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安徽专升本安庆师范学院
学前教育专业心理学试卷库
试卷库1
公共《心理学》课程(A卷）
院系 专业 班级
姓名 学号□□□□□□□

题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分

注　意　事　项
１、本试卷共六大题。
２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目，字迹要清楚、工整。
得 分

第一题：填空题（每空1分，共20分）
1、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的，经常处于动态变化过程的活动，通常称之为 .
2、认知心理学是以 观点研究人的认知活动的心理学,是现代心理学的重要分支.
3、 是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
4、感觉能力与感觉阈限成 比,感觉阈限越大，感觉能力越 .人的感觉能力可以通过训练加以提高。
5、信息的提取是记忆的最后一个环节。信息的提取有 和 两种形式。
6、解决问题的效率与动机水平之间是 曲线关系.
7、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断在心理学上被称为 。
8、一个学生能够熟练地拿笔书写文字，这种进行操作和实践所需要的知识是 知识。
9、根据卡特尔的理论,从时间上看， 智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增大而逐步衰退，而 智力自成年后不但不减退，反而会上升。
10、激情是一种 、 、爆发式的情绪状态。
11、1916年心理学家推孟在他修订的斯－比量表中首先使用 来表示智力水平的高低。
12、“三个和尚没水吃"的故事反映了社会心理中的 现象。
13、表象既有 ,又有 ，在人的认识过程中占有重要地位,常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁。
14、在影响青少年心理健康的心理活动因素中， 是心理活动因素的核心，它对一个人的心理健康影响最大。
15、一般说来，同寝室、同班同学更容易成为好朋友，这表明 因素在影响着人际关系。

得 分

第二题：选择题（请将最佳选项的序号填在题前的括号内，每小题1分，共10分)
（ ）1、在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是 .
A。观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案研究法
（ ）2、科学心理学的创始人是 。
A。亚里士多德 B.弗洛伊德 C.布伦塔诺 D。冯特
（ )3、根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为 .
A。动作思维和形象思维 B.辐合思维和发散思维
C。常规思维和创造思维 D.形象思维和抽象思维
（ ）4、记忆的信息加工系统中，记忆容量最小的是 .
A。感觉记忆 B.短时记忆 C.瞬间记忆 D。长时记忆
（ ）5、从学习程度方面来说，学习重复的次数越多,就越不容易遗忘.当学习重复的次数达到能刚好背诵的 时，是最经济合理的.
A.110％ B。150% C。200% D.200%以上
( ）6、“狼孩”事件充分说明了人的心理的 。
A.对于生存环境的依存性 B.主体性
C。意识性 D。反映主体的个人主观状况
（ ）7、下列所列举的心理特点中， 不是知觉的基本特征。
A.知觉的意义性 B。知觉的理解性 C.知觉的持久性 D。知觉的完整性
（ ）8、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做 .
A。情绪 B.情感 C。态度 D。表情
（ ）9、第27届悉尼奥运会上,当孔令辉以3:2艰难战胜瓦尔德内尔站到冠军领奖台上,他和在场的中国观众情不自禁齐声高唱国歌。这主要体现了群体的 特征。
A.共同的目标 B。共同的情感 C。共同的价值规范 D.一定的组织机构
（ )10、有些农村妇女为使孩子断奶,在乳头上涂黄连、辣椒等难吃的东西，这种方法属于心理治疗中的 .
A.松弛训练法 B。系统脱敏法 C.冲击法 D.厌恶法

得 分

第三题：名词解释（每小题3分，共15分）
1、心理学

2、动机

3、定势

4、性格

5、元认知

得 分

第四题:辨析题(请判断命题的正误，并说明理由，每小题5分，共20分)
1、人的心理现象作为观念的东西,它可以离开物质载体.

