高考生物一轮复习考点加强课4生物变异比较及育种方案选择新人教.pptx

发生时间发生时间主主要要在在有有丝丝分分裂裂间间期期和和减减数数第第一一次分裂前的间期次分裂前的间期减减数数第第一一次次分分裂裂前前期和后期期和后期有有丝丝分分裂裂和和减减数数分分裂过程中裂过程中适用范围适用范围所有生物所有生物真真核核生生物物、有有性性生生殖核基因遗传殖核基因遗传真真核核生生物物（细细胞胞增增殖过程）殖过程）产生结果产生结果产生新的基因产生新的基因产产生生新新基基因因型型，没没产生新基因产生新基因未未产产生生新新基基因因，基基因因数数目目或或顺顺序序发发生生变化变化鉴定方法鉴定方法光光镜镜下下均均无无法法检检出出，可可根根据据是是否否有有新新性状或新性状组合确定性状或新性状组合确定光镜下可检出光镜下可检出2.着眼于四大角度，辨析三种可遗传变异着眼于四大角度，辨析三种可遗传变异（1）“互换互换”问题问题同源染色体上非姐妹染色单体间互换同源染色体上非姐妹染色单体间互换基因重组基因重组非非同同源源染染色色体体间间互互换换（或或单单方方移移接接）染染色色体体结结构构变变异异（即（即“易位易位”）注注若若同同一一条条染染色色体体的的两两姐姐妹妹染染色色单单体体发发生生片片段段互互换换，则则基基因不改变。因不改变。（3）“镜检镜检”问题问题基基因因突突变变、基基因因重重组组属属“分分子子水水平平”变变异异，不不能能用用光光学学显显微镜观察微镜观察染染色色体体变变异异（结结构构、数数目目变变异异）属属“细细胞胞水水平平”变变异异，可可用显微镜观察（但需用用显微镜观察（但需用“分生组织分生组织”）（4）基因的）基因的“质质”与与“量量”问题问题唯一可改变基因结构（即发生质变）的唯一可改变基因结构（即发生质变）的基因突变基因突变既既不不改改变变“质质”又又不不改改变变“量量”，仅仅改改变变组组合合方方式式的的基因重组基因重组虽虽不不改改变变“质质”，但但可可改改变变“量量”或或“序序”（基基因因排排列列顺顺序）的序）的染色体变异染色体变异1.某某同同学学在在学学习习了了基基因因突突变变、基基因因重重组组和和染染色色体体变变异异的的知知识识之之后后，利利用用表表格格比比较较了了三三者者之之间间的的异异同同点点，老老师师提提示示他他表表中中有有1处处错错误，请你帮助他找出错误的一项（）误，请你帮助他找出错误的一项（）明确考向明确考向考向考向1三种可遗传变异的辨析三种可遗传变异的辨析变异类型变异类型比较项目比较项目基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异A适用生物适用生物所有生物所有生物主要是真核生物主要是真核生物 仅限于真核生物仅限于真核生物B基因种类基因种类增加增加不变不变一般不变一般不变C所所存存在在的的真真核核细细胞分裂类型胞分裂类型有有丝丝分分裂裂和和减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂有有丝丝分分裂裂和和减减数数分裂分裂D生物变异生物变异根本来源根本来源一种来源一种来源一种来源一种来源解解析析基基因因突突变变的的结结果果是是产产生生新新的的基基因因，基基因因的的种种类类增增加加，基基因因重重组组的的结结果果是是产产生生新新的的基基因因型型，增增加加了了基基因因型型的的种种类类，染染色色体体变变异异改改变变的的是是基基因因的的数数量量或或排排列列，基基因因种种类类一一般般不不会会发发生生变变化化，B正正确确。基基因因突突变变可可以以发发生生在在有有丝丝分分裂裂、无无丝丝分分裂裂和和减减数数分分裂裂中中；基基因因重重组组主主要要发发生生在在减减数数第第一一次次分分裂裂过过程程中中；染染色色体体变变异异仅仅发发生生在在真真核核细细胞胞生生物物中中，主主要要发发生生在在有有丝丝分分裂裂和和减减数数分分裂中，也可以发生在无丝分裂中，裂中，也可以发生在无丝分裂中，C错误。