关雎初中语文教学.pptx

关关雎雎诗诗经经周周南南学习目标学习目标1.1.了解有关诗经的文学常识。了解有关诗经的文学常识。2.2.学习赋、比、兴的创作手法。学习赋、比、兴的创作手法。3.3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。走近诗经走近诗经诗诗经经六六艺艺内内容容表现手法表现手法风风（十五国风）（十五国风）雅雅（大雅、小雅）（大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、商颂）（周颂、鲁颂、商颂）风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音赋赋比比兴兴“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”诗经诗经是我国是我国第一部诗歌总集第一部诗歌总集，共收集共收集了自了自西周初年西周初年至至春秋中叶春秋中叶五百多年的诗歌五百多年的诗歌 。原本称原本称诗诗，编成于公元前，编成于公元前6 6世纪的春秋时世纪的春秋时期，共期，共305305篇，所以也叫篇，所以也叫诗三百诗三百。孔子将孔子将诗三百诗三百做为道德教育的教材，后做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为来儒家学派把它当成经典，奉为“五经五经”之一，之一，才称为才称为诗经诗经。诗经诗经广泛地反映了古代社广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传是我国诗歌现实主义传统的源头统的源头。一、反映人民大众苦于剥削压迫一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻五、讽刺当权者的荒淫无耻,揭露他们的残暴揭露他们的残暴开创开创现实主义现实主义文学传统文学传统关关关关雎鸠雎鸠，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕淑女，君子淑女，君子好逑好逑。参差参差荇荇菜，左右流之。窈窕淑女，菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第一章第一章关关关关雎鸠，雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。（触景生情，由景到人）（触景生情，由景到人）文中的这位男子文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘有一个姑娘在河边采荇菜在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象印象,爱慕之情油然而生。爱慕之情油然而生。概括内容：概括内容：发现心仪的姑娘。发现心仪的姑娘。第一段以第一段以起兴起兴手法手法开篇，开篇，由关雎由关雎立立在水中沙洲上鸣叫起兴，在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君引出淑女是君子喜爱的配偶的联想子喜爱的配偶的联想。由此奠定了全篇由此奠定了全篇的抒情中心。的抒情中心。起兴起兴：就是就是触景生情，因事寄兴。触景生情，因事寄兴。关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好君子好逑逑。第二三章第二三章参差参差荇菜，左右荇菜，左右流流之之窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。1 1、概括内容、概括内容男子对女子执着追求和极度思念男子对女子执着追求和极度思念2 2、君子的痴情是如何表现、君子的痴情是如何表现?“辗转反侧辗转反侧”(无法入眠无法入眠)第二段第二段：诗歌以诗歌以眼前景物为比喻眼前景物为比喻，以时而向左，以时而向左时而向右时而向右挑选挑选、采摘采摘荇菜的动作荇菜的动作，隐喻隐喻淑女难淑女难以追求以追求，以及，以及君子对淑女锲而不舍的追求。君子对淑女锲而不舍的追求。第三段第三段：通过通过对君子对君子求之不得求之不得的具体情态的的具体情态的细致描写细致描写，极其逼真地极其逼真地表现表现了这位君子对心了这位君子对心目中恋人的目中恋人的痴情和执着。痴情和执着。参差荇菜，参差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。优哉游哉，优哉游哉，辗转反侧。辗转反侧。第四五章第四五章参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1 1、概括段意、概括段意 男子想像与女子相会情景。男子想像与女子相会情景。2 2、文中写了男子如何在女子面前表现？、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？突出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。突出了男子追求爱情的炽烈专一。3 3、全诗的线索是如何的？、全诗的线索是如何的？发现发现思念（求不得）思念（求不得）相会（想象中）相会（想象中）第四、五段是第四、五段是虚虚写这位君子写这位君子在想象中在想象中与这位与这位淑女淑女相会的情景相会的情景。诗歌仍以来。诗歌仍以来采摘荇菜采摘荇菜的眼前情的眼前情景起兴，景起兴，设想设想这位女子已经这位女子已经答应自己的要求答应自己的要求，于，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。友爱她，并使她快乐。诗歌通过对这种幻想的诗歌通过对这种幻想的烘托渲染烘托渲染，将主人公，将主人公追求追求爱情的炽烈专一爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致表现得淋漓尽致。参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。之。淑女淑女君子君子 淑女文静美好 勤劳能干品德优秀理智情趣爱得真爱得真爱得尊重爱得尊重有才艺有才艺有智慧有智慧君子“风天下风天下”，就是教化天下。，就是教化天下。“正夫妇正夫妇”,就是阐明夫妇之德。就是阐明夫妇之德。风天下而正夫妇风天下而正夫妇这首诗的风格特点是怎样的呢？这首诗的风格特点是怎样的呢？情感表现较为突出，情感表现较为突出，以礼节情以礼节情。小伙子虽然爱慕小伙子虽然爱慕“淑女淑女”，但是他没有让这种爱泛，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约使情感始终没有超越伦理的制约。这正如。这正如孔子所说的：孔子所说的：“关雎关雎乐而不淫，哀而不伤乐而不淫，哀而不伤”，体现，体现出出健康明朗健康明朗,朴实清新朴实清新的风格。的风格。孔子想要借这首诗，告诉天下人：孔子想要借这首诗，告诉天下人：爱情生活中的君子和淑女的标准：爱情生活中的君子和淑女的标准：男子要做君子，女子要做淑女。男子要做君子，女子要做淑女。爱要有节制、守规矩。爱要有节制、守规矩。要以婚姻为目的。要以婚姻为目的。为什么诗歌的源头是为什么诗歌的源头是诗经诗经？关雎关雎是开卷的第一首诗是开卷的第一首诗？3.3.有起兴，教会国人抒情的方法。有起兴，教会国人抒情的方法。2.2.重视道德，它赋予中国文学一种德性品格。重视道德，它赋予中国文学一种德性品格。1.1.不回避爱情，它正视人的生命本能。不回避爱情，它正视人的生命本能。这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。谢谢欣赏