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《计算机组装与维护》课程标准
一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论+实践）/ C类（纯实践课）
课程名称
计算机组装与维护
标准简称
计算机组装与维护课标
适用专业
计算机应用 技术
修读学期
第三学期
制订时间
2018年8月
课程代码
1151021
课程学时
4
课程学分
4
课程类型
专业基础课
课程性质
必修课
课程类别
B类
先修课程
计算机文化基础
后续课程
计算机网络基础
对应职业资格证或内容
计算机等级考试二级
合作开发企业
无
执笔人

合作者
无
审核人

制（修）定 日期
2018年8月20日
2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课
4.合 须是行业企业人员，如果没有，那么填无
二、课程定位
根据高职计算机应用技术专业人才培养目标和职业岗位能力需求，计算机组装与维护是该 专'业的职业核心能力和关键岗位能力，也是计算机应用技术专业学生所必需的一项职业技能。
《计算机组装与维护》课程是计算机应用技术专业的一门重要的职业技术课和专业基础课程，在计 算机应用技术专业的人才培养方案中具有承前启后的重要作用，是《计算机文化基础》等前 续课程的进一步延伸，也是《计算机网络基础》等后续课程的知识和技能基础。主要培养学 生能够进行解决计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问 题。本课程是以学生为主体方式、采取行动导向教学方法，培养学生的专业能力、社会能力、方 法能力，学生学习后能到达计算机中级或高级维修工的能力水平。
三、设计思路
本课程从计算机应用技术专业高技能人才培养目标出发，采用以行动为导向、学生为主体 的学习课程模式。根据本课程在计算机应用技术专业的定位，开展大量的调查研究，在广泛调研 的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循当前高职院校的职业教育理念，确定本课程 学习目标和学习情境设计。让学生在学习情境中学习并掌握基本的职业技能，培
92

年
月

年
月
H
教务处审核意见：
负责人： 年
月
II
院领导审批意见：
院领导： 年
月
日
授课计划表
周次
学时
授课内容
目的要求
作业
教具、挂图、上机
备注
3
2
第1章.电脑组装基础
认识计算机；计算机开展、特点、 分类、掌握计算机都有那些硬件 组成

多媒体/理论教学

3
2
第2章.电脑内部硬件的选购
了解电脑的CPU、内存条、显卡、 硬盘、电源、主板等硬件设备的 性能指标和作用，并且会自己根 据需求选择购买各个硬件
作业1.自己DTY 一台电脑， 写清楚电脑各个硬件的型 号、配置和价钱，总价在一 万元以内。
多媒体/理论教学

4
2
第3章.电脑其他硬件的选购
了解电脑的光驱、键盘、鼠标、 耳麦、音响等其他硬件设备的性 能指标
作业2：1、写出主板的北桥 和南桥芯片的作用和他们之 间的区别2、写出电脑CPU3、 内存条和显卡的性能指标
多媒体/理论教学

4
2
第4章.学习电脑组装
学会组装电脑

多媒体/理论教学

6
2
第4章.学习电脑组装
自己动手学会组装电脑
作业3：实训指导组装电脑
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6
2
第5章.快速掌握BIOS设置和 应用
掌握BIOS 一些常用的设置方法
作业4：写出BIOS常见选项 的含义
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7
2
第6章.硬盘的分区与格式化
掌握硬盘的分区方法
作业5：实战操作硬盘分区
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7
2
第7章.电脑操作系统的安装
了解操作系统32位和64位的区 别；掌握电脑操作系统的安装方 法
作业6：写出32位和64位操 作系统的区别
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8
2
第8章.安装与管理驱动程序
了解什么是驱动程序；掌握安装 驱动程序的方法

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8
2
第9章.电脑性能的检测
掌握电脑性能检测的基本方法
作业7：实战操作电脑性能检 测
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9
2
第10章.电脑系统的优化
掌握电脑系统优化的基本方法

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9
2
第11章.电脑系统的备份、还 原与重装
掌握电脑系统备份、还原与重装

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10
2
第12章.电脑故障处理基础
掌握电脑故障诊测的方法

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10
2
第13章.电脑开关机故障处理
掌握电脑开关机故障处理方法
作业8：实战操作电脑开关机 故障诊断与维修
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11
2
第14章.操作系统故障处理
掌握电脑操作系统故障处理方法

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11
2
第15章.常见软件故障处理
掌握输入法和办公软件等故障处 理方法

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12
2
第16章.组网攻略
掌握组建局域网的方法，并会对 其进行管理

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12
2
第17章.网络故障处理
学会网络故障诊断，并掌握网络 故障处理的方法

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13
2
第18章.CPU常见故障诊断与 维修
掌握CPU常见故障诊断方法和维 修方法
作业9：实战操作电脑CPU故 障诊断与维修
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13
2
第19章.主板常见故障诊断与 维修
掌握主板常见故障诊断方法和维 修方法

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14
2
第20章.内存常见故障诊断与 维修
掌握内存常见故障诊断方法和维 修方法

