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英语学科月活动总结

　　在我校第四届英语学科月活动准备中，各年级教师集思广益，积极筹备，认真组织，设有多台讲座以及多项活动，引发了全校师生的积极参与，激发了学生学习英语的兴趣和热情，以下是各年级的活动实况。
　　高一年级活动情况：
　　高一年级共设立了三个活动，分别是英语书写大赛see you see me、英语讲座和英语演讲比赛，下面是关于这三个活动的具体介绍。
　　一、英语书写大赛
　　要求：1.每人在信纸上写一篇文章，字体以衡水体为主;
　　2. 每班选出5名优秀作品参加复赛;
　　3. 以年级为单位评选出一、二等奖。
　　全体高一同学都精心选材，认真书写，向同学和老师展示出自己夯实的基本功。同时激发了同学们认真练字的决心和信心。
　　二、英语讲座
　　本次学科月高一年级为全校师生献上了由刘照清老师，袁震老师，秦鸿菲老师，武晋芳老师共四位老师精心准备的讲座，讲座期间座无虚席，学生们受益匪浅---通过这些讲座学生们学到了演讲技能，词汇拓展技能，阅读技能和解答完形填空的技能。
　　三、英语演讲比赛
　　为了鼓励同学们学习英语的热情，同时兼顾选拔出优秀选手代表我校参加21世纪杯英语演讲比赛复赛，我们经过年级老师以及同学们的评选之后，选出了两名一等奖，三名二等奖以及十名三等奖。
　　高二年级活动情况：
　　一、英语配音大赛
　　每班出一个作品，可以单人或多人参与比赛，下载英语趣配音APP参与比赛。然后从16个作品中评选各等次奖项。
　　本次配音大赛收到作品18份，有些班级上交了超过一份的高质量作品，作品内容涵盖电影片段，演讲节选，广告以及动画电影。每一个班的每一位参赛同学都使出了浑身解数，给我们营造了一份视听盛宴。
　　为了鼓励同学们学习英语的热情，本次参赛作品在经过年级老师以及同学们的评选之后，选出了两名一等奖，五名二等奖以及八名三等奖。
　　二、 英语单词挑战赛
　　英语单词挑战赛：
　　1. 题目范围：初中及高中一到四册所学单词;
　　2. 每班由3名学生组成一个团队参与比赛;
　　3. 比赛分三组进行：尖子班，实验班和普通班。
　　单词挑战赛分为英译汉，汉译英，词性转换，词形转换，短语英汉互译等板块，竞赛内容涵盖高中英语必修一到四所有的单词内容，最后通过三人成绩的总和进行排名，决出优胜者。
　　参赛时间为周五早自习时间，到了那一天，高二年级活动中心座无虚席，每一位同学都卯足了劲认真书写，都取得了不错的成绩。
　　图为参加英语单词竞赛的同学们在奋笔疾书。
　　通过此次单词竞赛，不仅督促同学们注重学习英语的基础，还通过多种题型教会了他们学习英语的多种方法，愿通过此次竞赛能激励同学们学习英语的兴趣和激发他们的学习动力。
　　高三年级活动情况：
　　高三英语备课组为了进一步夯实学生的英语基础，重点组织了两项活动:
　　一 、英语书面表达“颜值观”展示
　　此活动目的在于进一步提高学生的英语书面表达能力，尤其是字面意识，感受优秀作文，欣赏优秀的字迹，激发学生向美的欲望，从字面上要成绩。
　　二、英语单词大赛
　　本次大赛主要选自高考英语3500词前十周的内容，经过严格的选词、制卷以及智学网批卷等流程，对学生进行了严格的考核，并且对各班前十名的优秀同学进行了奖励，并颁发了奖品，该活动夯实了学生的英语基础、并且掀起记背单词的热潮，对于整体英语成绩的提高，起到了促进作用。
　　初中年级活动情况：
　　一 、初一年级“英语英标朗读大赛”
　　此次英语活动月初一年级“英语英标朗读大赛”，初二年级“英语唱歌大赛”，初三年级“英文手抄报大赛”3部分构成，充分考虑了三个年级的文化基础，自主发展和社会参与，从“核心素养”的培养出发，旨在培养符合要求的初中生。
　　初一年级“英语英标朗读大赛”，主要考虑学生刚刚进入初中，开始初中英语学习。听说读写四个方面，从读开始纠正，也就是从音标开始。初中是发音的关键期，一个好的语音语貌对于学生未来的英语学习有着至关重要的作用。所以本次英语月活动就是希望能够通过小比赛的方式让学生注意到英语发音的重要性。
　　二 、初二年级“英语唱歌大赛”
　　如果说初一需要注意到发音，那么初二就需要练习加纠正。英文歌曲有Native Speaker(英语本民族语言者)示范，学生可以模仿发音以及语调，对于学生口语的练习帮助非常大。而且本次英语唱歌大赛学生参与性非常高，学习与兴趣结合对于学生来说，是真正好的学习方式。
　　三 、初三年级“英文手抄报大赛”
　　对于初三紧张的学习来说，通过收集资料，结合个人理解，生成英语节日手抄报。对于学生“Output”能力考察非常有效。除此之外，本次手抄报结合节日Halloween(万圣节)，旨在培养学生的文化素养。
　　总之，2018年英语活动月在学校各位领导老师的鼎力支持下，在教研室的直接领导和各部门的支持下，在各位英语老师的耐心策划下，在各位同学们的认真积极参与下，圆满完成。榆次一中英语组将继续秉承“核心素养”的培养，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。