错误。答案答案C2.（2015河河南南周周口口一一模模，3）如如图图表表示示果果蝇蝇体体细细胞胞内内一一条条染染色色体体发生了变异，发生了变异，代表染色体，下列说法中正确的是（）代表染色体，下列说法中正确的是（）A.果蝇的缺刻翅是基因果蝇的缺刻翅是基因b丢失造成的丢失造成的B.和和构成一对同源染色体构成一对同源染色体C.该变异能导致新基因的形成该变异能导致新基因的形成D.和和都能被龙胆紫溶液染色都能被龙胆紫溶液染色解解析析分分析析图图形形可可知知，果果蝇蝇的的缺缺刻刻翅翅是是染染色色体体缺缺失失造造成成的的，缺缺失失的的染染色色体体区区段段含含基基因因b，A错错误误；和和是是同同一一条条染染色色体体发发生生缺缺失失变变化化前前后后的的情情况况，B错错误误；该该变变异异属属于于染染色色体体结结构构变变异异中中的的缺缺失失，不不能能形形成成新新基基因因，C错错误误；和和都都是是染染色色体，都能被龙胆紫溶液染成紫色，体，都能被龙胆紫溶液染成紫色，D正确。正确。答案答案D1.不同生物可遗传变异来源归纳不同生物可遗传变异来源归纳（1）病毒可遗传变异的来源）病毒可遗传变异的来源基因突变。基因突变。（2）原原核核生生物物可可遗遗传传变变异异的的来来源源基基因因突突变变（不不考考虑虑基基因因工工程中涉及的基因重组）。程中涉及的基因重组）。（3）真真核核生生物物可可遗遗传传变变异异的的来来源源：进进行行无无性性生生殖殖时时基基因因突突变变和和染染色色体体变变异异；进进行行有有性性生生殖殖时时基基因因突突变变、基基因因重重组和染色体变异。组和染色体变异。（4）减减数数分分裂裂过过程程中中可可能能发发生生的的变变异异有有基基因因突突变变、基基因因重重组组、染色体数目及结构变异。染色体数目及结构变异。2.“三看法三看法”判断可遗传变异的类型判断可遗传变异的类型3.关注可遗传变异的三个关注可遗传变异的三个“唯一唯一”考向考向2依据性状的改变判断变异类型依据性状的改变判断变异类型3.决决定定玉玉米米子子粒粒有有色色（C）和和无无色色（c）、淀淀粉粉质质（Wx）和和蜡蜡质质（wx）的的基基因因位位于于9号号染染色色体体上上，结结构构异异常常的的9号号染染色色体体一一端端有有染染色色体体结结节节，另另一一端端有有来来自自8号号染染色色体体的的片片段段。下下列列有关玉米染色体特殊性的研究，说法正确的是（）有关玉米染色体特殊性的研究，说法正确的是（）A.异常异常9号染色体的产生称为基因重组号染色体的产生称为基因重组B.异常的异常的9号染色体可与结构正常的号染色体可与结构正常的9号染色体发生基因重组号染色体发生基因重组C.图图2中中的的母母本本在在减减数数分分裂裂形形成成配配子子时时，这这两两对对基基因因所所在在的的染染色体不能发生联会色体不能发生联会D.图图2中中的的亲亲本本杂杂交交时时，F1出出现现了了无无色色蜡蜡质质个个体体，说说明明亲亲代代母母本本在在形形成成配配子子时时，同同源源染染色色体体的的姐姐妹妹染染色色单单体体间间发发生生了了交交叉叉互换互换解解析析一一条条染染色色体体的的片片段段转转移移到到另另外外一一条条染染色色体体上上称称为为染染色色体体变变异异，A错错误误；异异常常的的9号号染染色色体体上上与与结结构构正正常常的的9号号染染色色体体为为同同源源染染色色体体，非非姐姐妹妹染染色色单单体体间间可可进进行行交交叉叉互互换换发发生生基基因因重重组组，B正正确确；图图2中中的的母母本本含含有有两两对对基基因因，在在减减数数分分裂裂过过程程中中两两对对基基因因会会发发生生配配对对，所所以以这这两两对对基基因因所所在在的的染染色色体体会会发发生生联联会会，C错错误误；正正常常情情况况下下，图图2表表示示的的类类型型杂杂交交，由由于于母母本本有有结结构构异异常常片片段段的的存存在在，只只能能产产生生Wxc的的配配子子，后后代代不不会会出出现现表表现现型型为为无无色色蜡蜡质质个个体体，如如果果出出现现，就就说说明明母母本本产产生生了了wxc的的配配子子，要要产产生生这这种种配配子子,需需要要经经过过同同源源染染色色体体非非姐姐妹妹的交叉互换，的交叉互换，D错误。