多媒体/理论教学

14
2
第21章.显卡常见故障诊断与 维修
掌握显卡常见故障诊断方法和维 修方法

多媒体/理论教学

15
2
第22章.声卡常见故障诊断与 维修
掌握声卡常见故障诊断方法和维 修方法

多媒体/理论教学

15
2
第23章.硬盘常见故障诊断与 维修
掌握硬盘常见故障诊断方法和维 修方法

多媒体/理论教学

16
2
第24章.电源常见故障诊断与 维修
掌握电源常见故障诊断方法和维 修方法

多媒体/理论教学

16
2
第25章.显示器常见故障诊断 与维修
掌握显示器常见故障诊断方法和 维修方法

多媒体/理论教学

17
2
第26章.键盘与鼠标常见故障 诊断与维修
掌握键盘和鼠标的常见故障诊断 方法和维修方法

多媒体/理论教学

17
2
第27章.笔记本常见故障诊断 与维修
掌握笔记本常见故障诊断方法和 维修方法
作业10：实战操作电脑CPU 故隙诊断与维修
多媒体/理论教学

18
2
考试
考试

多媒体/理论教学

养学生专业能力、社会能力、方法能力。
课程设计基本依据
本课程是以计算机应用技术专业就业面向计算机维护与维修、计算机外部设备的维护、 计算机设备的销售等岗位的工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。遵循计算 机部件的选购、组装、使用和维护的路径，选择以工作过程作为学习情境，每个学习情境均能体 现本专业各种岗位的要求。
课程设计逻辑线索
在每一个学习情境中，根据工作岗位和专业的需要，按计算机部件的类型、性能、基本结 构、使用和维护维修工作步骤，设计四个学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。理 论知识的选取那么以够用为度。
西、课程培养目标
完本钱课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。主要围绕课程 所要实现的目标，具体应从下述3个方面展开表述：
1 .专业能力：具备较强的计算机选购、安装、应用、计算机系统调试与维修、以及计 算机网络系统调试与信息平安等能力，能够在信息服务类企业以及其他企事业单位从事计算机 系统的安装维护、能够使用维修维护工具进行计算机的维修和维护工作的高素质技能型专门人才。
（1）能够了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的考前须知，制定计算机配置 与选购方案；
（2）掌握计算机组成结构，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试；
（3）在掌握微机维修维护方法的基础上，能判断和处理常见的故障；
（4）能对计算机及外部设备常见故障进行诊断与维护；
（5）具备排除上网日常故障能力。
2 .方法能力：
（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；有自学能力、获取新工艺、 新技术的能力；
（2）利用网络、各种资料获取信息的能力；
（3）自我约束、身心健康与管理能力；
（4）制定工作计划、评价工作结果的能力。
3 .社会能力：
（1）具有高度责任心和良好的团队合作精神；
（2）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；
（3）具有社会责任心和环境保护意识；
（4）语言、文字表达能力；
（5）遵纪守法，具有良好的心理素质和职业道德素质。
五、课程内容、要求及教学设计
本课程学习领域设计的基本思路：是根据专业能力、方法能力和社会能力的目标，以学93 生为主体、以行动为导向、教学做一体化，基于工作过程的课程开发方法进行设计。将典型工 作任务作为工作过程的知识载体，按照学生职业能力开展规律构建学习领域。
(-)课程整体设计

