安全课说课稿.doc

《校园暴力》说课稿
多宝中学 赵小安
一、 说教材
教材内容要点：大家好！今天我说课的题目是中学生安全教育读本《我的安全我知道》第三章《校园暴力》
1、教材内容要点：
第一、 校园暴力现象 第二、校园暴力产生原因 第三、校园暴力危害及应对方法
2、 教材的地位和作用：
校园暴力教育让学生明白和谐处理好与他人的关系营造安全、文明的校园环境，
对我们初中学校和学生的管理工作都具有理论和现实的指导意义。
3、 教学目标
（1）知道校园暴力现象
（2）知道校园暴力产生原因
（3）知道校园暴力的危害及掌握应对方法
4、 教学重点与难点：
根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合本节课的要求，我将本节课的重点确定为：
重点：校园暴力产生原因。难点：校园暴力的应对方法 。
二、教法和学法
教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、等一系列的师生活动展开教学。
学法：引导学生采用讨论法、问答法、演示法、比较法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、教学过程
（一）事例引课（2＇）
首先通过多媒体播放一段校园暴力现象发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。（2）以真实的事例教育学生应对校园暴力的重要性，导出课题。
（二）师生互动——知识的学习
第一、校园暴力现象（15＇）
　1、2003年11月的一个中午，市区某中专学校约20人，在位于市福利院的山脚下展开了一场恶斗，结果4人被打伤。福利院的管理人员报警后这伙学生才匆匆离去。据悉，此次事件是因两学生打球时相互碰撞引起口角，以至于后来变成了群殴。类似的案例还很多，去年4月，城关几所学校组成的“联军”约20人雇用了3辆面的，冲到列东某学校要进行群殴，结果被列东派出所和城关派出所制止。
2、讲述校园暴力事例让学生分析，然后进行小组讨论、相互交流，充分利用群体的思维讨论培养学生合作精神，采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。
3、总结归纳：校园暴力是指发生于校园内外的所有暴力行为。从表现形式上看，主要有三种形式。
（1）语言暴力。主要指使用绰号、谩骂、诋毁、嘲笑等侮辱性语言致使他人精神上和心理上遭到侵犯和损害。
（2）心理暴力。主要指靠眼神、动作、表情等干扰对方的心理，对受害人的精神直接造成某种程度的侵害行为。
（3）身体暴力。主要指包括校园打架、斗殴等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。
第二、校园暴力产生原因

创设情境，提出问题。通过各种情境创设，激发学生强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，提出相应的假设性问题，要求学生作出肯定或否定的回答，得出校园暴力的原因。（例如：甲同学平常少言寡语，不与同学来往。有一次因同学一句话而用砖头敲了他的脑袋。乙同学，父母离异，成绩又不好，在校拉帮结伙，经常打架斗殴。）
1、性格严重内向或孤傲
2、缺乏成就感的一种转移，学业的挫败、生活中的不如意，只有以打架等暴力行为来压过别人的气势，已获得赢的优越感，证明自己。
3、电视，电影暴力动作，幻想自己当老大而耍狠，或以暴力解决人际间的磨擦。
4、以暴制暴，有时认为自己受到不公平的待遇或被冤枉,觉得难以忍受及不平衡,所以选择暴力解决,或认为自己长大了,可以承担责任,所以常喜欢替人抱不平,以证明自己是有能力的。

5、家长管教方式不当和在破碎、单亲家庭或贫困、失和家庭中成长，对孩子的心理极易产生不良影响。
第三、校园暴力的危害及应对方法
1、校园暴力的危害。我用初中生是社会主义建设的接班人、创业者，在校期间，主要是培养良好品德、完成学业等话赞扬学生。以情感人激起学生憎恨校园暴力、痛记校园暴力的危害。校园暴力的危害是对学生的身心健康都很不利，导致学生人身伤害，不能安心学习，甚至仇视学校和社会，也会给教师和领导带来麻烦甚至伤害，扰乱学校秩序，影响教学等等。甚是严重！
2、校园暴力的应对方法。
根据初中生的心理特点，我在网上搜到有关宽以待人、讲文明、讲礼貌和校园暴力的视频。让学生分析，然后进行小组讨论、相互交流，培养学生 观察分析、类比归纳的探究能力，并且同时培养学生的团队合作精神。
3、归纳：怎样才能避免纠纷的发生呢？
（1）保持头脑冷清，克制情绪冲动，严于律己、宽以待人，
（2）相互谅解，尊敬他人，
（3）讲究文明礼貌，不恶语伤人，不开过分玩笑，
（4）相互理解、信任，不要相互猜疑，
（5）诚实谦虚，加强团结，互相帮助，增进友谊，是消除纠纷的灵丹妙药。
四、板书设计
1、校园暴力是指发生于校园内外的所有暴力行为。
2、校园暴力从表现形式上看，主要有三种形式：
（1）语言暴力。主要指使用绰号、谩骂、诋毁、嘲笑等侮辱性语言致使他人精神上和心理上遭到侵犯和损害。
（2）心理暴力。主要指靠眼神、动作、表情等干扰对方的心理，对受害人的精神直接造成某种程度的侵害行为。
（3）身体暴力。主要指包括校园打架、斗殴等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。
3、校园暴力的原因：
（1）性格严重内向或孤傲
（2）缺乏成就感的一种转移，学业的挫败、生活中的不如意，只有以打架等暴力行为来压过别人的气势，已获得赢的优越感，证明自己。
（3）电视电影暴力动作，幻想自己当老大而耍狠，或以暴力解决人际间的磨擦。
（4）以暴制暴，有时认为自己受到不公平的待遇或被冤枉,觉得难以忍受及不平衡,所以选择暴力解决,或认为自己长大了,可以承担责任,所以常喜欢替人抱不平,以证明自己是有能力的。
4、校园暴力的危害是对学生的身心健康都很不利，导致学生人身伤害，不能安心学习，甚至仇视学校和社会，也会给教师和领导带来麻烦甚至伤害，扰乱学校秩序，影响教学等等。
5、校园暴力的应对方法：
（1）保持头脑冷清，克制情绪冲动，严于律己、宽以待人，
（2）相互谅解，尊敬他人，
（3）讲究文明礼貌，不恶语伤人，不开过分玩笑，
（4）相互理解、信任，不要相互猜疑，
（5）诚实谦虚，加强团结，互相帮助，增进友谊，是消除纠纷的灵丹妙药。
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