《光的折射》课堂实录.docx

光的折射 课堂实录
师：上课！　　
生：起立，老师好！　　
师：同学们好，请坐！　　
师：同学们，最近我们一直在研究光学，光学知识在生活、科技等领域均有非常大的作用，大家请看投影片一同回忆一下我们前面所学的知识。　　
王丽娜：水中的倒影是塔桥所形成的虚像。是由光的反射形成的。
郭瑞：光射到两种介质的界面上改变方向后又返回原来介质的现象。
师：嗯，看来大家掌握得非常好，光的反射是光在同一种介质中传播的现象。这只是光在一种介质中的传播，那么光在两种介质中是怎样传播的呢这就是我们这节课所要研究的内容。〔板书课题〕
师：那么什么是光的折射呢大家猜想一下：光从空气进入水或玻璃中时，光线是如何传播的并把自己的猜想用图表示出来。
生在练习本上画图，师指名到黑板上画图。　 　
师：既然大家提出了猜想，下面就以小组为单位，利用桌面上的器材，设计并进行实验验证一下你们的猜想吧。验证后，将你们初始的猜想光路图进行一下修正。
生动手实验，教师巡视指导。
师：很好，当光线从空气斜射向水面，除了有一局部光发生反射之外，还有一局部光射向水的内部，传播方向会发生变化，这种现象叫做光的折射，将法线从入射点向下延伸，那么折射光线与法线的夹角叫做折射角；下面各小组的桌面上都有激光光源、透明水瓶〔装有少量牛奶或豆浆的水〕、玻璃砖、画有角度的硬纸板等器材，请同学们探究一下光的折射有什么规律看看它是否与光的反射定律是一样的呢〔投影出示修改后的反射定律〕
师依据“光从空气射入水中、从水射入空气、从空气射入玻璃、从玻璃射入空气〞等角度给各小组分一下工，让学生们探究不同的内容。
各小组依据学案的要求开始合作探究，教师参观引导；　　
师：我们来交流一下各组的发现，哪个小组先说　　
第二组刘维东：我们组发现，当光线从空气垂直射到水面时，不发生折射；只有当光线斜射入水面时，才能发生折射。发生折射时与光的反射类似，入射光线、折射光线、法线都在同一平面内；折射光线、入射光线分局法线的两侧；不过折射角却小于入射角；　　
师：说得很好，哪个小组起来补充一下　　
第四组刘佳童：我们组认为当光线垂直入射的时候也发生折射，只不过折射光线方向不变而已。我们还认为折射定律的第一条应该说成“折射光线、入射光线和法线都在同一平面内，其余我们没有什么异议了；　
师：哦，连这个细节都注意到了，非常好，还有不同意见吗　　
师：不错，各小组的探究过程非常严谨，结论也十分全面，来，掌声鼓励一下自己……；确实，就像第四组同学所说，当光线垂直入射的时候也发生折射，只不过折射光线方向不变；再将二、四组同学的结论合起来就是折射定律的内容了；好，了解了折射的规律，同学们心中还有没有什么其它想知道的问题大家交流交流；　　
刘甜甜：老师，我想知道，当光线从水或玻璃中射向空气时是如何发生折射的　　
师：嗯，这个问题非常有价值，能提出有价值的问题本身就是一种进步。哪个小组能帮她解决一下这个问题　　
第三组王璐：我们组发现，当光从玻璃或水中射入空气中时，因为光路是可逆的，所以只把原先的折射定律最后一条改成“折射角大于入射角〞就行了；　　
师：分析得非常有道理，能从已学过的理论上去解释，很了不起，谁有不同意见吗　　
生：没有；　　
师：不错，确实是这样。同学们还想知道什么　　
曹明月：老师，光从空气射向玻璃折射情况是怎样的　　
师：这个问题也很好，哪个小组能帮她解决一下这个问题　　
第一组刘立超：我们组发现，光从空气射入玻璃中与光从空气射入水中的结论都是一样的；　　
师：我真替大家快乐，同学们表现得非常好，这样我们的折射定律研究得更全面了，那么我们怎么记住它呢大家请看投影。
生齐读后，师投影出示一道练习题稳固一下。
师：下面我们应用这个规律来解释一下生活中一些常见的现象，请看投影〔“彩虹〞、“海市蜃楼〞、“筷子弯折〞等现象〕谁能为大家解释一下这些现象的成因
生结合折射知识答复
师：通过这节课的学习，大家都有什么收获呀，请大家谈一谈各自的所得。
生1：通过这节课的学习，我知道了光的折射规律……
生2：通过这节课的学习，我知道了生活中的很多现象都是光的折射形成的。
师：好，看起来这节课大家的收获都不小啊，那大家一同来验证一下各自的收获吧！请看投影上的几道小题。谁来说说
生答复。
师：这节课我们探究了光的折射，也能利用光的折射来解释生活中的一些现象，希望以后大家多观察，勤思考，生活中到处充满了有趣的光学现象。