温州大学333教育综合真题2014-2019.doc

温州大学
2015年温州大学333教育综合真题
一、 名词解释（每题5分，共6题，共计30分）
1、 教育目的
2、 校长负责制
3、 创造性思维
4、 三舍法
5、 最近发展区
6、 《国防教育法》
二、 简答题（每题10分，共4题，共计40分）
1、 简述教育的经济功能。
2、 评述隋唐科举制度的产生及其对学校教育的影响。
3、 宋代书院在教学和管理方面有哪些特点？
4、 简述班主任工作的主要内容。
三、 论述题（每题20分，共4题，共计80分）
1、 试述教学过程中应当处理好哪几种关系？
2、 联系实际，谈谈如何理解和运用“严格要求与尊重学生相结合，原则。
3、 试比较赫尔巴特和杜威的教育思想。
4、 试述皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论及对教育的启示。

2016年温州大学333教育综合真题
1、 试述西周“六艺教育〃及其历史价值。（30分）
2、 试评述西方现代人文主义教育思想° （30分）
3、 论述我国当前教育目的的基本精神及其实现对策。（30分）
4、结合实例，谈谈教师应该如何促进学生有效掌握概念。（30分）
5、阅读材料：
某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球 仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程 开发困难较大。
请联系我国当前的新课程改革，运用有关课程以及教师专业发展等理论对这一案例进 行分析。（30分）

2017年温州大学333教育综合真题
一、 名词解释
1、 稷下学宫
2、 壬寅学制
3、 课程
4、 班级授课制
5、 校本培训
二、 论述题
1、 柏拉图和亚里士多德教育思想的主要内容是什么？
2、 试论述蔡元培的五育并举方针
3、 试论述杜威的教育思想及其对我国新课程改革的影响
4、 试论述人的发展的规律性及其教育对策
5、 结合学习动机的归因理论，谈谈学习动机的培养与激发，并举例说明
6、 结合皮亚杰认知发展阶段论，谈谈认知发展与教学的关系，并举例说明
三、 材料分析题
一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典 的背面写了个玉字。老师问明白情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找找。这位老师 来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本新华字典们现在请同学们把自己的字典拿 出来老师检查一下。检查中。老师发现一名学生的字典后面写了一个璧字，显然这个字是在 原来的玉字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名学生顿时满面通红，但老师并没有表现什 么，，二十而是继续检查其他学生的字典。后来了解这名女生品德很好，但她家境贫寒，母 亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本是11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师 当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最 后一页精心临摹了一个玉字。然后当着全班同学的面宣布说，某某同学的字典找到了，是其 他办的同学见到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着11块 钱。信件里这名学生向老师承认了她的错误，并衷心的感谢老师对她的爱护。
请用教育目的理论的有关知识，对这个材料进行分析。

2018年温州大学333教育综合真题
一、 名词解释
1、 狭义的教育
2、 人的社会发展
3、 课程标准
4、 学校管理
5、 流体智力
6、 认知学徒制
二、 简答题
1、 简述孔子所倡导的教学方法
2、 夸美纽斯放任感觉实在论教育思想及评价
3、 简述进步主义教育运动的发展历程
4、 返回基础运动及其历史影响
三、 分析论述题
1、 王守仁的儿童教育思想
2、 论教学过程的本质属性
3、 简述建构主义学习理论的主要观点，结合中小学实际谈谈建构主义学习理论对教学工作
的启示 
4、材料
一次课堂上我发现一位女生在座位上偷偷照镜子，于是，快速轻步走上前，一把拿过镜子, 朝讲台上一丢，口里讽刺道：“不要照镜子了，够漂亮的了话音未落，镜子从讲台上摔 倒了地上，破了。
“老师，难道您认为摔破的仅仅是一面镜子？不，您摔碎的是一位同学的心，一位自尊心很 强的女同学的心，您的那句话，刺伤了一个爱美的灵魂，是的，这是一件小事，可是老师可 曾想过，这件小事造成的裂痕，以后还能完好如初吗？”放学后，我的桌子上平平整整的放 着这么一封批评信O
请用德育理论有关知识，对这个材料进行分析。