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七年级下册语文月考试题(18课)

七年级下册语文月考试题（1—8课）
重庆一中
（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）

亲爱的同学们：
你们挥别寒假生活，怀着新的梦想步入了五彩缤纷的新学期生活已有月余。为了检验我们这段时间以来的学习效果，让我们握笔凝思，盘点近期的收获，与老师一起评判自己的得失，共同分享彼此的快乐吧！
一、语文基础知识与运用（40分）
（一）语言的积累与运用（30分，其中1—7题各3分，8题4分，9题5分）
1、请将下列文字抄写在下面的方格内，要求正确、工整、美观。
长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！

2、下列词语中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（ ）
A、崎岖（qí qū） 惩罚（chěng） 木屐（jī） 玉簪花（zān）
B、倜傥（tìtǎng） 尴尬（gān gà） 泯然（mǐn） 伫立（zhù）
C、嫉妒（jì dù） 瞬息（shùn） 花莆（pǔ） 确凿（záo）
D、宿儒（shù） 狂澜（lán） 讪笑（sàn） 九曲连环（qǔ）
3、下列说法正确的一项是（ ）
A、《爸爸的花儿落了》是一篇感人的散文，文中的“我”就是林海音自己，文章重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。
B、《未选择的路》作者重点刻画的是自己选择走的那条路，诗中作者借写自然界的道路来表达对人生之路的思考，哲理丰富，耐人寻味。
C、《伤仲永》一文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性；同时也针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
D、《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
4、下面句子中没有语病的一项是（ ）
A、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于能否加速训练并造就一批专门技术人材。。
　B、清晨，雄鸡报晓三更时分，我就起床出发了。
C、巴西队的小罗纳尔多，这个名字对一般人可能还有些陌生，可对球迷来说却是再熟悉不过了。
　D、这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
5、依次填入下面句子空缺处最恰当的一组动词是（ ）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食， 到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。
A、拉 等 走 扯 B、牵 等 走 拉
C、拉 看 等 扯 D、牵 看 走 拉
6、说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下列句子中加着重号，语意与括号中的意思相符合的一项是( )
A、你为什么一直看着我？（看一眼就罢了）
B、你为什么一直看着我？（其他人就不值得你看了吗？）
C、你为什么一直看着我？（有话就直说好了）
D、你为什么一直看着我？（别人都没有这样看）
7、请给下面一则消息加上一个恰当的标题，要求15个字以内。
【本报综合消息】据BBC报道，加拿大科学家最近列出了一个鸟类智慧“排行榜”，列举了各类观察试验后得出的鸟类智慧指数。按照这个指数排名，乌鸦竟成“鸟中状元”。
这位名叫勒弗夫的科学家说，他是对各种鸟类的行为进行研究和评估后得出的这个智慧排名。其中排名第一的是乌鸦，第二的是猎鹰，随后依次是老鹰、啄木鸟以及苍鹭。排在队尾的是鹌鹑、鹬鹋、鸵鸟以及其它鹬鸵等鸟类。
让人感到惊讶的是，相对头大身小，能模仿人类讲话的鹦鹉，却没能够进入前五。（摘自《重庆晚报》2005年2月23日国际新闻版）

8、体味下段文字的表达特点，在横线上补写一个句子，使文段前后完整。
我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟。青山，是深厚的积累与勇敢的崛起； ，
；长河，是顽强的寻求与机智的开拓……
9、展开合理想像，用优美流畅的语言，把下面诗句所表现的画面描述出来。
山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)

（二）诗词积累（10分）
10、诗文默写。（10分，每空1分）
（1）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中，给了我们这样的叮咛：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ：
相信吧， 。
（2）王维的《竹里管》中，写夜静人寂，明月相伴的诗句是：
， 。
（3）峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡，
　 　 　。（李白《峨眉山月歌》）
（4）异地他乡，相逢归京之人，感动流涕。而任务在身，惟有寄语相托，宽慰亲人，以解思乡之情，《逢入京使》中表现岑参这种情怀的句子是： ， 。
（5）谁家玉笛暗飞声，　 　。此夜曲中闻折柳，
　 　。（李白《春夜洛城闻笛》)
二、文言文阅读（15分）
读下面的文言文，完成ll——14题。
伤仲永（节选） 王安石
①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
11、解释下列句中加点的词。（4分）
①世隶耕（ ） ②父异焉（ ）
③不能称前时之闻（ ） ④稍稍宾客其父（ ）
12、翻译下面句子。（4分）
A、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
B、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
13、（1）与例句中加点字用法不相同的一项是：（ ）（2分）
例句：忽啼求之
A、传一乡秀才观之 B、不能称前时之闻
C、或以钱币乞之 D、余闻之也久
（2）下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是：（ ）（2分）
A、邑人奇之 B、稍稍宾客其父
C、日扳仲永环谒于邑人 D、父利其然也
14、文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。①请找出这三个字；②请你结合学习本文的体会为现今人才的培养提几点建设性意见。（3分）
① ②
。
三、现代文阅读（40分）
(一)阅读下面的文章，完成15——19题。（19分）
最后一课（节选） 都德
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
15、选文中的“钟声”和“号声”有什么特殊含义？（4分）

