩子最不喜欢的家长的共同特征就是长的共同特征就是“居高临下居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。要平等，以营造和睦的亲子氛围。n其实，只要家长帮着孩子一起调整好状态，让孩子以最佳状况度其实，只要家长帮着孩子一起调整好状态，让孩子以最佳状况度过初二，肯定能较好地应对之后的初三冲刺。过初二，肯定能较好地应对之后的初三冲刺。初三前准备n准备体育考试的训练（跳绳，立定跳远，仰卧起坐，掷实心球，25m往返跑）n课本准备(借5,6册语数外物的书）n明确目标（考那个学校）n沟通交流 4、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充满信心，勤奋刻苦，有针对性地对孩子对学习充满信心，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进行谈心、教育，并要多与老师联系。进行谈心、教育，并要多与老师联系。5、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，每个学生的基础不一，智力各异，学任务繁重，每个学生的基础不一，智力各异，学习成绩有差异是必然的。家长要从实际出发，对习成绩有差异是必然的。家长要从实际出发，对孩子既要督促又不苛求。要鼓励孩子制定出拼一孩子既要督促又不苛求。要鼓励孩子制定出拼一拼能达到的目标，并协助他为之奋斗。生活上关拼能达到的目标，并协助他为之奋斗。生活上关心他们的冷暖。要为孩子创造良好的学习环境。心他们的冷暖。要为孩子创造良好的学习环境。要关心他们的思想，当好孩子的大朋友。在孩子要关心他们的思想，当好孩子的大朋友。在孩子参加升学考试的前后都要注意孩子的情绪，做好参加升学考试的前后都要注意孩子的情绪，做好稳定情绪的工作。在临考前，家稳定情绪的工作。在临考前，家长自己也要保持一长自己也要保持一种轻松的情绪，不要过分地唠叨，那样容易种轻松的情绪，不要过分地唠叨，那样容易n齐心协力，共抓共管，夺取胜利齐心协力，共抓共管，夺取胜利