2、情绪、情感都是人类特有的心理活动。

3、在全人口中，智力低常的人数与智力超常的人数基本相等。

4、心理咨询关注的是对象的现在，心理干预的重点是矫治。

得 分

第五题：说明题（用恰当的心理学原理解释下面现象，每小题2分，共20分）
例:在花店里呆久了,就不觉得里面有多香了. （ 感觉适应 ）
1、喝过苦的中药后,喝白开水都觉得甜。 （ ）
2、一个熟悉的身材高大的人,我们不会因为他站得离我们远而把他看成是一个矮子。 （ )
3、懂气象的人，通过观看卫星云图，就能知道今后几天的天气变化。
( ）
4、有的女生能一边看电视，一边打毛衣,电视看得明明白白，毛衣也打得一针不错。 ( ）
5、背得很熟的知识,在考试时怎么也想不起来，但一走出考场，就全想起来了。 （ ）
6、唐代诗人白居易6个月就识“之"字和“无"字，6岁显诗才，9岁通声律,年纪很轻就写下“离离原上草，一岁一枯荣”的千古名句.
（ )
7、想吃粥，又怕烫。 （ ）
8、早上起床后背书效果往往较好。 （ ）
9、 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 （ ）
10、在安静的教室里，突然一位同学的铅笔盒掉在地上,大家都会不由自主地朝他望去。 （ ）
得 分

第六题：论述题( 15分)

联系实际谈谈如何激发学生的学习动机.
试卷1
参考答案
第一题:填空题(每空1分，共20分)
1、心理过程 2、信息加工 3、有意后注意 4、反 小
5、回忆 再认 6、倒“U”型 7、教学效能感 8、程序性
9、流体 晶体 10、短暂的 强烈的 11、智商（或IQ）
12、社会惰化 13、直观性 概括性 14、个性
15、空间距离（或交往频率)
第二题:选择题（每小题1分，共10分)
1。B 2.D 3。B 4。B 5.B 6.A 7。C 8.D 9。B 10。D
第三题:名词解释（每小题3分，共15分）
1、  心理学:心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
2、  动机：引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力.动机是直接推动个体活动的动力。
3、  定势：是影响问题解决的重要因素.是心理活动的一种准备状态。这种准备状态是先前心理活动的结果.
4、  性格：是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定的心理特征.性格在人的个性中具有核心意义。
5、  元认知:是个体对认知活动的认知。由无认知知识、元认知体验、元认知监控三种心理成分组成.其中元认知监控是最重要的心理成分。
第四题：辨析题（每小题5分，其中判断正误2分，说明理由3分。共20分）
1．  错。人的心理现象作为观念的东西，它是人脑对客观现实的能动反映，同样离不开人脑这一物质载体。
2．  错。情绪与生理需要相联系,是人和动物都具有的.情感则是与社会需要相联系的.它比情绪更复杂.情感是人类特有的心理活动，是在人类社会发展过程中产生的,具有一定的社会历史性。
3．  错。智力低下的人比智力高人的为数略多。这是因为人类智力除按正常的变异规律分布外，还有许多疾病可以损害大脑，导致智力低下。
4．  错.心理咨询关注的是对象的现在，心理干预的重点是发展.
第五题:说明题（每小题2分，共20分）
1．感觉对比 2.知觉恒常性 3.思维的间接性 4.注意的分配
5。暂时性遗忘（或遗忘的干扰说) 6. 智力早慧(或人才早熟）
7。趋避冲突 8。没有前摄抑制（或只有倒摄抑制）
9.社会助长 10.无意注意
第六题：论述题（ 15分）
答案要点:
（1）创设问题情境，实施启发式教学。
（2）学习材料要具有科学性与趣味性。
(3）利用学习结果的反馈作用，让学生及时了解自己的学习结果。
（4）进行正确的评价和适当的表扬与批评，从而巩固和发展正确的学习动机。
(5）适当开展竞赛,使竞赛能对大多数人起到激励的作用。
(6)正确指导结果归因,促使学生继续努力.
评分要求：如果没有联系实际，只有以上六个要点，不能给满分。

安庆师范学院
试卷2
院系 专业 班级
姓名 学号□□□□□□□

题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分

注　意　事　项
１、本试卷共六大题。
２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目，字迹要清楚、工整。
得 分