16、韩麦尔先生最后说话时“哽住了”“说不下去了”，作者这样写，表达效果显然要比让他滔滔不绝说下去的好得多，请你对此作简要分析。（5分）

17、小弗郎士觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”，原因是什么？（3分）

18、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”，你怎样理解韩麦尔先生的举止表情？（4分）

19、“法兰西万岁！”这句话在文章中起什么作用？（3分）

(二)阅读下面的文章，完成20-24题。（21分）
在那颗星子下
——记我的中学时代
舒婷
母亲的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋(注)下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前就象骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然就有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b—e—a—u—t—i—f—u—1，beautiful，美丽的。“起立!”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽哩咕噜。
考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。
成绩发下来了，你猜多少分?一百一十三分!真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住.
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少?四十七分!
放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩下些什么?”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星。在我记忆的银河中，我的老师。
注：捋，读luō，用手握住条状物向一端滑动。
20、“我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，说说“我”的心理活动。(4分)
答：　　　　　　　　　　　

21、“翻开书，……自然就有了选择”这句话表达的意思是什么？（5分）
答：　　　　　　　　　　　　　

22、“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考我一次?说说你的理解。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

23、结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人。（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
24、文中所写的一件小事,实际上是“我”的一次教训,作者为什么不说成是“警钟”，却说它“像一只小铃”?（4分）
答：
四、作文（55分）
从下面给定的两个题目中选做一题：
1、生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土，在那里，你用自己的心灵感受着，用自已的智慧创造着，那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种菜、养兔子……你一定从中享受到无限的乐趣。
请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②写一篇600字左右的文章；③文体不限。

2、“风雨”是一种自然现象，人生在世，谁没有经历过风雨？或许你有一段风雨中的故事，或许你有一些风雨中的独特发现，或许你有一些风雨中的特殊感受……
请你以“风雨”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，600字左右。

建议：拟个提纲，构思好后再写！1分钟的驻足，换来10分灿烂的笑容！

命题：皮坤龙
审题：张宇涛

重庆一中初2007级七下第一次语文月考参考答案 2005.3

1、按正确、工整、美观三个层级要求给分。
2—6题：B C A D C
7、参考：鸟类智慧榜乌鸦竟成“冠军”
说明：标题必须含有“竟然”的意思
8、略
说明：可从“湖泊”“沙漠”“草原”“森林”“丘陵”……的角度写（1分），应从褒扬的角度写（1分），且句式（1分）、词性（1分）要相同。
9、参考：黄昏时分，山边暮霭弥漫，竹林中透出落日余辉在苍茫暮色中，倦飞的鸟儿纷纷归巢，栖息在茅檐下；山风吹拂，晚云飘浮，仿佛是从窗里飘出。
说明：能流畅地（1分）写出全诗四句画面（2分）得3分，语言优美2分，具体情况酌情给分。
10、参考：（1）忧郁的日子里需要镇静 快乐的日子将会来临
（2）深林人不知，明月来相照
（3）影入平羌江水流 思君不见下渝州
（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
（5）散入春风满洛城 何人不起故园情
11、（1）属于 （2）对此（感到）惊异 （3）相当
（4）以宾客之礼相待
12、A、从此指定物品（让他）作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
B、他的父亲认为这样（的做法）有利可图，（便）天天领着仲永四处拜访同县的人。
13、①B ②C
14、①不使学（1分）②略。可以从“捧杀”或“棒杀”的辨证角度来谈。（2分）
15、“钟声”宣告最后一课结束；“号声”暗示德语课要代替法语课。
16、韩麦尔先生虽然说不出话，但他的思想，他的情感已经表现出来了，“哽住了”“说不下去了”具有“言有尽而意无穷”的表达效果（或者说“此时无声胜有声”）。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。让他滔滔不绝地说下去，反而让人感觉不真实。（必须答出加点的词，否则最高只能得3分）
17、韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大了，小弗郎士感到韩麦尔先生不但是一位教师，而且是一位爱国志士。
18、一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面也表明了他对国土沦丧的悲哀。
19、点明主旨（或点明中心）。
20、我尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得歉疚，（答出加点词之一即可）
21、没有复习的内容太多，（“拥挤的中山路”）只好突击可以强记的一部分（可以穿行的“空档”）
22、尽管“我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握得不牢固，通过再考让“我”明白平时认真学习的重要性。（可摘录原文回答：林老师让我明白光靠强记能力学习，脑子里不会剩下什么。）
23、林老师勇于自责，和蔼可亲，关心爱护学生，善于说服人。
24、林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。