《雨巷公开课教案.doc

《雨 巷》教 案
杨 红 艳
 《雨巷》教案
戴望舒
【教学目标】
(知识与能力目标)朗读品味,咀嚼诗歌语言,把握意象得象征意义。
(过程与方法目标) 反复诵读、合作探究,激发学生体验、分析诗歌得能力。
( 情感与态度目标)引导学生体会诗歌创造得朦胧迷离,低回动人得意境美,丰富自己得情感世界,养成健康高尚得审美情趣,提高文学修养。
【教学重点】
     1分析解读“雨巷”、“丁香姑娘”等意象
2通过朗读与鉴赏,感受这首诗得音韵美。 
【教学难点】
      1、意象得深刻内涵
      2、作者得情感解读
教学重点:如何在赏析意境与体会情感得基础上探索诗歌得内涵,调动学生从多角度鉴赏诗歌得艺术特色
【教学方法】
    诵读法、感悟法、点拨法、合作探究法
【课时安排】
      1课时
【教学过程】
[课前预习]
1、疏通字词,诵读全文。
2、“雨巷诗人”戴望舒
 一、情境导入,诱发兴趣
(情境导入:展示图片,配备音乐),细雨如丝得江南,悠长寂寞得小巷,有一位撑着油纸伞得丁香一样得姑娘彳亍而行,您们觉得这样得画面就是什么样子得呢？(同学们自由发言)今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》(板书)
 二、走进雨巷,初读感知(自读-泛读－自由读－谈感受)
1、在配乐中自由朗读,对文本有一个大致得印象。
2、播放音频《雨巷》诗朗诵  
   (1)听朗读带,正字音(学生进入想象,让学生闻到丁香花得味道,并找出自己比较喜欢得句子。)
彷徨 páng huáng 寂寥jì liáo 彳亍 chì chù 惆怅chóu chàng
颓圮tuí pǐ
(2)学生自由朗读,思考《雨巷》得感情基调？
明确:孤独、忧伤、惆怅、失落、哀怨
问:古代诗词中有哪些诗句就是表愁怨与忧伤。
试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 贺铸《青玉案》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 杜牧《清明》
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 文天祥《过零丁洋》
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。 李清照《 声声慢》
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇这次第,怎一个、愁字了得！ 柳永《雨铃霖》
(3)问:那我们该怎么去读这首诗呢？
明确:低沉、缓慢、略带悲伤。
三、 整体解读
1、问:这首诗得最大得特点就是朦胧,作者为了能营造这种朦胧得意境采用了哪些意象？ 
明确:共有6个。背景道具——雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香。人物形象——我、姑娘
2、 具体解读意象
学生通过小组讨论,共同探究,得出答案,各组展示成果。
1） 雨巷
悠长 寂寥 狭窄
本来就让人感到幽深,寂静得小巷,再加上蒙蒙得细雨,意境更就是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥得环境特征。
2） 篱笆墙
这个篱笆墙就是颓圯得,让人有种哀怨,凄凉得氛围。
当雨巷、篱笆墙结合起来,于就是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美得氛围。
3） 油纸伞
未做具体得描写,给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古,怀旧,神秘,迷蒙得特点。而且与雨巷很好地结合起来了。时间就是暮春,在寂寥得下着小雨,凭添了一份冷寂,凄清得氛围。
4） 丁香
整首诗说不清道不明得迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结,开在暮春时节,易凋谢。开花为白色或紫色。
丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香就是愁,丁香纤小文弱、清香优雅,在中国古典诗词中,丁香象征着美丽、高洁与愁怨。 丁香就是美丽,高洁与愁怨三位一体得象征。丁香花虽美,但易凋谢,所以以丁香为象征得姑娘,也很容易消失离去得。
古典诗词中有关丁香得描写:
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。—— 李商隐
芭蕉弯弯如月牙,丁香凄凄似别离。——李璟
竹叶岂能消积恨,丁香空解结同心。——韦庄
各自南浦别,愁见丁香结。——牛峤
愁肠岂异丁香结？因离别,故国音书绝。——李珣
西窗白,纷纷凉月,一院丁香雪。——王国维
5)丁香姑娘
结着愁怨、丁香一样得颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般得眼光、走近、飘过、像梦一般得、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了……
哀怨、凄婉
佛曰:
前世五百次回眸,
才换来今生擦肩而过
6) 我:独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅
四、 具体探究
1、丁香姑娘美在何处？
外表美:有丁香一样得颜色
气质美:她飘过,像梦一般得,凄婉迷茫
古典美:在古老得雨巷,在悠长得石板路上,丁香姑娘撑一把油纸伞,与周围古朴环境完美融合,显示出古典得情味。
2、丁香姑娘有着怎样得象征意义？(小组讨论后展示结果)
分析:诗人将丁香般得姑娘写得那般清雅,凄美、飘渺、哀怨,使这个雨巷包含了丰富得内容,象征着诗人对理想,人生与美好事物得信念与追求,也表现了空虚、幻灭与感慨得心境。《雨巷》就是诗人寂寞心灵得痛苦歌唱,诗人把美好生活虚拟成了丁香般得姑娘。诗人明明瞧到了她,却又无法走近她,像梦一样来,又像梦一样地飘逝。
象征:丁香一样得姑娘
丁香姑娘得美丽高洁
——美好得理想与愿望
丁香姑娘得哀怨彷徨
——理想难以实现
丁香姑娘得飘然离去
——理想得幻灭
3、 “我”就是个怎样得形象？
就是个怀着“希望”得,有美好理想追求得青年形象,但又就是孤独、迷茫得。
我:一个孤独得游子形象,一个理想得追求者。
我,一个孤独忧愁得青年男子,在绵绵雨巷,渴望邂逅一位美丽得丁香姑
娘,从这一层面来瞧,这首诗表达了诗人对什么得追求？
爱情 远大理想 人生信念 美好事物(丁香姑娘象征)
五、 艺术特色
思考:诗歌采用了怎么样得艺术手法？
明确:1、它采用了象征手法:丁香一样得姑娘,
丁香姑娘得美丽高洁——美好得理想与愿望
丁香姑娘得哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘得飘然离去——理想得幻灭
2、复沓句式得妙用
第三节:“象我一样”“象我一样地”、第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”、这些连贯得上下句式,可以说就是诗歌内在得巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱得效果。复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节奏显得整齐与谐。
3、叠词得运用: 有时在同一行诗中,如“悠长、悠长”,有时在两行诗得隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”,有时在诗节得分开处,如二三节间得“彷徨”,形成了舒缓悠扬得节奏。
4、押ang韵,排比。共七节,每节6行,每行押ang韵2-3次,一韵到底。如雨巷、悠长、彷徨、姑娘、芬芳等在诗行中反复出现,使得音节舒缓悠扬,有一种音乐美。
六、集体朗诵,品味诗歌凄清惆怅得意境美与哀婉与谐得音乐美。
七、 作业设计
1、背诵课文;
2、以“丁香”“雨巷”等为意象,写一篇关于江南小巷得散文,要求清新自然,不少于500字。
附:板书设计
雨    巷
                                 戴望舒
意象                    感受                  象征意义
雨巷        ——    幽深、寂静、                   
油纸伞      ——    复古、怀旧、神秘、迷蒙
篱墙        ——     哀怨、凄凉、衰败            
丁香般得姑娘  ——    美丽、高洁、愁怨             
我         ——     彷徨、迷惘、寂寞