幼儿园小班《聪明的小白兔》说课稿.doc-.docx

幼儿园小班《聪明的小白兔》说课稿.doc
1、幼儿园小班《聪慧的小白兔》说课稿　　一、说教材　　《聪慧的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿宠爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用处作为线索，向幼儿展示了小白兔的机灵，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿主动动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的进展。　　二、说学情　　小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简洁的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应主动为幼儿创设想说、敢说、喜爱说的机会，吸引幼儿大胆讲解并描述，主动表达。　　三、说活动目标　　1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机灵。　　2、喜爱倾听故事《聪慧的小白兔》，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。　　四、说
2、活动预备　　课件《聪慧的小白兔》；　　五、说教法　　我采纳直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法关心幼儿大胆表达，进展幼儿的口语能力。　　六、说学法　　依据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“视听结合，分段理解”，“主动思索，大胆表达”的学法，让幼儿在轻松开心的气氛中获得学问，到达教学目的。　　七、说活动过程　　一、师幼谈话，导入活动。　　〈1〉教师：小伴侣吃过西瓜了吗？〔幼答：吃过。〕那西瓜除了吃还可以干什么？〔幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。〕　　〈2〉教师：今日老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了许多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。　　二、教师逐幅出示
3、课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。　　〈1〉出示课件〔一〕，提问：n　　--你们看到图片上有什么？〔幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。〕　　--小白兔在干什么呢？〔幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。〕　　--请小伴侣猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？〔幼答：口渴〕　　教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。　　〈2〉出示课件〔二〕，提问：　　--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？〔幼答：用西瓜皮当帽子。〕　　--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？〔幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。〕　　教师总结：这真是一只聪慧的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？〔幼答：有一条小河〕原来小白兔看到了一条小河，它要
4、过河。　　--教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢？　　〈3〉出示课件〔三〕，提问：　　--教师：小白兔想了什么方法呢？〔幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河〕　　教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。　　〈4〉出示课件〔四〕，提问：　　--教师：过了河小白兔遇到了谁？〔狐狸〕　　--教师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？〔如：狐狸很凶，张开大嘴。〕　　--教师：你有什么方法关心小白兔？　　〈5〉出示课件〔五〕，提问：　　--教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么方法战胜了狐狸？　　教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。　　三、请幼儿完好地观看课件，感受小白兔的机灵。　　教师：小白兔用西瓜皮
5、解决了哪些困难呢？我们一起来看一看。　　教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。　　四、教师播放课件，完好讲解并描述故事。　　教师：你喜爱这只小白兔吗？为什么？〔因为这是一只聪慧的、爱动脑筋的小白兔。〕　　五、结束活动　　小伴侣们真棒，学会了小白兔的聪慧才智，下面我们就把这个好方法带到班上和其他小伴侣共享。
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