绿色蝈蝈学案及练习题.doc

18 绿色蝈蝈
学习目标
1.速读课文，用简洁的语言概述文章内容。 (重点)
2.学习仔细观察的方法，体会用词准确生动。（难点）
3.学习法布尔献身昆虫事业的精神，热爱昆虫世界。
一、预习交流 （27分）
1．给下列点的字词注音（12分）
狩(　 )猎　 喧嚣(　　 )　 静谧(　　 ) 篡(　 )夺　 喑哑(　 )
大颚( ) 吮( )吸 低劣( ) 更胜一筹(　　) 窸窣( )
2.请将横线处的文字表述替换成四字短语。（6分）
(1)耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在声音细小地说话。（ ）
(2)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则害怕慌张地飞起逃窜。（ ）
(3)绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更超出一节。（ ）
3.请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。（9分）
(1)校园是美丽的，这里 、 、 。
(2)学生是可爱的，他们 、 、 。
(3)老师是令人尊敬的，他们 、 、 。
二、研讨交流 （23分）
1. 快速阅读课文，作者写了蝈蝈的哪些习性？其中主要写了哪个方面的习性？（5分）

2.作者说：“田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。”那么，田野的节目是谁上演的呢？有些怎样的剧目？你能概括一下田野节目的主题吗？（7分）

3.本文在写作上有明显的特色，请根据提示，填写相应的内容。（12分）
① 词语运用生动传神。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在词语运用上尽量生动感人，比如“它们对这道菜吃得 ”，“它 地都接受”，“嗉囊装满后，它用喙尖______脚底，用沾着唾液的爪 脸和眼睛，然后 着双眼或者 在沙上消化食物”，这些语言既准确又生动地描绘了蝈蝈的情感。
② 拟人手法的运用。像“蝈蝈在 ”，“蝈蝈 甜食”，“蝈蝈是彼此十分 地共处在一起的”等都运用了拟人手法，使得文章自然，亲切，增强了可读性。
③ 通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿 作比较；写它追捕蝉时，拿_______ _ 来作比较；与同类相食时，拿 来作比较。这些比较既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
三、巩固拓展（50分）
（一）阅读下列语段，完成题目。(24分)
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
1．语段选自 ，该书被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模，作者 ， 国 家。 (4分)
2．结合具体语境，解释下列词语。(4分)
(1)窃窃自语：
(2)喑哑：
3．概括此段内容。 (2分)

4．从文中至少找出两句拟人的句子，并说说这样写的好处。(8分)

5．(1)此段中作者用那些词语描写蝈蝈的声音的？(4分)

(2)这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？ (2分)

（二）阅读“蜘蛛两则”，完成练习题。（26分）
（甲）此后我就留心这八只脚的“诸葛亮”怎样捉飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。如果蚊蚋等小虫飞来，触在网上，正在挣扎，蜘蛛忽然赶到，急忙把它捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到网中央去了，好像我们咬一片面包或饼干似的，不费力气。如果投入网里的不是这等小虫，而是力气较大的飞虫，它急忙跑去，便放出丝来，用脚拿了丝去缚，直到那牺牲者挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂、蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向它身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连地绕几转跑开一次，等到看着飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。
（乙）蜘蛛分布广泛，种类甚多，已发现约35000余种。一般的大小如蚕豆粒子。但是在南美洲有一种食鸟蜘蛛，大似人的手掌。1925年4月，在圭亚那的加布里山里捕获了一只雄蛛，身长8.9厘米，躯肢伸直竟达255厘米，体重50余克。无独有偶，1945年在巴西的麦地欧斯地区捉到一只雌的南美袋蜘蛛，全长24厘米，体重近84克，是迄今为止蜘蛛中的“体重冠军”。然而，在萨摩亚群岛上有一种雄蛛，身长仅0.043厘米，比印刷体的逗号还小哩，只及袋蜘蛛的1/560，简直是青蛙同汽车的比例！
1.甲、乙两段文字说明的对象都是蜘蛛。由于说明的角度不同，它们在说明内容、语言风格等方面也有不同。试认真阅读，比较辨析。（16分）
（1）相同点：
（2）不同点：
甲段文字
乙段文字
2.甲文介绍蜘蛛捕食情形时，用了什么说明顺序？你认为这样的顺序合理吗？为什么？（6分）

3.乙文中“一般的大小如蚕豆粒子”一句中“一般”一词能否去掉，为什么？（4分）