2022年鄂教版六年级语文上册第四单元提升练习题及答案.doc

第四单元提升练习
一、看拼音,写词语。
pēi tāi(　　　)　 bó hǎi(　　　)　
yí hàn(　　　) qīnɡ yínɡ(　　　)　
fán zhí(　　　)　 tiān fù(　　　)
qī hēi(　　　)　 lián mǐn(　　　)
二、给多音字组词。

三、在括号里填上适宜的词语。
(　　　)的翅膀　 (　　　)的生活
(　　　)的问题　 (　　　)的湖面
(　　　)地观察　 (　　　)地跃起
(　　　)地走动　 (　　　)地奔跑
四、选词填空。
期望　渴望　盼望　痴迷　着迷　迷恋
我(　　　)弄明白,人究竟是怎么来的,我想得是那样(　　　),以至于从河里抓到一条鳊鱼,我都会翻来覆去地看个仔细。
五、把成语补充完整。
(　　)(　　)成风　熟能(　　)(　　)
平(　　)静(　　)　(　　)(　　)不安
随(　　)所(　　)　全(　　)贯(　　)
六、按要求写句子。
1.我常常趴在墙角或路边仔细观察蚂蚁的活动。(缩句)

2.这深深的蓝色令人肃然起敬。(改为反问句)

3.蚂蚁有了家。(扩写句子)

4.这只瓶子不透气。　蚂蚁被闷死了。(加上关联词,连成一句话)

七、课文精彩回忆。(14分)
1.渤海的颜色令人觉得　　　　　,　　　　　,　　　　　,让人愿意　　　　　。 
2.我的身体是那样　　　　　,那样　　　　　,　　　　　,凭着双臂　　　　　和双腿　　　　　,　　　　　想去哪里,就能　　　　　哪里。 
3.对它们来说,没有什么比　　　　　的生活更为可贵。 
4.它山之石,   。 
5.吾生也有涯,   。
八、课内阅读。
“费奥多罗夫……你立刻从教室里出去!〞我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论,他们还不笑塌了房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我抚慰的理由,我明白了——世界上所有重大的创造与发现,都不是那么顺利的。
1.找出理解不正确的一项。
“我〞的脸涨得通红的原因是(　　)
A.老师当着同学们的面把“我〞轰出教室。
B.“我〞为自己的发现兴奋得脸发红。
C.老师误解“我〞的笑声,以为“我〞的笑不怀好意。
2.“幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论,他们还不笑塌了房顶!〞这句话是对　　　　　　进行了夸张描写。说明　 　　　　　　　　　　。
3.作者自我抚慰的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　,他之所以这样抚慰自己,是因为他发现了　　　　　,却被老师　　　　。这就像一些伟大的科学家,为了他们的创造、发现而付出沉重的代价一样。
九、课外阅读。
小创造家的节能水壶
卢瀚蕤(ruí)在他10岁时创造了节能水壶。他是怎样创造的呢?用水壶在天然气炉子上烧水时,人站在炉子边就能感觉到火焰燃烧的热量(liáng　liàng),这说明天然气的能量有所流失,能量并没有得到充分利用。怎样最大限度地利用能源?当时还在读小学的卢瀚蕤开始了认真的思考。课堂上以及平时所看书籍上的知识告诉他,提高水壶烧水效率(lǜ　shuài)的最好方法是增大水壶底部的受热面积,并且防止热量从周围散(sàn　sǎn)失。为此,他在水壶底部加了一个罩子,把火苗“罩〞起来,不让热量跑掉;把水壶的底部改成了凹进去的圆柱体,使壶的受热面积增大。在这样的改装之后,水壶在底部直径不变的情况下,受热面积净增2倍左右。实验比照显示,卢瀚蕤设计的节能水壶烧水效率提高了30%左右。
1.给文中加点的字选择正确的读音,画“　　〞。
2.写出以下词的近义词。
创造—(　　　)　　流失—(　　　)
思考—(　　　)　　改装—(　　　)
3.卢瀚蕤是怎样提高水壶烧水效率的?

4.你觉得卢瀚蕤是个怎样的孩子?

十、习作。(30分)
童年,你做过什么有趣的事吗?请你将其中的一件有趣的事写下来,题目自拟。
第四单元提升练习参考答案
一、胚胎　渤海　遗憾　轻盈　繁殖　天赋　漆黑　怜悯

三、美丽　自由　奇妙　清澈　仔细　轻轻　缓慢 惊惶不安
四、渴望　痴迷
五、运斤　生巧　心 气　惊惶　心 欲　神 注
六、1.我观察蚂蚁的活动。　
2.这深深的蓝色难道不令人肃然起敬吗?　
3.一群可爱的蚂蚁终于有了家。
4.因为这只瓶子不透气,所以蚂蚁被闷死了。
七、1.温暖　亲切　随和　接近　
2.轻盈　随心所欲 运转自如　舒展　弹动　似乎　飞到　
3.自由 4.可以攻玉 　5.而知也无涯
八、1.C　2.同学们的反响　同学们对“我〞的不理解
3.世界上所有重大的创造与发现,都不是那么顺利的　胚胎发育的规律　误解并处分
九、1.liàng　lǜ　sàn　2.创造　散失　思索　改造
3.他在水壶底部加了一个罩子,把火苗“罩〞起来,不让热量跑掉;把水壶底部改成了凹进去的圆柱体,使水壶的受热面积增大。　4.他是一个善于动脑思考、善于动手创造的孩子。
十、略

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