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浅议如何引导高校学生社团在大学生素质拓展中发挥有效作用

　　论文关键词：高校学生社团 大学生素质拓展 有效作用　
　　论文摘要：学生社团是高校大学生素质教育中的重要教育基地，是提高大学生综合素质和综合能力的一个有效途径，是学校开展校园文化建设的重要载体。学生社团作为学校中具有较强凝聚力的群体，在高校素质教育中发挥着独特的不可替代的作用。
　　“我们国家今后的发展对大学生成才的要求也在发生变化。……要适应这样的更高要求，就必须在坚定理想信念的同时，炼就过硬的素质本领……青年学生要不断提升自身综合素质，既要注重文化知识的学习，也要注重思想品德的锤炼；既要注重学习能力的提高，也要注重创新能力的培养；既要注重身体素质的发展，也要注重心理素质的健康，努力实现自身素质的全面发展。”胡春华同志在全国大学生“学习科学发展观，共建和谐社会”汇报交流会上的讲话再次明确提出了开展大学生素质拓展活动的必要性和急迫性。
　　一、社团活动对大学生素质拓展教育的积极作用
　　“大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质，全面增强大学生的综合素质，造就“四有”和德智体美全面发展的一代新人，引领和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。大学生素质拓展计划的实施，为大学生素质教育增添了新的内容，注入了新的活力，有利于大学生自觉参与素质教育，有利于动员各方面资源服务大学生素质教育，增强大学生自主创业、就业的意识和能力，是广大青年学生素质教育的新阶段。
　　高校学生社团活动是大学校园里一道亮丽的风景，也是对大学生进行培养和教育的一个重要阵地。学生社团组织作为高校校园文化的重要载体，是大学生第二课堂不可或缺的重要组成部分，也是大学生培养兴趣爱好，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。学生社团活动都是由学生从自己的兴趣、爱好出发，结合学习、生活的实际，自愿选择的对象性活动；是大学生认识世界、改造世界以及探索人生的重要实践活动。随着以德育为核心的素质教育的全面实施，大学生的第二课堂活动就越来越被全社会所重视。因此，在全面推进素质教育的今天，大力加强和积极引导大学生的社团组织建设和开展丰富多彩的社团活动，是关系到青年大学生健康成长和素质教育全面推进的大事，也是关系到各级教育部门是否真正贯彻落实党的教育方针的大事。
　　(一)高校社团活动的健康开展，有利于推进大学生素质教育，促进大学生全面发展。随着社会经济的飞速发展，当今大学生的主体意识、参与意识和竞争意识也不断增强，他们热切地渴望通过参与各种形式的社会活动和学术活动来锻炼提高自己的业务能力和知识水平，努力成长为符合社会发展，满足社会需求的合格人才。学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台，学生在自觉自愿的基础上形成的各种社团组织，在没有任何外部压力的情况下开展各种形式的有益的活动，在这些活动的过程当中大学生们就进行着潜移默化的自我教育、自我管理，从而培养了其自律自控的能力，逐步形成高度的自觉性、强烈的事业心、紧迫的责任感和高尚的道德情操。社团活动的开展，有利于大学生开拓视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进其全面发展。
　　(二)高校社团活动的健康开展，有利于加强大学生思想政治素质教育和改进高校学生思想政治工作。对大学生进行思想政治教育有多条教育的途径，例如以党团组织、“两课”教育为主体的思想政治教育，以学生社团活动为主要载体的学生思想政治教育。新时期大学生的思想教育和政治素质的培养可以充分发挥学生社团组织的作用，在各级党团组织的指导下，开展融思想性、知识性、趣味性于一体、寓教于乐的活动，把学生共同的兴趣和积极性充分调动起来，改变过去那种“我说你听”的教育模式，增强思想政治工作的主动性，引导学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移默化的作用，增强思想政治工作的针对性和有效性，从而提高学生的政治素质和理论水平。
