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幼儿园小班数学教案《鞋子对对碰》
幼儿园小班数学教案《鞋子对对碰》
作为一无名无私奉献的教育工，时常要开展教案预备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案《鞋子对对碰》，仅供参考，希望能够关怀到大家。
幼儿园小班数学教案《鞋子对对碰》1
设计意图：
我班幼儿午睡起床，常有小伴侣把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的样子、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，到达“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。
活动目标：
1、感受在活动中好玩和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿比较和推断的能力。
5、进展幼儿规律思维能力。
活动预备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子〔拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等〕散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿关怀猫妈妈〔教师〕一起整理零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散整理。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简洁引起幼儿主动参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小伴侣对一些外型特别的鞋子〔如溜冰鞋〕能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。
二、幼儿商议 
1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。
评析：商议 是特殊必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。
课后反思：
在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们快乐学习的方式。这节真正反应了这种学习方式。孩子们自由整理中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在商议 中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的阅历，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的把握状况。
幼儿园小班数学教案《鞋子对对碰》2
目标：
能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
预备：
1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。
2．鞋架两个。
过程：
1．请幼儿帮猫妈妈〔老师〕整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
以游戏的口吻，请幼儿关怀猫妈妈一起整理零乱的.鞋子。
幼儿分散整理。
商议 ：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？
小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好伴侣。
2．游戏：对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小伴侣交换鞋子，再次游戏。
3．依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。
教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。
师生共同检查鞋子配对状况。
建议：
1．活动分组进行，鞋子数量稍多一些。
2．在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，稳固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。
评价：
1．根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。
2．在“对对碰”游戏中能查找与自己手中鞋子一样的另一只。
幼儿园小班数学教案：去小熊家做客
[设计意图]
抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珠宝变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿专心操作的习惯。
[活动预备]
1、 信封一个：幼儿每人一套材料〔彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕
2、 场地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
〔1〕 教师出示小熊的来信并念给小伴侣听：“友爱的小伴侣们，新年快到了，我家里给你们预备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
〔2〕 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
〔1〕 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师觉察许多“宝盒”〔幼儿活动材料〕。教师说：“我们看看能从宝盒里觉察什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿选择自己宠爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按确定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
〔2〕 穿项链。
〔3〕 教师说：“我们去小熊家做客，得装扮得秀丽些，怎样才能让自己变得更秀丽呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小伴侣到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
预备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
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