第一题：填空题（每空1分，共20分）
1、从心理的内容和源泉来看,人的心理是对 的能动的反映.
2、人们常常根据自己的认识和体验，产生一定的需要和动机，拟定目的和计划去行动,人们的这种活动叫做 。
3、认知心理学是以 观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要分支。
4、感觉能力与感觉阈限成 比,感觉阈限越大，感觉能力越 。人的感觉能力可以通过训练加以提高。
5、表象既有 ，又有 ，在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁。
6、信息的提取是记忆的最后一个环节。信息的提取有 和 两种形式。
7、学校心理健康教育的中心工作是 。
8、回答“圆的周长与它的半径的关系如何"这一问题，主要运用的是
知识。
9、根据卡特尔的理论,从时间上看， 智力在人的成年期达到高峰后,就随着年龄的增大而逐步衰退，而 智力自成年后不但不减退，反而会上升。
10、研究表明，学生的学业成就与智力因素具有 程度的相关，而 因素才对学生成才起决定作用。
11、激情是一种 、 、爆发式的情绪状态。
12、 是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能和调节功能。
13、1916年心理学家推孟在他修订的斯－比量表中首先使用 来表示智力水平的高低。
14、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断在心理学上被称为 。
得 分

第二题：选择题（请将最佳选项的序号填在题前的括号内，每小题1分，共10分)
（ ）1、科学心理学的创始人是 。
A。亚里士多德 B.弗洛伊德 C.布伦塔诺 D.冯特
（ ）2、从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是 。
A.测验法 B。实验法 C.调查法 D.活动产品分析法
（ ）3、为了记住“电视－服装”这对词，在这对词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是记忆的 的运用 。
A。注意策略 B.复述策略 C。精细阐述策略 D.组织策略
（ )4、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了 .
A.识记后不会遗忘 B.遗忘是先快后慢的
C.遗忘是逐渐产生的 D。遗忘是先慢后快的
( ）5、奥苏伯尔认为,有些学生努力学习取得优秀的成绩是为了赢得一定的地位和自尊,这是出于 的需要.
A.成就动机 B。自我提高内驱力 C.认知内驱力 D。附属内驱力
( ）6、人们往往认为一个具有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反之亦然，这称作 效应.
A。晕轮效应 B。首因效应 C。近因效应 D.刻析印象
（ ）7、记忆的信息加工系统中,记忆容量最小的是 。
A. 感觉登记 B.瞬时记忆 C。短时记忆 D.长时记忆
（ ）8、我们经常看到这样的现象：几乎所有的下属对上司平时都毕恭毕敬,而在开会时，上司在讲话，往往有些人就 下面发出嘘声或喝倒彩。这是一种 现象。
A。 社会助长 B。社会干扰 C.服从 D.去个性化
（ ）9、有些农村妇女为使孩子断奶，在乳头上涂黄连、辣椒等难吃的东西,这种方法相当于心理治疗中的 。
A。松弛训练法 B。系统脱敏法 C. 厌恶法 D。冲击法
（ ）10、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做 。
A。表情 B。情感 C。态度 D。感情
得 分

第三题：名词解释(每小题3分,共15分）

1、想象

2、人格

3、心理健康

4、需要

5、应激

得 分

第四题：辨析题（请判断命题的正误，并说明理由,每小题5分，共20分）
1、  遗忘就是所识记信息的完全丧失。

2、  男性所取得的社会成就明显高于女性，说明男性总体的智力水平高于女性.

3、  心理咨询关注的是对象的现在，心理干预的重点是矫治。

4、在全人口中，智力低常的人数与智力超常的人数基本相等。

得 分

第五题：说明题（用恰当的心理学原理解释下面现象，每小题2分，共20分）
例：在花店里呆久了,就不觉得里面有多香了。 （ 感觉适应 ）
1、灰色正方形放在红色的纸上，看上去有点发绿；灰色正方形放在绿色的纸上，看上去有点发红。　　　　　　　　　　（　　　　　　　　）
2、人类从蝙蝠的生理构造得到启发发明了雷达。　(　　　　　　　　)
3、一个熟悉的身材高大的人，我们不会因为他站得离我们远而把他看成是一个矮子。 ( ）
4、有的女生能一边看电视,一边打毛衣，电视看得明明白白，毛衣也打得一针不错。 （ ）
5、唐代诗人高适55岁才开始写诗。宋代文学家苏洵27岁才学习写文章。当代著名画家齐白石40岁才表现出绘画才能，50岁成为名画家.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
6、忧者见之则忧，喜者见之则喜。　　　　　　　( ）
7、随波逐流、人云亦云。　　　　　　　　　　　（ ）
8、有的人在早上起床后记忆效果最好。　　　　　（ ）
9、世界杯期间，许多同学既想看球赛，又想复习迎考。（ ）
10、如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，因而这些学生也就容易取得如老师期望的效果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　 ）

得 分

第六题：问答题（共15分）

联系实际谈谈如何对学生进行情感教育.

