23我们怎样区分声音续解析.pptx

2.3 2.3 我们怎样区分声音（续）我们怎样区分声音（续）第二章第二章 声音与环境声音与环境检测预习 交流展示交流、讨论：1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉；3.响度的单位；响度与集中与分散有关。音音量量调调节节按按钮钮思考：调节音量是调节声音的哪一特征？认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？声音不但有高低，还有强有弱。声音不但有高低，还有强有弱。物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度响度。响度俗称响度俗称音量音量或或声量声量活动活动1 探究响度跟哪些因素有关探究响度跟哪些因素有关（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度活动活动2 探究响度跟哪些因素有关探究响度跟哪些因素有关（2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。活动活动3 探究响度跟哪些因素有关探究响度跟哪些因素有关（3）怎样使鼓更响？）怎样使鼓更响？通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_声源距离远近是否影响响度大小呢？振幅描述物体振动的幅度描述物体振动的幅度声源振动幅度越大，产生声音的响度声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大也越大响度还跟哪些因素有关？响度还跟哪些因素有关？响度还跟距离声源的远近有关。离声响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。源越远，声音越分散，响度越小。用波形比较振幅甲音叉的振动的幅度小,响度也较小;乙音叉振动的幅度大,响度也较大响度的单位分贝（dB）分贝数越大，表示声音响度越大分贝数越大，表示声音响度越大0dB人耳的听觉下限10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声1、如下图所示在电视机的遥控器上，一般、如下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响度）大小的是音量（响度）大小的是 （）A B C D2 2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（）A.A.牛叫的声音音调高，响度大牛叫的声音音调高，响度大 B.B.牛叫的声音音调低，响度小牛叫的声音音调低，响度小C.C.牛叫的声音音调高，响度小牛叫的声音音调高，响度小 D.D.牛叫的声音音调低，响度大牛叫的声音音调低，响度大3 3、医生用听诊器诊病是因为、医生用听诊器诊病是因为.（）A.A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些C.C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大听诊器能改变发声体的频率，使音调变大D.D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些的振动幅度更大些4 4、女高音与男低音中的、女高音与男低音中的“高高”与与“低低”是指声音的是指声音的 不一样，主要是由声源的振动不一样，主要是由声源的振动 决定的。决定的。音调音调频率频率5 5、弦乐器的音调高低跟弦的、弦乐器的音调高低跟弦的 、和和 都有关系都有关系粗细粗细松紧松紧长短长短6 6、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（是（）A A 拉紧弦线拉紧弦线 B B 增加发声部分弦的长度增加发声部分弦的长度C C 缩短发声部分弦的长度缩短发声部分弦的长度 D D 用更大的力弹拨弦线用更大的力弹拨弦线B7 7、人的听觉上限的频率是、人的听觉上限的频率是_Hz_Hz，人们把高，人们把高于这个频率的声波叫做于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的；人的听觉下限的频率是频率是_Hz_Hz，人们把低于这个频率的声波叫，人们把低于这个频率的声波叫做做_。8、女同学说话声音女同学说话声音“尖细尖细”，是指女同学声音的，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是话的女声相比，音调高的是_，响度大的是，响度大的是_。20000超声波20次声波音调快女声男声检测预习 交流展示1.声音的第三大特征是什么?2.三个声音主要特性在生活中的应用。为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？声音的品质音色原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声材料、结构，以及发声方式方式等因素决定的。尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色音色不同。音色由以下因素决定音色由以下因素决定1 1、发声的材料、发声的材料2 2、发声的结构、发声的结构3 3、发声的方式等。、发声的方式等。声音的三个特征声音的三个特征音调、响度、音色音调、响度、音色1 1、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了这样做是为了.（）A.A.增大频率，从而提高声音的音调增大频率，从而提高声音的音调 B.B.增大振幅，从而增大声音的响度增大振幅，从而增大声音的响度C.C.能够使较远处的人分辨出谁的声音能够使较远处的人分辨出谁的声音D.D.减小声音的分散，增大响度减小声音的分散，增大响度2 2、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的话，这是因为不同人的声音具有不同的.（）A.A.音调音调 B.B.响度响度 C.C.音色音色 D.D.频率频率 3 编编钟钟是是我我国国古古代代音音乐乐文文化化的的杰杰作作，古古代代工工匠匠运运用用高高超超的的工工艺艺铸铸造造出出大大小小不不同同的的编编钟钟，这这些些钟钟在在敲敲击击时时能能发发出出不不同同音音调调的的声声音音，这这是是由由于于不不同同的的钟钟在在敲敲击击后后振振动动的的_不不同同。乐乐队队合合奏奏乐乐曲曲时时，我我们们可可以以根根据据声声音音的的_来来辨辨别别不不同同种种类类的的乐乐器。器。频率频率音色音色4、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是依据的是（）A声音的响度声音的响度 B声音的音色声音的音色 C声音的音调声音的音调 D声音的节奏声音的节奏.声音的特征及其相关因素声音的特征及其相关因素常见的描述声音特征的例子：常见的描述声音特征的例子：1.1.响度的描述响度的描述 震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗2.2.音调的描述音调的描述 男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃3.3.音色的描述音色的描述 悦耳动听、乐器区分、口技模仿悦耳动听、乐器区分、口技模仿总总结：结：声音的特征及其相关因素声音的特征及其相关因素定义定义影响因素影响因素听感表现听感表现响度响度声音声音的强的强弱弱与声源的振幅有与声源的振幅有关。振幅大，响关。振幅大，响度大。度大。响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语响度小：轻声细语 音调音调声音声音的高的高低低与声源的频率有与声源的频率有关。频率高，音关。频率高，音调高。调高。音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细；尖细；音调低：声音粗犷、音调低：声音粗犷、低沉低沉音色音色声音声音的品的品质质发声体的材料、发声体的材料、结构和发声方式结构和发声方式不同，发出的音不同，发出的音色就不同。色就不同。分辨不同发声体出分辨不同发声体出的声音的重要特征的声音的重要特征 教学目标教学目标一、知道什么是响度、音色。知道一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。决定响度的因素。了解响度的单位。二、音色的应用。二、音色的应用。三、了解不同响度和不同音色的声三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。音在波形上的差异。四、经历探究响度与振幅的关系实四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。验，增强动手操作能力。作业：课堂作业：p38页1、2、3、4。课外作业：基础训练，检查。导学（预习）：a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系；简单介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？组长检查。