错误。答案答案B4.下下图图中中图图1为为等等位位基基因因Aa间间的的转转化化关关系系图图，图图2为为黑黑腹腹果果蝇蝇（2n8）的的单单体体图图，图图3为为某某动动物物的的精精原原细细胞胞形形成成的的四四个个精精细胞的示意图，则图细胞的示意图，则图1、2、3分别发生何种变异（）分别发生何种变异（）A.基因突变染色体变异基因重组基因突变染色体变异基因重组B.基因突变染色体变异染色体变异基因突变染色体变异染色体变异C.基因重组基因突变染色体变异基因重组基因突变染色体变异D.基因突变基因重组基因突变基因突变基因重组基因突变解解析析等等位位基基因因A、a是是由由基基因因突突变变形形成成的的，图图1反反映映了了突突变变的的不不定定向向性性；图图2黑黑腹腹果果蝇蝇正正常常体体细细胞胞的的染染色色体体数数为为8条条，单单体体则则有有7条条，此此变变异异应应属属于于染染色色体体数数目目变变异异；图图3形形成成了了四四个个染染色色体体各各不不相相同同的的精精子子，可可推推断断某某动动物物的的精精原原细细胞胞在在减减数数第第一一次分裂时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。次分裂时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。答案答案A突破点突破点2育种方案的选择（育种方案的选择（5年年6考）考）必备知识必备知识1.杂交育种、诱变育种与基因工程育种比较杂交育种、诱变育种与基因工程育种比较项目项目杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种基因工程育种基因工程育种原理原理基因重组基因重组基因突变基因突变基因重组基因重组方法方法选选育育纯纯种种：杂杂交交自自交交选选优优自自交交，直直至至不不发发生生性性状分离状分离选选育育杂杂种种优优势势品品种种：杂杂交交杂种杂种物物理理因因素素和和化化学因素诱变学因素诱变体外体外DNA重组重组优点优点可集中多个优可集中多个优良性状良性状能提高突变率，加能提高突变率，加速育种进程，大幅速育种进程，大幅度改良某些性状度改良某些性状定向改造生物性状，定向改造生物性状，打破生殖隔离，育种打破生殖隔离，育种周期短周期短缺点缺点育种年限长、育种年限长、不能产生新基不能产生新基因因具有盲目性，有利具有盲目性，有利变异少，需大量处变异少，需大量处理实验材料理实验材料可能存在安全性问题可能存在安全性问题流程流程甲甲乙乙F1F2人人工选育工选育目标目标品种品种生生物物人人工工选选育育目标品种目标品种提取目的基因；提取目的基因；目目的基因与运载体结合；的基因与运载体结合；将目的基因导入受体将目的基因导入受体细胞；细胞；目的基因的检目的基因的检测与鉴定。测与鉴定。常考常考实例实例矮秆抗锈病矮秆抗锈病小麦的培育；小麦的培育；杂交玉米、杂交玉米、水稻水稻青霉素高产菌青霉素高产菌株的培育株的培育我国我国黑农黑农5号大豆的培号大豆的培育育抗虫棉、转基因玉米抗虫棉、转基因玉米等等2.针对育种目的而采用相应的育种方法归纳针对育种目的而采用相应的育种方法归纳育种目的育种目的育种方法育种方法集中双亲的不同优集中双亲的不同优良性状良性状杂交育种（耗时长，但简便易行）杂交育种（耗时长，但简便易行）单单倍倍体体育育种种（明明显显缩缩短短育育种种年年限限，但但技术复杂）技术复杂）大幅度改良某一品大幅度改良某一品种，使之出现前所种，使之出现前所未有的新性状未有的新性状诱诱变变育育种种（可可提提高高变变异异频频率率，期期望望获获得理想性状得理想性状对原有品种实施对原有品种实施“定向定向”改造改造基因工程育种基因工程育种要求快速育种要求快速育种单倍体育种、植物组织培养单倍体育种、植物组织培养对对原原品品种种性性状状进进行行“增增大大”或或“加强加强”，提高营养物质含量，提高营养物质含量多倍体育种多倍体育种突破种间界限突破种间界限基因工程育种、植物体细胞基因工程育种、植物体细胞杂交杂交3.