十一月四日风雨大作课件整理.pptx

宋陆游陆游，字陆游，字务观务观，号，号放翁放翁，越州山阴，越州山阴（今浙江绍兴）人，（今浙江绍兴）人，南宋南宋著名的诗著名的诗人和词人，陆游存诗共九千余首，人和词人，陆游存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，抒批判当时统治集团的屈辱投降，抒发自己的报负，风格豪放雄浑，名发自己的报负，风格豪放雄浑，名作有作有关山月关山月、书愤书愤、示示儿儿等，也书写日常生活，清新明等，也书写日常生活，清新明丽。丽。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。僵卧孤村僵卧孤村不自哀不自哀尚思为国尚思为国戍轮台戍轮台夜阑卧听夜阑卧听风吹雨风吹雨铁马铁马冰河入梦来冰河入梦来僵直的躺在偏僻的山僵直的躺在偏僻的山村，不为自己的处境村，不为自己的处境哀愁，哀愁，还想着为国家守卫还想着为国家守卫边疆。边疆。深夜睡在床上听着深夜睡在床上听着风吹雨打声风吹雨打声,梦中又回到铁骑飞跃冰河的战场。1、请结合课下注释，将本诗翻译一下。、请结合课下注释，将本诗翻译一下。1、掌握相关的文学常识，了解写作背景、掌握相关的文学常识，了解写作背景2、背诵诗歌，理会诗的内容，体会诗歌、背诵诗歌，理会诗的内容，体会诗歌的艺术特色的艺术特色3、深入感受诗歌蕴含的思想感情、深入感受诗歌蕴含的思想感情4、了解我国古代灿烂的文化，增强爱国、了解我国古代灿烂的文化，增强爱国情感情感南宋光宗绍熙三年（南宋光宗绍熙三年（1192）农历十一月四）农历十一月四日深夜山阴（今浙江绍兴）骤起一场风雨，日深夜山阴（今浙江绍兴）骤起一场风雨，震响了僵卧孤村的六十八岁诗人的心弦。震响了僵卧孤村的六十八岁诗人的心弦。在此前二年他以在此前二年他以“嘲弄风月嘲弄风月”的罪名被弹的罪名被弹劾罢官，归隐于山阴三山故居，但这场暴劾罢官，归隐于山阴三山故居，但这场暴雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆，于是作此诗以追忆，于是作此诗以表达自己为收复失地、表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望统一祖国而献身的强烈愿望。1、请结合课下注释，将本诗翻译一、请结合课下注释，将本诗翻译一下。下。2、前两句和后两句在写景与抒情方、前两句和后两句在写景与抒情方面有什么异同面有什么异同?3、你认为该诗的艺术特色是怎样的、你认为该诗的艺术特色是怎样的？十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀尚思为国戌轮台尚思为国戌轮台夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来（直抒胸（直抒胸臆）老骥臆）老骥伏枥，志伏枥，志在报国在报国（触景生情）日有所思，夜有所梦（触景生情）日有所思，夜有所梦（形象思维）时代悲哀，只在梦境（形象思维）时代悲哀，只在梦境统统一一祖祖国国收收复复失失地地2、前两句和后两句在写景与抒情方面有什么异同、前两句和后两句在写景与抒情方面有什么异同?本诗在语言上具有朴实明快、自然流畅。全是本诗在语言上具有朴实明快、自然流畅。全是不用冷僻字词，也少用典，对语言文字的锤炼不用冷僻字词，也少用典，对语言文字的锤炼达到一字不易的程度，如用达到一字不易的程度，如用“僵僵”来形容来形容“卧卧”，用，用“孤孤”来形容来形容“村村”，这些字都是非常，这些字都是非常准确、鲜明的。准确、鲜明的。在表现手法上，诗人采用了在表现手法上，诗人采用了“寄情于梦寄情于梦”的写的写法。这种写法是陆游最爱用的。法。这种写法是陆游最爱用的。当诗人杀敌立当诗人杀敌立功、报效祖国的强烈愿望在现实中不能实现的功、报效祖国的强烈愿望在现实中不能实现的时候，时候，往往借助于梦幻来表达，这不是对现实往往借助于梦幻来表达，这不是对现实的逃避，而是的逃避，而是对理想的寄托对理想的寄托。3、你认为该诗的艺术特色是怎样的？、你认为该诗的艺术特色是怎样的？重读重读十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作，回答问题回答问题1、解释下列词语。、解释下列词语。戍戍_ 夜阑夜阑_ 铁马冰河铁马冰河_守卫守卫夜深夜深披着铁甲的战马，披着铁甲的战马，已经冰封的河流已经冰封的河流2、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨，把现、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨，把现实与实与_自然联系起来，抒发自然联系起来，抒发_之情。之情。梦境梦境报国报国主旨感悟：这首诗描述诗人主旨感悟：这首诗描述诗人虽年老虽年老色衰，但仍心系边关，梦赴疆场的色衰，但仍心系边关，梦赴疆场的决心，表达了诗人强烈的爱国主义决心，表达了诗人强烈的爱国主义情怀。情怀。我以后要我以后要