　　(三)加强高校学生社团组织建设，是繁荣活跃校园文化生活的客观要求。校园文化是学校教育的重要组成部分，它的形成和完善使学校教育功能得以延伸。学生在校园文化中，不断体验、熏陶和升华，其思想道德素质和科学文化素质也相应地不断提高。丰富多彩的学生社团活动既为校园文化生活增添了亮丽的色彩，又为校园文化建设带来了勃勃的生机和活力，它有利于培养大学生健康向上的精神风貌，有利于通过学生的自我教育，自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围。所以，不断提高社团活动的质量和影响力，充分发挥社团在校园文化建设中的作用，是繁荣校园文化的必然选择和客观要求。
　　(四)高校社团活动的健康开展，有利于大学生社会实践能力的培养。近几年入学的大学生，一般来说年龄较小，从校门到校门，书本知识学了不少，最大的弱点是社会实践能力差，社会经验少，加之应试教育的弊端，往往造成理论与实践相脱节的现象，学生毕业走向社会以后，适应性差，适应周期长，不利于创新能力和开拓型人才的培养。而大学生社团组织的建立，正好为他们搭建了一个平台，通过组织学术性活动、服务性活动、科研创新活动以及社会实践活动，锻炼他们独立工作的能力，增强他们的动手能力和创新能力，使他们的组织能力、应变能力得到提高，从而缩短学校教育和社会需要的差距，克服了按小学——中学——大学的单线发展形式，使他们从传统的“封闭型”书斋中走出来，去了解认识社会，锻炼自己，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。
　　二、当前高校学生社团建设中存在的问题
　　近年来，随着社会发展和高等教育改革的不断深入，高校学生社团的规模不断扩大，影响力逐步攀升。然而，高校学生社团在获得较快发展的同时，亦存在着不少问题
　　社团规模在不断扩大的同时，管理较为混乱。近年来，各高校学生社团进入了快速发展时期，其成员几乎覆盖了校内不同的院系、专业、年级和班级，在一些高校甚至出现了有近80%的学生注册为社团成员。学生社团日益成为高校思想政治工作的重要阵地、大学生素质教育的有效载体和校园文化建设的主力军。然而，在高校学生社团快速发展的同时，存在管理比较混乱的问题，其主要表现在：一是一些高校社团管理部门对学生社团的认识不明确，对学生社团的管理往往表现为两个极端：要么对学生社团统得过死，社团所有活动都由管理部门亲自过问或组织，社团缺乏自主性；要么将学生社团的管理全权交给学生会，对学生社团采取不闻不问的态度，导致学生社团的发展比较盲目。二是学生社团内部管理也相当混乱。有些学生社团组织结构松散，会员流动量大，缺乏组织纪律约束，随意性大；有些学生社团缺乏社团骨干，成员仅凭兴趣凑集，其活动往往没有任何计划；还有些学生社团组建程序不规范，没有社团章程，也没有健全的工作制度。以上这些现象的出现，严重阻碍了学生社团的发展。
　　社团特点突出，但活动质量有待提高。类型多样化是近年来高校学生社团发展的突出特点之一。目前，各高校学生社团大多都从传统的娱乐健身型逐渐向理论学习型、专业研究型、文化艺术型、实践参与型和管理服务型等新兴的、多样化的学生社团转变。虽然相对于传统的娱乐健身型学生社团而言，一些理论学习型、专业研究型和管理服务型社团仍存在吸引力不足，学生参与热情不高等问题，但社团类型的多样化扩大了社团的受众面和参与面，提高了社团在学生中的影响力。然而，在学生社团类型多样化发展的同时，其各类社团活动质量并没有得到显着提高。一些高校学生社团数量众多而活动却很少，或根本不开展活动，社团成了空架子，名存实亡；或者虽开展一些社团活动，但许多社团活动缺乏整体规划，缺乏老师指导，只是一些低水平的重复活动，不能很好结合社团的特点，社团的风采难以展示，其影响力和凝聚力大打折扣，这些情况严重地损害了学生社团的形象，影响了社团的稳定发展。