巧辨杂交育种的选育目标与育种程序的类型巧辨杂交育种的选育目标与育种程序的类型杂杂交交育育种种的的选选育育目目标标可可分分三三类类隐隐性性纯纯合合子子、显显性性纯纯合合子子（包括（包括AABB或或AAbb）及杂合子。）及杂合子。（1）你你能能否否写写出出培培育育显显性性或或隐隐性性纯纯合合子子品品种种的的程程序序？二二者者有有何差异？何差异？二二者者的的差差异异在在于于培培育育隐隐性性纯纯合合子子，从从F2中中出出现现的的隐隐性性类类型型直直接接选选出出即即可可，而而培培育育显显性性纯纯合合子子时时从从F2中中只只能能选选出出“显显性性类类型型”，不不能能选选出出“纯纯合合子子”，故故选选种种后后需需“连连续续自自交交”直直至至确确认认“不发生性状分离不发生性状分离”为止。为止。（2）在在农农业业生生产产上上，可可以以将将杂杂种种子子一一代代作作为为种种子子直直接接利利用用，如如水水稻稻、玉玉米米等等。如如何何培培育育杂杂合合子子品品种种？在在生生产产实实践践中中如如何何达到长期利用杂种的目的？达到长期利用杂种的目的？提提示示 培培育育杂杂合合子子品品种种基基本本步步骤骤为为：选选取取双双亲亲P（）杂交杂交F1。杂杂合合子子具具有有高高产产、优优质质、抗抗性性强强等等特特点点，但但种种子子只只能能用用一一年年，需需年年年年育育种种（因因杂杂合合子子自自交交后后代代会会发发生生性性状状分分离离）。可可采采用用无无性性繁繁殖殖技技术术如如植植物物组组织织培培养养、营营养养繁繁殖殖（如如甘甘薯薯、马马铃薯等）等技术达到长期利用杂种子一代的目的。铃薯等）等技术达到长期利用杂种子一代的目的。1.如图是五种不同育种方法的示意图，请据图回答：如图是五种不同育种方法的示意图，请据图回答：明确考向明确考向考向根据育种目标巧选育种类型考向根据育种目标巧选育种类型（1）图图中中AD表表示示的的育育种种方方法法的的原原理理是是，ABC表示的育种方法与表示的育种方法与AD的相比较，其优越性在于的相比较，其优越性在于。（2）图图中中E过过程程对对种种子子或或幼幼苗苗进进行行相相关关处处理理时时，最最佳佳作作用用时时期期是是细细胞胞的的 ，请请列列举举一一种种能能引引起起E过过程程变变化化的的化化学学物物质质：；F过程最常用的一种化学试剂的作用原理是过程最常用的一种化学试剂的作用原理是。（3）图中）图中GJ过程中涉及的生物技术有过程中涉及的生物技术有。解解析析图图中中AD表表示示的的是是杂杂交交育育种种，依依据据的的原原理理是是基基因因重重组组；ABC表表示示的的是是单单倍倍体体育育种种，其其特特点点是是能能够够明明显显缩缩短短育育种种年年限限。E过过程程为为诱诱变变育育种种，DNA在在分分裂裂间间期期解解旋旋后后变变得得不不稳稳定定，易易于于突突变变，因因此此可可以以在在此此时时期期用用诱诱变变因因子子诱诱导导基基因因突突变变。F过过程程为为多多倍倍体体育育种种过过程程，常常用用秋秋水水仙仙素素处处理理萌萌发发的的种种子子或或幼幼苗苗，作作用用原原理理是是秋秋水水仙仙素素可可抑抑制制有有丝丝分分裂裂过过程程中中纺纺锤锤体体的的形形成成。图图中中GJ过过程程为为基基因因工工程程育育种种，涉涉及及的的生生物物技技术术有有基基因因工程和植物组织培养。工程和植物组织培养。答答案案（1）基基因因重重组组明明显显缩缩短短育育种种年年限限（2）分分裂裂间间期期亚亚硝硝酸酸（碱碱基基类类似似物物、硫硫酸酸二二乙乙酯酯等等）抑抑制制有有丝丝分分裂裂过过程程中纺锤体的形成（中纺锤体的形成（3）基因工程和植物组织培养）基因工程和植物组织培养2.