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七年级下册第三次月考试题

七年级下册第三次月考试题
（温馨提示：本卷共19题；满分：150分；考试时间：120分钟）
一、积累与运用（35分）
1．古诗文默写（10分）
（1）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2） ，凭君传语报平安。 （岑参《逢入京使》）
（3）浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）不畏浮云遮望眼， 。王安石《登飞来峰》
（5） ，独怆然而涕下。（陈子《昂登幽州台歌》）
（6）《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是： 。
（7）《望岳》中表达了诗人不怕困难，积极进取，勇攀人生高峰，俯视一切的雄心和气概的句子： ， 。
（8）默写《游山西村》的颔联： ， 。
2.阅读下面语段，按要求作答。（9分）
《朗读者》精心挑选精典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标，展现真实的人物情感。节目呈现生命之美、文学之美和情感之美，它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。其mèi力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分享的故事同样精彩。这些简单的过往经历，却有着深刻的【甲】（底蕴 内涵）或动人的情感在里面。茅盾文学奖得主麦家在节目中畅谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔hé乃至冲突，与观众【乙】（分享 共享）对儿子的教育心得及父子间的相处之道，令人感慨。不少人把《朗读者》喻为传播文化的一股清流，以此肯定该节目的创办意义。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
①mèi力（ ） ②隔hé（ ） ③感慨（ ）
(2)文中有一个词语书写有误，找出来，改正它!(2分)
改为
（3）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。（2分）
【甲】 【乙】
（4） 短文运用的修辞有 和 (2分)
3.名著导读（4分）
（1）选出表述有误的一项（ ）（2分）
A．闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
B. 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成。
C. 《阿长与<山海经>》选自《呐喊》，是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。
D. 都德（1840～1897），法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。
（2）有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。（2分）

4.综合性学习。（12分）
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（3）班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）解字义：汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。（3分）
示例：众 三人团结，众志成城。
备选汉字：尘 功 裕

（2）析广告：每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益广告语，请品析这则广告创意的巧妙之处。（3分）
人品+良品=食品

（3）写对联：对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。我们常常会在名胜古迹或者市井闾巷看到很多对联。请为你熟悉的一处名胜古迹写一副对联。（不要求一定是自己写的，平时背诵积累的也可以）（3分）

（4）对于广告商用的“默默无蚊（闻）的奉献”类改动成语的广告，你赞成还是反对？请发表你的看法。（3分）

二、阅读（55分）
　（一）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成5--9题。（20 分）
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、填空：十多年前作者曾看见家门外的紫藤萝 ，感觉到 。如今见到紫藤萝开得 ，作者的心情是 。（4分）
6、第①段中划横线的描写紫藤萝瀑布的句子非常优美，请品味它好在哪里？（4分）
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

7、读一读第③段画曲线的句子，说说你的理解。（4分）

8、最后一段中“我不觉加快了脚步”的言外之意是什么？在结构上起什么作用？请把你的理解写下来。（4分）

9、你认为面对困境，“人”应该具备怎样的精神？（4分）

（二）阅读短文《温暖心窝的话语》，完成10—14题。（20分）
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）
10.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）

11.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）

12.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（4分）

13.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（4分）

14.结合全文，说说第⑨段有何作用。（4分）

（三）阅读文言文选段，完成问题。（15分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》
15．解释下面句中加点的词：(5分)
(1)出淤泥而不染（ ） (2)濯清涟而不妖（ ）
(3)陶后鲜有闻（ ） (4)可爱者甚蕃（ ）
（5）牡丹之爱，宜乎众矣（ ）
16．翻译下面的句子。(4分)
（1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（2） 莲，花之君子者也。

17.文中用 、 衬托了莲花的形象，表达了莲花
的品质(3分)
18.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？(3分）

三.作文（55+5分）
19.有一种温暖，源于季节之外。它可以是一座城市，一个人，抑或一首诗歌。温暖让你远离悲伤，远离忧郁，为心情置换一组靓丽的词语，阳光伴你在路上。寒冷的时候，以真诚、以心灵，伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。
请你以“伸出温暖的手”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。

七年级期末模拟考试题答题卷
一、积累与运用（35分）
1.古诗词名句默写（10分）
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） ， 。
（8） ， 。
2.（1）（3分）①mèi力（ ） ②隔hé（ ） ③感慨（ ）
(2)(2分) 改为
（3）（2分）【甲】 【乙】
(4)(2分) 和
3.（4分）（1）
（2）

4.（12分）（1）（3分）

（2）（3分）

（3）（3分）

（4）（3分）

二、阅读（55分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成5--9题。（20 分）
5.（4分）

6.（4分）

7.（4分）

8.（4分）

9.（4分）

（二）阅读短文《温暖心窝的话语》，完成10—14题。（20分）
10.（4分）

11.（4分）

12.（4分）

13.（4分）

14.（4分）

（三）阅读文言文选段，完成问题。（15分）
15.（5分）(1)染（ ） (2)濯（ ）
(3)鲜（ ） (4)蕃（ ）
（5）宜（ ）
16.（4分）(1)

(2)
17. （3分）
18.（3分）

三、作文（60分，其中包括卷面分5分）　　　　

（100字）

（200字）

）

（300字）

（400字）

（500字）

（600字）

（700字）

参考答案
1.略
2.（1）①魅 ②阂 ③.kǎi （2）精典改为经典
（3）【甲】内涵 【乙】分享 （4）排比，比喻
3（1）C （2）不同意，《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。
4.（1）小土为尘，一尘不染 ；； 出工出力，才会成功 有衣有谷，富裕之家（言之有理即可）
（2）（利用拆字组合的方法，把“食”折成“人”和“良”字）广告强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。（意思相近即可）（3）例如：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣
（4）我的看法1:赞成　　谐音双关，好记有趣，加强了广告宣传效果。 我的看法2:反对　成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改。传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。

5. 花朵稀落 失落悲痛 生机勃勃 （繁茂旺盛 生意盎然） 宁静和喜悦。 　
6. 这里运用了通感.即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受.运用通感使语言更加清新、活泼、灵动,写出了紫藤萝香气的特点,表现了作者对紫藤萝的喜爱和愉悦之情.（意思对即可）　
7. 人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样，作者感悟到生命的途径是曲折的，但生命的存在却是美好和永恒的。（意思对即可）　
8. 结构上前后照应（2分），表意上蕴涵着作者将以新的精神状态投入到生活中去（2分）
9.遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

10.王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。
11三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。
12.运用了比喻的修辞手法（1分），把话语比作花朵（1分），生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）
13林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
14.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（2分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（2分）；

（三）15．(1)沾染；污染 (2)洗涤 (3)少 (4)多（5）应当 16．略
17．菊花、牡丹； 高洁傲岸，洁身自好等
18．言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。