一年级下数学同步检测-100以内数的认识7(含答案解析)-人教新课标.docx

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《100以内数的认识》同步测试
一、看图列式。

二、50＋8=       8＋40=      84－4=      57－50=
　　68－8=       26－20=     7＋70=      100－20=

三、填一填。

（1）65减去5就是减去（   ）个一，还剩下（   ）个十，最后的结果是（    ）。

（2）20加8就是（   ）个十加（   ）个一，最后的结果是（     ）。

（3）90个一是（    ），比100小（    ）个十。

（4）个位上的数比十位上的数大2的两位数有：（  ），（   ），（   ），（  ），（   ），（   ），（  ），（   ）。

四、看图列式计算。

五、把向日葵上的数按规律补充完整。

六、在正确的答案下面画“√ ”。

《100以内数的认识》同步测试 答案
一、看图列式。

考查目的：通过小棒直观呈现形式，考查学生一图三式中的加减法意义的理解，实现由感性认识上升到理性理解。加深与旧知和学生已有经验的沟通，深化学生的认识。

答案：（1）30+4=34     34-4=30   34-30=4
（2）70+3=73     73-3=70   73-70=3

解析：此题通过小棒直观呈现，巩固数的组成，加强对数意义的理解，也是为今后学习100以内加减法做准备。

二、50＋8=       8＋40=      84－4=      57－50=
　　68－8=       26－20=     7＋70=      100－20=

考查目的：考查学生对新知计算熟练程度，允许学生用自己喜欢的方法计算各题。

答案：略

解析：此题学生计算方法有多种，根据数的组成计算；根据加、减法的关系计算；继续数或倒着数等方法，保证正确率的过程中分享方法，理解算理。

三、填一填。

（1）65减去5就是减去（   ）个一，还剩下（   ）个十，最后的结果是（    ）。

（2）20加8就是（   ）个十加（   ）个一，最后的结果是（     ）。

（3）90个一是（    ），比100小（    ）个十。

（4）个位上的数比十位上的数大2的两位数有：（  ），（   ），（   ），（  ），（   ），（   ），（  ），（   ）。

考查目的：根据数的组成，大小的比较等填空，考查学生对数意义和对加、减法含义的理解。

答案： （1）5  6  60    （2）2  8  28 
（3）90   1     （4） 13  24  35  46  57  68  79

解析：此题是紧扣教材，联系数的组成和数的意义的知识，分解整十数加、减一位数的思考过程和含义的理解，丰富学生的体验。在（4）题中是一道学生易错题，唤起学生记忆，掌握写数方法。

四、看图列式计算。

考查目的：在具体情境中考查学生了解信息，发现问题，解决问题的能力。体现数学在生活中的应用。

答案：（1）20+7=27　（2）53-3=50

解析：此题培养学生收集信息，看懂题意，能运用所学知识解决实际问题的能力。

五、把向日葵上的数按规律补充完整。

考查目的：以填写未知数的形式，复习数的组成、整十数加一位数和相应的减法，同时渗透这些数的排序规律的思想方法。

答案：略

解析：此题难度较大，因此第一朵画以完整三个数帮助学生理解题意，让学生能照样子填写未知数，填完后可以通过观察发现每朵花之间的数字排列规律，同时培养学生良好计算习惯、审题习惯和检查习惯。

六、在正确的答案下面画“√ ”。

考查目的：在具体情境中综合考查学生对数的知识运用，既考查了对加法的含义、数的组成、比较数大小方法知识，也考查了读懂信息，发现问题，解决问题的能力。

答案：够

解析：此题情境源于生活实际，对信息的理解贴近学生生活经验，学生易掌握
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