现现有有高高秆秆不不抗抗病病（Bbcc）和和矮矮秆秆抗抗病病（bbCc）两两作作物物品品种种，为为了了达达到到长长期期培培育育高高秆秆抗抗病病（BbCc）杂杂交交种种的的目目的的，下下列列有关快速育种方案的叙述中，正确的是（）有关快速育种方案的叙述中，正确的是（）A.每每年年让让高高秆秆不不抗抗病病（Bbcc）和和矮矮秆秆抗抗病病（bbcc）杂杂交交就就可可以达到目的以达到目的B.利用诱变育种技术可以达到快速育种的目的利用诱变育种技术可以达到快速育种的目的C.制备纯合的亲本对长期培育杂交种是必要的制备纯合的亲本对长期培育杂交种是必要的D.只要使用单倍体育种技术就能实现快速育种的目的只要使用单倍体育种技术就能实现快速育种的目的解解析析为为了了达达到到长长期期培培育育高高秆秆抗抗病病（BbCc）杂杂交交种种的的目目的的，就就必必须须先先培培育育出出BBcc和和bbCC的的纯纯合合子子，利利用用单单倍倍体体育育种种或或连续自交的方法可以获得上述纯合子，因此本题应选连续自交的方法可以获得上述纯合子，因此本题应选C。C3.（2016江江苏苏淮淮安安调调研研）有有两两个个纯纯种种小小麦麦品品种种，甲甲品品种种是是高高秆秆抗抗锈锈病病（DDTT），乙乙品品种种是是矮矮秆秆不不抗抗锈锈病病（ddtt）。现现将将这这两两个个品品种种进进行行下下列列3组组实实验验，结结果果都都能能筛筛选选出出矮矮秆秆抗抗锈锈病病植植株株。回答下列问题：回答下列问题：（1）第第组组F2中中，能能稳稳定定遗遗传传的的矮矮秆秆抗抗锈锈病病植植株株所所占占比比例例是是 。（2）第第组组育育种种方方法法称称为为，其其优优点点是是。其其中中花花药药离离体体培培养养为为幼幼苗苗，依依据据的的原原理理是是植植物物细细胞胞具具有有，所得幼苗中含矮秆抗病基因的个体所占比例是，所得幼苗中含矮秆抗病基因的个体所占比例是。（3）第第组组育育种种方方法法所所依依据据的的原原理理是是，一一般般来来说说，在在多多种种变变异异植植株株中中符符合合要要求求的的新新品品种种比比例例较较（高高或或低低）。育育种种时时所所需需处处理理的的种种子子应应当当是是萌萌发发的的而而非非休休眠眠的的，原原因是因是。答答案案（1）1/16（2）单单倍倍体体育育种种明明显显缩缩短短育育种种年年限限全全能能性性1/4（3）基基因因突突变变低低细细胞胞分分裂裂旺旺盛盛，容容易易发发生基因突变生基因突变从育种材料和方法特点的角度确定育种方法，如图所示。从育种材料和方法特点的角度确定育种方法，如图所示。易错易混防范清零易错易混防范清零易错清零易错清零点点拨拨杂杂交交育育种种是是在在杂杂交交后后代代的的众众多多类类型型中中选选择择符符合合育育种种目目标标的的个个体体进进一一步步培培育育，直直到到获获得得稳稳定定遗遗传传的的具具有有优优良良性性状状的的新新品品种种；杂杂种种优优势势主主要要是是利利用用杂杂种种F1的的优优良良性性状状，并并不不要要求求遗传上的稳定性。遗传上的稳定性。易易错错点点1误误认认为为杂杂交交育育种种的的选选育育目目标标均均是是获获得得“稳稳定定遗遗传传”的优良性状的优良性状点点拨拨“最最简简便便”着着重重于于技技术术含含量量应应为为“易易操操作作”，如如杂杂交交育育种种，虽虽然然年年限限长长，但但农农民民自自己己可可简简单单操操作作。但但“最最快快速速”则则未未必必简简便便，如如单单倍倍体体育育种种可可明明显显缩缩短短育育种种年年限限，但但其其技技术术含量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。含量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。易错点易错点3混淆育种中混淆育种中“最简便最简便”与与“最快最快”点点拨拨杂杂交交育育种种需需要要的的年年限限不不一一定定长长，如如培培育育的的品品种种为为隐隐性性性状（如性状（如aabb），则子二代中即可出现稳定遗传的该性状。），则子二代中即可出现稳定遗传的该性状。