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高一阶段如何才能学好高中历史
　　学习历史，我们得首先弄清楚什么叫历史?历史的概念包含三层含义，一是指过去发生的大事与过程，即客观历史本身，如甲午中日战斗、太平天国运动等;二是指有关过去的记录与争辩，也就是经过人的思维争辩和加工而成的主体化历史，如?史记??汉书?就是其中的化表;最终历史是一门学科或专业，是每个同学都必需把握和了解的根本的文化课学问。
　　高一阶段如何才能学好高中历史
　　一、观念转变，早作预备
　　如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。
　　由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，学校课时支配少，很多学校又缺乏专业老师，历史在有的学校形同虚设。同学初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏主动的思维习惯，生疏不到训练的意义，不做平常积累、循序渐进的预备。高一?中国近代现代史?属新编教材，从观点到史实，冷静量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身进展的必定，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对同学的学习提出了更高的要求，特殊是在课时少，进度紧和高考力气考察要求日渐扎实的状况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。
　　二、讲究方法，留意理解
　　对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能到达的。
　　学校历史教材留意史实，形象而生动，而高中教材那么留意理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触?中国近代现代史?时较为头疼，只有留意学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：①要培育自学力气。高中历史教材每章前都有"引言'，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下"引言'，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培育分析、概括力气。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领悟，以关怀加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必需的。总之，自己把握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。②留意学问的联系结合，树立整体学问观。首先，高中历史很多概念比较抽象，诸如"革命'、"改革'、"改进'等，必需结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，假设对教材处理不好，做选择题时，就会毁灭推断错误，做材料题和问答题时那么简洁答非所问。其次，留意学问的纵横联系。平常，在学习中应留意多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培育自己的发散性思维力气。③留意跨学科的联系，学以致用。高考实行"大综合'的趋势，要求各科加强渗透。同学在平常应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去争辩、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的力气。
　　三、理清主线，建构体系
　　系统的学问是力气的根底。
　　学问的把握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和把握学问的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离裂开的，只不过是按挨次进展了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一同学首先应在章节内部理出清楚的"目'，务必因果关系明白、规律清楚、概括精练、重点突出，这是学习历史最根本的要求。其次，给章节以精确     的"定位'，即阐释清楚每一章节在教材学问体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的"纲'，即教材的主线。如新编?中国近代现代史?(上)一至四章，呈现了中国半殖民地半封建社会形成的"四部曲'：中国开头沦为半殖民地阶段(18401864)中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成(18601895)中国半殖民地地位的确立阶段(18951901)中国半封建社会形成的阶段(19011912)。这样的提示犹如登高俯视，让高一同学抑制"不识庐山真面目，只缘身在此山中'的困惑，历史的脉络清楚可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内到达这种境界是不行能的，但至少为他们指明白一个努力的方向。

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