中小学浙美八上-9巧用身边的材料--教案-公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

巧用身边的材料
教材分析：
教材中选用了生活中常见的纸、金属、塑料等材料制作的作品，如用各种材料制作的鱼，用不同的纸张制作的各种形式的作品，用金属材料制作的老鼠、马、恐龙等，激发学生展开想象，通过比较、讨论等方法，引导学生感受、观察、体验、表现，培养学生美的感悟力和创造力，提高学生的审美情趣。
本课前半部分是各种材料的实验，后半部分是材料的综合运用。尤其是利用其他学科知识制作相关的学具、教具，是对此次课改强调跨学科学习的一种尝试。在学习美术知识、技能的同时，与其他学科相结合，创作出一些有一定科学含量或文化意味的综合材料作品，是本课编写时的重要意图。
教学中，注重引导学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。在探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，要善于发现和发扬对学生个性发展具有独特价值的东西。在设计实践中，个人活动和小组活动相结合，一方面尊重每个学生独特的兴趣、爱好，适应每个学生个性化发展的特殊需要，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间，同时以小组为单位完成制作实践活动的合作学习，提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。为学生创设充裕的自主时间和机会，提供自主发展必备的训练材料，不断给学生有效的激励和指导。培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的欲望。
教学目标：
1、 知识与技能：了解纸的特性，巧妙利用身边的纸材料设计制作一个有立体感的、装饰性强的纸造型作品。练习纸造型的基本方法：剪刻、折叠、卷曲、组合等。
2、 过程与方法：通过本课的学习，锻炼学生巧妙利用身边的纸材料进行设计和制作立体造型的能力。
3、 情感、态度和价值观：体验纸造型装饰作品的美感。与生活中的形象和事物联系起来，感受生活与艺术的丰富多彩，培养学生善于发现生活中的美。在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。
重点、难点。
重点：学生感受、发现身边的纸材料的质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达自己的创作意图。
难点：如何巧妙运用纸材料表达自己的创作意图。
课前准备
    （学生）卡纸、牙膏盒、香烟盒、广告宣传单等纸材料、美工刀、、剪刀直尺、乳胶等
    （教师）相关纸工艺作品

教学过程

教学过程
教学内容（教材、生活等
教学资源）重组
教学策略
(互动或讲述等)
预期
效果
导入
1、课件展示校运会结束之后的看台地面情况的照片。

2、课件展示巧妙运用身边材料的创意造型

3、揭示课题：巧用身边的材料

4、提示：纸是身边随处可见的材料，我们这节课的主题便是巧用身边的纸材料。

5、课件展示造纸工艺的流程，

问：这是什么地方，你有什么感受？我们应该怎么做？

问1：造纸术是中国古代四大发明之一，你知道制造一张纸需要经过多少道工序吗？

问2：造纸与环境的关系？
激发学生保护环境的意识

激发学生利用身边材料进行造型的兴趣。

我们要珍惜人类的劳动，注意环境保护，从不浪费纸张开始。
新授步骤︵按教学流程分段
落书写︶
6、纸有什么特点？

7、教师示范制作二件纸雕塑

8、作品赏析，

9、如何巧妙利用身边的纸材料？

学生体验：厚度、强度、纹理、色彩等
提问：刚才老师在纸加工过程中，采用了哪些手法？生：折叠、剪切、翻转、弯曲……

进一步分析纸等材料的特性及采用切、割、拼、贴等多种手法造型。

（1）因材而异（2）打散后重组
熟悉纸材性质，选择适合的加工方法

总结巧妙利用纸材加工的方法

熟悉衍纸加工的手法
小结
回顾总结：纸加工手法：折叠、剪切、弯曲、粘贴等

巩固新知
训练与反馈
作业练习：分组合作，利用现有的材料进行纸加工创作，内容不限，但形象要求生动，并有情趣。
学生交流作品和谈论创作感受
提高审美意识