试卷2
参考答案
第一题：填空题（每空1分，共20分）
1、客观现实 2、意志行动 3、信息加工 4、反 小
5、直观性 概括性 6、再认 回忆
7、生活辅导（或生活问题的心理健康教育与辅导)
8、陈述性 9、流体 晶体 10、中等 非智力
11、短暂的 强烈的 12、注意
13、智力商数 14、教学效能感
第二题:选择题（每小题1分，共10分）
1、D 2、D 3、C 4、B 5、B
6、A 7、C 8、D 9、C 10、A
第三题：名词解释(每小题3分，共15分)
1、  想象:个体对已有表象进行加工,产生新形象的过程。
2、  人格:又称个性，是指个体有别于他人的整个心理面貌.（2分)个性倾向性和个性心理特征是人格的两种重要成分。（1分）
3、  心理健康：指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。
4、  需要：由生理上或心理上的缺失或不足所引起的一种内部的紧张状态,(2分）是个人活动积极性的源泉.(1分)
5、  应激:是出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态,（1.5分）是人们对某种意外的环境刺激作出的适应性反应.（1。5分）
第四题：辨析题（判断正误2分,说明理由3分，每小题5分,共20分）
1、错.遗忘并不是所记忆信息的完全丧失,而是所保持的信息不能在使用时顺利地提取出来.有的因为提取信息的线索不当造成的,这种遗忘叫暂时性遗忘；有的遗忘是由于丢失的信息过多，无法提取，这种遗忘叫永久性遗忘。
2、错.虽然大量研究表明,女性总体的智力水平并不弱于男性，但在所取得的社会成就方面，男性却明显高于女性。这主要是由于教育、角色地位、社会期望以及动机水平等因素使女性天赋潜能的发挥受到了限制。
3、错。心理咨询关注的是对象的现在，心理干预的重点是发展。
4、错。智力低下的人比智力高的人数量略多。这是因为人类智力除按正常的变异规律分布外，还有许多疾病可以损害大脑，导致智力低下。

第五题：说明题（每小题2分，共20分）
1．感觉对比 2、原型启发 3、知觉恒常性 4、注意的分配
5、大器晚成 6、心境的弥散性 7、从众
8、没有前摄抑制（或只有倒摄抑制 ）
9、双趋冲突 10、皮格马利翁效应（或教师期望效应）
第六题:问答题(15分）
答案要点：学习不可能脱离学生的情感体验而孤立进行,在学生的学习过程中,情感教育与学习指导同等重要。情感教育不仅仅是以情感来促进教育，更强调要教育情感本身，其目的是提高学生的情感智力,即一般所谓的情商.（2分）
情感教育的内容主要包括以下几个方面：
（1)了解自我。要帮助学生提高了解自我的能力,使他们对自己的情绪具有清晰的认知，能有效地管理自己的情绪。（2分)
（2)管理自我。管理自我即调控自我的情绪,使之适时、适地、适度.管理自我教育特别要注重：帮助学生学会找出情绪表现所掩藏的真实感受；帮助学生学会消除焦虑、抑制愤怒、缓解悲哀的情感技能。（3分)
（3）自我激励。帮助学生学会自我激励，使他们在遇到挫折时，能做到坚韧不拔，依然满腔热情，继续学习.（2分）
（4)认识他人情绪。培养学生的移情能力，既能分享他人情感，对他人的处境感同身受，又能客观理解，分析他人情感。(3分）
（5）处理人际关系。善于处理人际关系要求两种情绪技能的成熟:自我管理与移情。培养学生人际关系的能力，一方面要进行认知指导，纠正其认知偏差；另一方面,教给他们一些社交的技能、技巧。（3分）

试卷3
院系 专业 班级
姓名 学号□□□□□□□□□

题号
一
二
三
四
五
总分
得分

注　意　事　项
１、本试卷共五大题。
２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目,字迹要清楚、工整。

得 分

一、填空题（每空1分，共计20分)

