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幼儿园大班教案：大班社会活动
1、依据本节教材用试验和猜想相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观看投影片、猜想和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班教案：大班社会活动　　活动预备：　　1.情景表演一段。　　2.值日生标记：自然角、整理图书、玩具、擦桌子等标记。　　3.图片6张，幼儿名单一份，幼儿每人一面小红旗。　　4.阅历预备：在家与父母探讨自己有哪些优点、特长、爱好等。　　活动过程：　　一、情境导入　　1.教师：今日我们班来了一些小伴侣，看，他们在干什么？　　观看幼儿佩带标记进行情景表演　　提问：刚刚小伴侣在干什么？　　2.引导幼儿结合生活阅历商量。　　提问：为什么班上要有值日生？　　师与幼儿简洁探讨支配值日生的必
2、要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、给自然角的花浇水等。　　3.教师与幼儿结合班级需要共同商量值日生工作的内容。　　提问：那我们班哪些方面需要值日生呢？　　教师依据幼儿说的内容出示图片。　　4.岗位竞争动员。　　师：昨天老师已经向你们发出了我们班“今日我值日”的通知，“值日”的岗位有好多，有分发学习用品、整理区域、收玩具、擦桌子、浇花等岗位，要想得到这个岗位我们需要竞争。你想竞争哪个岗位？为什么竞争这个岗位？　　二、进行竞聘　　1.宣布岗位设置。　　师：如今我宣布设置的岗位：“自然角”设置两个岗位；“分发学习用品”设置三个岗位；“擦桌子”设置三个岗位；“收玩具”设置三个岗位；“整理区域”设置五个岗位；“打
3、扫卫生”设置三个岗位，请竞争的幼儿分别报名。　　幼儿报名后，老师把相应的幼儿名单放在字条下，竞聘时便于统计人数。　　2.介绍竞聘程序。　　师：值日生选拔要求是很高的，竞争也很激烈，要想入选先要经过一场竞聘面试。那么怎样让考官们喜爱你并给你投票呢？你应当从你有哪些优点，有什么特长、爱好等方面来介绍自己。　　请1～2名语言进展较好的孩子说一说，给其他参加竞聘的孩子作示范。　　师：我是主考官，为了公平、公正，请全体小伴侣也做考官，小伴侣竞聘时假如你同意，就请你举起手中的小红旗，假如你不同意，就不能举旗。参与竞聘的小伴侣依据自己得票的多少来确定竞聘是否胜利。　　3.竞聘开始。　　师：如今我宣布竞聘大会开始！　　
4、竞聘“自然角”：我竞争“自然角”这个岗位，因为我早晨很早就来上学了；我的优点是做事很麻利，所以我能帮花浇水，给小金鱼换水。　　竞聘“分发学习用品”：我竞争“分发学习用品”这个岗位，因为我认识小伴侣的名字和学号；我的优点也是认字，声音又很洪亮，给小伴侣发学习用品很方便。　　竞聘“擦桌子”：我竞争“擦桌子”这个岗位，因为我做事情又好又快；我吃饭又好又快，所以我能在吃饭后给小伴侣收碗碟、擦桌子。　　其他岗位竞聘也根据此程序进行。　　4.幼儿表决。　　每一个幼儿介绍完自己以后，都给出肯定的时间让孩子评议，然后举旗表决，老师统计得票数，得票高的小伴侣被相应岗位录用，老师把相应的值日生标记发给他。　　三、制作值日生
5、表　　师：老师带来了制作好的值日生表，我们把竞聘胜利的小伴侣的名字贴进去，小伴侣就可以照着执行了。　　活动反思：　　活动进行前，我让每位幼儿回家与父母探讨，发觉自己身上的闪光点，为本次活动的正常开展做好了铺垫。在“竞聘进行”环节的时候，小伴侣表现得特别主动，抢着说出自己的优点、特长等，以便考官们给自己投票，整个活动下来，孩子们在集体面前很好地展示了自己。特殊是孩子们自己当评委，举旗能确定别人的竞选胜利与否，因此孩子们的参加性空前高涨，始终主动投入，课堂气氛特别好。当我把值日生标记送给竞选胜利的孩子们时，我看到了他们满足、自信的表情，同时也看到了其他孩子们羡慕的目光。活动后，我明显感觉到了这些小小值日生们
6、的带头作用，他们比之前更学会了约束自己一些行为，同时还能主动关心其他小伴侣，在为集体做事情时也显得特殊负责任。　　本次竞聘值日生活动是一个开头，我们会继续前行。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的试验投影片，巴思德的“鹅颈瓶试验”投影片，原始地球的投影片，米勒试验的投影片。
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