易错点易错点2误认为杂交育种年限总是最长误认为杂交育种年限总是最长点点拨拨杂杂交交育育种种不不一一定定需需要要连连续续自自交交。若若选选育育显显性性优优良良纯纯种种，则则需需要要连连续续自自交交筛筛选选直直至至性性状状不不再再发发生生分分离离；若若选选育育隐隐性性优优良良纯纯种种，则则只只要要在在子子二二代代出出现现该该性性状状个个体体即即可可，若若选选育育杂杂合合子子，则则只只要要得得到到杂杂种种即即可可（需需年年年年制制种种或或采采用用无无性性繁繁殖殖方方法法繁殖）。繁殖）。易错点易错点4误认为杂交育种一定需误认为杂交育种一定需“连续自交连续自交”点点拨拨 举举例例分分析析如如下下：某某作作物物种种群群中中存存在在高高产产不不抗抗病病（AAbb）、低低产产抗抗病病（aaBB）两两种种类类型型，以以此此为为材材料料培培育育高产抗病（高产抗病（AABB）新品种程序及年限分析如下：）新品种程序及年限分析如下：P高产不抗病高产不抗病低产抗病低产抗病（AAbb）（）（aaBB）第一年：杂交）第一年：杂交F1高产抗病（高产抗病（AaBb）第二年：自交第二年：自交自自交交易易错错点点5对对性性状状表表现现于于“植植株株”与与性性状状表表现现于于“种种子子”的的育育种年限模糊不清种年限模糊不清F2高产抗病（高产抗病（AABB、AaBB、AABb、AaBb）自自交交 第三年：人工选择第三年：人工选择高产不抗病、高产不抗病、低产抗病、低产不抗病（淘汰）低产抗病、低产不抗病（淘汰）F3高产抗病（高产抗病（AABB、AaBB、AABb、AaBb）自自交交第四年：分别种植、自交，选出后代第四年：分别种植、自交，选出后代不发生性状分离的高产抗病类型不发生性状分离的高产抗病类型高产抗病（高产抗病（AABB）留种（高产抗病新品种）留种（高产抗病新品种）其他分析：其他分析：育育种种目目标标为为具具有有双双隐隐性性性性状状的的植植株株。参参照照图图示示可可知知：理理论论上，第三年就可以得到所需品种（上，第三年就可以得到所需品种（aabb）。）。育育种种目目标标为为具具有有一一显显一一隐隐性性状状的的植植株株。参参照照图图示示可可知知：理理论上到第四年就能获得所需品种。论上到第四年就能获得所需品种。若若所所需需性性状状表表现现于于“种种子子（胚胚、胚胚乳乳）”时时，理理论论上上育育种种年年限限比比性性状状表表现现于于植植株株时时应应“节节省省一一年年”，原原因因是是胚胚、胚胚乳乳性状出现在当年母本植株中。性状出现在当年母本植株中。下下图图表表示示由由甲甲、乙乙两两种种植植物物逐逐步步培培育育出出戊戊植植株株的的过过程程，请请据据图图回答：回答：规范答题规范答题（3）若若B基基因因控控制制着着植植株株的的高高产产，D基基因因决决定定着着植植株株的的抗抗病病性性。如如何何利利用用戊戊植植株株（该该植植株株为为两两性性花花），采采用用简简便便的的方方法法培培育育出出高高产产抗抗病病的的新新品品种种（不不考考虑虑同同源源染染色色体体的的交交叉叉互互换换）？请画图作答并作简要说明。？请画图作答并作简要说明。如图所示：如图所示：1.找错找错纠错纠错错答（错答（1）序号：）序号：正答：正答：错答（错答（2）序号：）序号：正答：正答：错答（错答（3）序号：）序号：正答：正答：错答（错答（4）序号：）序号：正答：正答：错答（错答（5）序号：）序号：正答：正答：幼苗幼苗染色体结构变异（或易位）染色体结构变异（或易位）诱变育种诱变育种如图所示如图所示能能2.错因分析错因分析序号序号未考虑到单倍体无未考虑到单倍体无“种子种子”序号序号思路错乱，未能明确思路错乱，未能明确b、D分别位于分别位于“非同源染色体非同源染色体”上上序号序号错将错将“育种方法育种方法”答作答作“育种原理育种原理”序号序号错将错将“最简便最简便”理解为理解为“最快最快”序号序号未能理解新物种与原物种已产生未能理解新物种与原物种已产生“生殖隔离生殖隔离”