4珍珠泉PPT.pptx

珍珠泉我来读！我来读！nxin qin ti ju 镶镶 嵌嵌 青青 苔苔 蕨草蕨草n h yun d lu 青褐色青褐色 缘缘 故故 嘟噜嘟噜 nzhn shi h 绽开绽开 筛筛 下下 干涸干涸PPT模板下载： 石板小路的尽头 第一自然段介绍了：珍珠泉的位置。第二自然段写了珍珠泉的第二自然段写了珍珠泉的什么？什么？我们沿着石板小路走近了珍珠泉，那它我们沿着石板小路走近了珍珠泉，那它又是什么样子？请同学们把书平放，默又是什么样子？请同学们把书平放，默读第二自然段，想一想。读第二自然段，想一想。板泉水周围 泉水周围是什么景色周围是什么景色？请同学来读一？请同学来读一读。读。泉水周围:周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。砌着 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。接下来的这一句请同学们读一读。说说你读完有什么感受。朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么和什么组成的？和什么组成的？板：环境美板：环境美这么美，为什么作者还说是朴素的花环？因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它四周的环境还要美！请同学们在这一段中找出描写泉水的语句，用“_”画出来。那具体有多美，水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。你找的是？老师找的也是这两句泉水有哪些特点？板：绿、深、清板：绿、深、清 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。抓住颜色的特点来写珍珠泉的美。泉水绿，有多绿？抓住了泉水的什么特征？水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样绿，很绿很绿。比较：写出了绿的程度。表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。水是那样深，又那样清，水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的清得能看见潭底的 青青褐色的石头，能看见沉褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。发黑的树叶。这段话举例说明了：泉水的丰富和水这段话举例说明了：泉水的丰富和水质好。质好。如果你站在珍珠泉的泉水边，你可能看到什么？会有什么感受？把你的这种感受读出来。请同学们打开书齐读第二自然段的最后一句，这句话是什么句？看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，想一想，这一段写了珍珠泉什么？你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？最有趣的，当然是那晶亮的、饱最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。来的水泡了。此句在本段中起到了什么作用？总起句，有趣谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了！水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？“扑哧一笑”写出了水泡的可爱，流露出作者对珍珠泉的喜爱之情。水水面面和和潭潭底底，金金色色的的光光斑斑和和银银色色的的光光斑斑交交错错着着；水水泡泡闪闪亮亮闪闪亮亮的的，射射出出红红的的光光，黄黄的的光光，绿绿的的光光，紫紫的的光光多像一串串彩色的珍珠啊！多像一串串彩色的珍珠啊！句子运用了比喻的修辞手法，把水泡比作珍珠，生动形象地展示出珍珠泉的特点，并揭示了珍珠泉名字的由来，表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。可贵？希望！n在缺少水源的情况下，村在缺少水源的情况下，村民是多么需要水呀！珍珠民是多么需要水呀！珍珠泉不停地冒，总能带给村泉不停地冒，总能带给村民无尽的希望，它是多么民无尽的希望，它是多么可贵啊！可贵啊！这眼清泉为什么叫“珍珠泉”？答：珍珠泉潭底不停地冒水泡，在太阳光线的照射下，水泡呈现出不同的色彩，像一串串彩色的珍珠，因而叫“珍珠泉”。珍珠泉有什么特点？答：(1)珍珠泉周围镶嵌着石头，绿草、野花环绕着泉水。(2)珍珠泉的泉水绿、深、清。(3)珍珠泉冒出的水泡色彩斑斓，像一串串彩色的珍珠。课文的写作顺序：作者先写了珍珠泉的位置，接着写珍珠泉周围的环境以及潭底冒出的水泡，最后抒发了对珍珠泉的喜爱之情。因为珍珠泉因为珍珠泉_,_,所以作者所以作者喜欢珍珠泉！喜欢珍珠泉！向同学们介绍一下自己家乡的美丽景点。我来做导游作业：从第二、三自然段中任选一段背诵。