　　社团物质条件匮乏，持续发展动力不足。近年来，由于高校扩招，学生人数急剧增加，再加上高校素质教育的理念不断深入人心，学生的主体意识亦逐步增强，这为学生社团的发展提供了肥沃的土壤。同时，各高校管理部门，尤其是高校团组织为加强学生思想政治工作和丰富学生校园文化生活，也开始重视和扶持学生社团的发展，学生社团发展的外部环境得到了明显改善。但是学生社团发展的物质条件仍然相当匮乏，其持续发展也未得到很好重视。目前，学生社团的活动经费主要来源于校团委行政经费、会员费和社会赞助三个方面。但学校拨款微乎其微，会员费亦少得可怜，社会赞助也很难稳定，资金匮乏一直是制约学生社团发展的瓶颈。同时，没有专用的活动场所，缺乏必要的设施投入，如武术协会没有武术器械，艺术社团没有演出服装等，这也直接影响学生社团的进一步发展。此外，许多学生社团的持续发展问题也未得到足够重视。如一些学生社团轻视新老成员的衔接和传统的承袭，不注重社团资料和活动档案的留存，以至于经常出现一些学生社团在前几年活动还轰轰烈烈而近几年就销声匿迹的现象。
　　总之，学生社团的“非正式”性质和“志愿组成”的特点，使得社团管理不规范，缺乏对会员足够的约束力；再加之社团干部的调换比较频繁，致使社团活动的计划、安排等缺乏连续性，不利于社团建设的良性发展，更谈不上总结、积累、沉淀优秀的社团文化，甚至还出现了“小集团意识”和“功利性倾向”等缺陷。
　　三、积极引导学生社团在大学生素质拓展中发挥有效作用
　　大学生素质拓展工作的着眼点就在于提高劳动者的知识水平、文化素养和劳动技能，进而提高劳动者的素质和促进就业。高校各级团组织要借助学生社团活动，有效引导并推动大学生素质拓展教育。
　　(一)解放思想，加强引导。首先，对学生社团的发展，高校应积极鼓励，正确认识社团存在的必要性和重要性。把握学生社团的发展方向。同时，要细心观察，深入调查，认真分析各种学生社团的形成、活动、特征及其利弊，为全面有效的教育引导打好基础；坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极鼓励各种学生社团的成立，注重政治理论、文学艺术、体育健身、社会服务等各类学生社团的协调发展，让学生有充分自由选择的余地。其次，加强对学生社团活动的指导，既要严格把关，把握方向，又要相信学生，不能控制得太死。指导要坚持“宏观控制，微观搞活”的原则，既把握全局和方向，又要保护学生的积极性，鼓励其大胆地开展工作，充分发挥其聪明才智，鼓励他们开展丰富多彩、健康向上的各类活动；要通过思想政治工作进社团、党团组织抓社团等措施，加强对学生社团组织目标的调控，特别是要引导他们坚持正确的政治立场和政治方向。
　　(二)构建学生社团的自我教育、自我管理、自我服务的平台。加强对大学生社团的建设和管理，必须支持和引导学生社团依据国家的法律法规和学校的规章制度开展活动，加大对学生社团建设的投入，提供活动的必要经费，积极支持学生社团活动，引导学生社团按照各自章程，独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动；同时，要把学生自我教育与导师指导结合起来，导师的指导可以更好地把握社团建设的方向，提高社团活动的质量和水平，努力把学生社团建设成为思想政治教育的重要基地和大学生素质拓展的实践平台。
　　(三)建立科学有效的运行机制。“无规矩不成方圆”，健全的规章制度，科学有效的运行机制是社团良性运作的根本。要深入研究学生社团发展的规律，从社团的人员构成、环境、管理、活动的开展策划等方面入手，对社团作实际调查和研究，探索将社团活动与第一课堂教育相结合的机制，真正把学生社团建设成为大学生素质教育的重要载体；在学校团委的指导下，建立学生社团服务部和社团联合会，建立分级管理、层层负责、年终考核等体系，形成鲜明的导向，进一步促进高校社团文化的全面繁荣，形成适合于社团发展运作的制度。
　　(四)加强社团负责人的选拔培养。所谓“三军易得，一将难求”。一个社团有无发展潜力，关键取决于社团负责人的素质和能力。因此，要重视选拔培养学生社团负责人，要选拔那些思想好、作风正派、素质能力强的学生担任社团负责人；必须加强社团骨干成员的思想理论教育和管理能力培训，依靠学生社团骨干做好工作，在学生社团中积极营造团结奋进、务实创新的团队文化，增强团队的凝聚力和战斗力。
　　总之，学校在开展大学生素质拓展教育的过程中，应当充分认识大学生社团与大学生素质拓展存在的密切关系，积极加强社团干部队伍建设，增强学生社团活动中的服务意识，积极引导社团开展活动，充分发挥指导老师的指导作用，让学生利用社团这个阵地可以实现自我教育、自我管理、自我服务。
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