序号
学习情境
知识目标
专业能力
方法能力
社会能力
学时
1
基本的计算机部件 和组装
1 . 了解主板、CPU、内存条、电源、
机箱、硬盘、DVD刻录机、键盘、鼠 标、音箱、显示卡和显示器的常见 类型、结构及主要性能；
2 .掌握常见部件的安装方法；
3 . 了解家用或企业交换机、ADSL调 制解调器、无线路由器的分类、技 术指标、安装和使用方法；
4 .计算机配件选购。
（1）能够充分考虑《价格法》、
《消费者权益保障法》等法律法规 以及劳动制度的要求。
（2）能够掌握、调查客户的要 求，尽可能满足客户要求。
（1）有自学能力、获取 新工艺、新技术的能力；
（2）利用网络、各种资 料获取信息的能力；
（1）工作中与职员、
技术人员和领导交流、合作
能力；
⑵决策和执行能力；
⑶社会责任心和环
境保护意识；
22
序号
学习情境
知识目标
专业能力
方法能力
社会能力
学时
2
计算机系统软件安
装和使用
1 . 了解BIOS和CMOS的概念；
2 . 了解CMOS参数设置的作用和常 见设置方法；
3 .掌握一种硬盘分区软件的使用和 硬盘高级格式化。
4 .掌握 Windows XP 和 Windows 7 操作系统的安装；
5 . 了解常见驱动程序的作用和安 装；
6 .掌握Ghost软件的使用。
7 . 了解操作系统优化方法；
8 .掌握硬盘软件的优化方法：
9 .掌握优化软件的使用；
10 .掌握常见测试软件的使用。
（1）能够分析计算机各部件的 组成、类型和性能，正确选购使用 计算机的部件。
（2）能够制订并实施部件的拆 卸、组装和调试整台计算机的部件。
（1）自我约束、身心健 康与管理能力；
（2）制定工作计划、评 价工作结果的能力。
（1）工作中与职员、
技术人员和领导交流、合作
能力；
⑵决策和执行能力；
⑶社会责任心和环
境保护意识；
22
合计
序号
学习情境
知识目标
专业能力
方法能力
社会能力
学时
3
计算机主要外部设
备的使用和维护
1 了解扫描仪、数码相机的分类、
性能指标和安装使用方法；
2 . 了解针式、喷墨和激光打印机的 基本结构、性能和安装使用方法；
3掌握输入设备和输出设备的故障 分析与排除故障方法。
（1）能够在工作中自觉提高安 全和质量意识，遵守劳动保护和环 境保护的规章制度。
（2）能够制订并实施部件的拆 卸、组装和调试整台计算机的部件。
（1）有自学能力、获取 新工艺、新技术的能力；
（2）利用网络、各种资 料获取信息的能力；
<1）语言、文字表达能
力；
⑵尊纪守法、良好
职业道德和敬业精神。
10
4.
计算机故障分析与
处理
1 .掌握计算机故障分析方法；
2 .掌握软件故障现象和排除方法。
3 .掌握硬件故障现象和排除方法。
4 .分析典型计算机故障实例。
（1）能够进行检查、评价安装 维护的质量并填写工作记录单。（2） 能够与同事、客户、领导进行交流 和沟通。
（1）有自学能力、获取 新工艺、新技术的能力；
（2）利用网络、各种资 料获取信息的能力；
（1）工作中与职员、
技术人员和领导交流、合作
能力；
⑵决策和执行能力；
⑶社会责任心和环
境保护意识；
10
讲授30学时、实践32学时、复习与习题课2学时，共64学时
（二）课程学习单元内容与要求
学习单元情境设计
单元名称
基本的计算机部件和组装
学时
22
学习要求
掌握安装计算机软硬件系统方法、主机部件的识别与检测（型号、性能等）、 外设（打印机、显示器、绘图仪等）、多媒体设备的识别与检测、主流机型的配 置及其用途。
任务分解
任务1
计算机系统安装配置与调试（软、硬件）；
任务2
计算机主要组件识别与检修
任务3
主流机型的配置及其用途
任务4
计算机配件选购。

学习单元情境设计
单元名称
计算机系统软件安装和使用学时22
学习要求
掌握安装计算机软硬件系统方法、主机部件的识别与检测（型号、性能等）、 外设（打印机、显示器、绘图仪等）、多媒体设备的识别与检测、主流机型的配 置及其用途。
任务分解
任务1
计算机系统安装配置与调试（软、硬件）；
任务2
计算机主要组件识别与检修
任务3
主流机型的配置及其用途
任务4
计算机配件选购。
六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个局部，分别占总评成绩的30%、
40%、30% o列表如下：
总评成绩
平时成绩
实践成绩
期末成绩
出勤
平时作业
100%
10%
20%
40%
30%
小计
30%
40%
30%
（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作
出勤占总成绩30%o迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。
平时作业占总成绩20%,共计6次
（2）实践操作占总成绩40%。共计8次实训、实践。独立完成为A,在他人指导下完 成为Bo
（3）期末成绩为综合考试成绩。考试方式为机考。试卷中含超纲题目分值不低于3分， 不高于10分。
七、教材及相关资源《新编电脑组装与硬件维修从入门到精通》龙马高新教育著人民邮电出版社
本课程教材选用人民邮电出版社出版，教材采用工程教学的要求编写的，工程式教学强 调以章节为重点过渡到以完成工程为重点，每个工程自成体系，每个工程有目标、有实施任 务、有工程小结、工程实训和工程练习，以利于提高学生实践能力，完成职业要求的工程。
八、任课教师要求
专业要求：计算机应用技术
技能要求：硕士学历或从教计算机软件类课程5年以上资质九、教学实训场所
微机组装实训室99
授课计划审批表
专业
计算机应用技术（大专）
课程
计算机组装与维护
班级

培养目标：
1 .了解电脑的主要硬件，学会自己根据需求DIY相应配置的电脑。
2 .学会组装电脑，掌握各个硬件在主板上的插槽位置，掌握机箱与主板之间的线路 连接，掌握主板、CPU与电源线的连接。
3 .掌握电脑常见故障诊断与维修。
考核方式
考核形式
考查
实操
学时/工程
总学时
理论学时
比例
实践学时
比例
本课程实际学时
58
29
50%
29
50%
本学期计划学时
64
29
40%
29
40%
在上列方框中打J
教材及教学参考书：（名称、版本、主编、出版社）
新编电脑组装与硬件维修从入门到精通1龙马高新教育著人民邮电出版社
系部：信息工程系教师姓名:
系（部）主任审核意见：同意教研室主任审核意见：同意

签名:
签名:
（公章）