1、心理学是研究________________的科学.
2、注意有两个特点：__________和___________。
3、表象具有明显的直观性和___________;想象既具有形象性，又具有______________。
4、记忆的信息加工系统是由_______记忆、_______记忆、________记忆三个相互联系的系统组成.
5、弗洛伊德认为，人格是由_________、_________、________三个部分组成的结构。
6、教师角色对学生的影响和作用主要体现在教师的___________、_____________、_____________、举止言行、以及教育期望等方面。
7、卡特尔将智力分为两种:____________、_____________。
8、描述客观事物的特点及其关系的知识称为_________知识；关于办事的一套操作步骤和过程的知识被称为___________知识.
9、_________和_________是衡量心理测验好坏的重要指标。
得 分

二、名词解释：（每小题3分，共计15分）

1、感觉

2、创造思维

3、自我效能感

4、去个性化

5、心理健康

得 分

三、简答题(每小题5分，共计25分）

1、怎样正确认识心理现象？

２、引起和维持有意注意的主要心理学因素有哪些?

３、简述情感教育的主要内容。

４、影响竞争与合作的因素有哪些?

5、心理健康教育的重要意义是什么?

得 分

四、情境说明题（请用有关心理学知识简要解释下列现象.每小题5分,共计30分)
1、喝过苦的东西后,喝白开水都觉得甜；在花店里呆久了，就不觉得里面香了。请解释这种现象。

2、为什么人们对一些杂乱无章的图形或画面总喜欢作某种解释？

3、赛跑、歌咏比赛等因为有人观看或有啦啦队助阵，往往比个人独自进行时效果更好些.这是什么效应?

4、赛格尔等人发现，“法官"对外貌漂亮的罪犯的判刑较轻。这是什么效应？

5、如果老师对某些学生产生偏爱心理和情感，就会影响他们的心理和行为，从而会促进学生学习的进步。这是什么效应？

6、小学四年级的李红同学经常咬铅笔头,陈老师发现后,就让李红和他一起看一张碟片。片中播发了在显微镜下铅笔的情形，然后是一个女孩咬铅笔头的镜头,再出现这个女孩呕吐、肚子疼等。不久，李红就改掉了咬铅笔头的习惯。请用心理健康教育的有关知识分析说明这一现象。

得 分

五、应用题（10分）

依据韦纳的归因理论，请阐述如何正确地引导学生对考试结果进行归因,从而树立学习的信心。

试卷4
院系 专业 班级
姓名 学号□□□□□□□□□

题号
一
二
三
四
五
总分
得分

注　意　事　项
１、本试卷共五大题。
２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目，字迹要清楚、工整.

得 分

一、填空题（每空1分，共计20分）

1、心理学是研究________________的科学。
2、注意有三个功能：__________功能、___________功能和调节功能.
3、幻想是__________想象的一种特殊形式；梦是_________想象的极端形式。
4、记忆是人脑对有关信息进行_______、_______和________的认知加工过程。
5、马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、_________需要、_________需要、________的需要五个层次。
6、常见的动机冲突有:___________、_____________、_____________.
7、斯皮尔曼将智力分为两个因素:____________（G因素）、_____________（S因素）。
8、描述客观事物的特点及其关系的知识称为_________知识;关于办事的一套操作步骤和过程的知识被称为___________知识。
9、心理测量具有三个特性：___________、______________、客观性。
得 分

二、名词解释:（每小题3分,共计15分）

1、知觉

2、辐合思维

3、教育机智

4、群体极化

5、心理咨询

得 分

三、简答题(每小题5分，共计25分）

1、学习心理学的意义是什么?

２、引起人的无意注意的刺激物具有哪些特点?

３、影响知识学习的心理因素有哪些？

４、学生非正式群体的积极功能是什么?

5、学校心理健康教育的基本原则是什么？

得 分

四、情境说明题（请用有关心理学知识简要解释下列现象.每小题5分,共计30分）
1、当人从明亮的地方走到暗处，或从暗处走到明亮的地方，刚开始时什么都看不见，过一会儿便能看见了.请解释这种现象。

2、在课堂上，有的同学津津有味地听着、思考着老师的讲解；有的学生则想着老师的长相和穿着；还有的学生可能在想着其它的同学的事……。请用知觉的特点来解释这种现象.

