浙美版美术二年下册《闪闪的星星》教案设计.doc

闪闪的星星
教学目标：
1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。

一、引入新课。
1、师：我们来放松一下，拍拍手，听听歌吧。
播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》，并出示漫天的星星图，师生齐唱，活跃课堂气氛。
师：你看到了什么？（很多星星）
这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。
2、课件出示图片
师：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？（光芒）
怎么给它加上光芒？（学生出主意，老师表扬）
3、师出示教具，表演。
师：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。瞧！（转动卡片，变出光芒）
师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光？
(学生思考发言，反面画了光芒。探索让星星发光的技巧)
3、师小结：这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。利用这个原理我们不仅能让星星发光，还能变出很多魔术。瞧！（教师动手表演展示一个玩具）你喜欢吗？
师：今天我们就来学习《闪光的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。（师板书课题“闪光的星星”）
二、小组研究，探索方法。
1、师出示范作。
师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。
2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。
3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出三个步骤。（以闪光的星星为例子）
第一步：在一张对折的纸上，分别画上星星及光芒；
第二步：将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。
第三步：轻轻转动，星星就会发光啦。
4、反馈学习情况：（1）你学会了吗？谁来说说看。（让个别学生复述制作过程）
（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（有就说，并一起分析，，没有就跳过）
三、练习与尝试。
1、师：你们想动手试试看吗？在制作之前老师要先考考你。敢接受挑战吗？
（1）第一题课件出示四颗星星，问这些“闪光的星星”该如何设计？（学生先思考，然后小组派同学板演设计图。师生共同评价。）
（2）第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想像转起来的效果。（学生思考，小组讨论，然后发言回答。）
2、师：同学们表现的真棒，老师要祝贺你们通过了挑战。
四、学习建议。
1、创作建议分层次，学生可以根据自己的能力选择任一。
（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。
（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。
2、你准备做什么？
五、学生创作，教师巡视指导。
六、展示与评价。
1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。
2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。
3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。真是了不起。
七、拓展。
能利用“闪光的星星”这个原理制作出别的类型的玩具。