3、研究发现,拔河比赛时,随着人数的增加,每个人平均使出的力在减少.这是什么现象？

4、“远亲不如近邻"的心理效应是什么？

5、如果老师对某些学生产生偏爱心理和情感，就会影响他们的心理和行为，从而会促进学生学习的进步。这是什么效应？

6、小学四年级的李红同学经常咬铅笔头，陈老师发现后，就让李红和他一起看一张碟片。片中播发了在显微镜下铅笔的情形，然后是一个女孩咬铅笔头的镜头，再出现这个女孩呕吐、肚子疼等。不久，李红就改掉了咬铅笔头的习惯。请用心理健康教育的有关知识分析说明这一现象。

得 分

五、应用题（10分）

依据阿特金森的行为动机理论，阐述如何有效地提高中学生学习的积极性。

安庆师范学院
2007—2008学年度第一学期期末考试试卷
《心理学》课程(A卷）
院系 专业 班级
姓名 学号□□□□□□□□□

题号
一
二
三
四
五
总分
得分

注　意　事　项
１、本试卷共五大题。
２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目，字迹要清楚、工整.

得 分

一、填空题（每空1分，共20分）。

1、迄今为止，至少有 位科学家因为心理学研究的卓著成就而荣获诺贝尔奖。
2、心理学研究的具体方法有 法、 法、调查法和测验法。
3、心理学研究表明，记忆活动是由 记忆、 记忆和
记忆三个相互联系的记忆系统组成的，这三个记忆系统在信息的贮存时间、编码方式、容量等方面都有各自不同的特点。
4、从心理的源泉和内容看,人的心理是对 的反映。
5、奥苏伯尔提出，学校情景中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、 内驱力和 内驱力。这三种内驱力就是学习需要的三个组成因素。
6、比率智商的计算公式是 。
7、人产生各种情绪和情感时，可以在外部表现出来.这种外部表现主要有 表情、 表情和 表情。
8、根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教师的教学效能感分为
和 两个方面。
9、作为群体应该具备的四个特征是:共同的 、共同的 、共同的 和一定的 .
10、 是指导个体认知活动的计划、方案、技巧或窍门。
得 分

二、名词解释(每题3分，共15分)。

1、元认知

2、感觉

3、思维

4、性格

5、人际关系

得 分

三、辨析题（请判断正误并说明理由。每题3分,共9分)。

1、直接作用于我们感官的任何量的适宜刺激，我们都能给予觉察。

2、气质类型有好坏之分。

3、健康就是没有疾病。

得 分

四、请分别指出下列事例各属于哪种心理现象，在题后的括号内填写最恰当的答案。(每题2分，共20分）。
1、上课时学生边听教师讲课，边做课堂笔记。
（ ）
2、不论坐在教室里的哪个座位上，我们看到的教室的门总是长方形。
( ）
3、人们用双手去比较一斤铁与一斤棉花，总会觉得前者比后者重得多.
（ ）
4、如果你注视灯光几分钟，然后关上灯，在很短的时间内仍然保持着它的映像。
（ ）
5、到国外旅居,由于不知有关礼节,干脆参照周围多数人的行为来行动。
（ ）
6、在厕所里呆久了，就觉得里面的气味不太臭了.
（ )
7、“三个和尚没水吃"。
( )
8、传说中鲁班是因手被茅草边割破了而发明锯子的.
（ ）
9、既想去听某知名专家的学术报告,又想去看世界杯足球比赛。
（ ）
10、教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望，结果导致这些学生学习成绩大幅提高.
（ ）

得 分

五、问答题(每题9分，共36分）.

1、青少年学生心理健康问题主要有哪些？

2、学生非正式群体的特征是什么？

3、情绪教育的主要内容是什么？

4、阐述马斯洛的需要层次理论。

试卷5参考答案
一、填空题（每空1分，共20分）
1、4 2、实验 观察 3、客观现实 4、感觉 短时 长时 5、自我提高 附属 6、IQ=（智龄÷实龄)×100 7、面部 言语 体态 8、一般教育效能感 个人教学效能感 9、目标 情感 价值规范 组织机构 10、认知策略
二、名词解释(每题3分,共15分）
1、元认知：个体对自己的认知活动的认知,由三种心理成分组成，即元认知知识、元认知体验和元认知监控。
2、感觉： 个体对直接作用于感官的刺激的觉察。
3、思维:是一种高级的认知活动,是个体对客观事物本质和规律的认知。（或是以已有知识和客观事物的知觉印象为中介，形成客观事物概括表征的认知过程。）
4、性格： 是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。
5、人际关