前后鼻音教案.doc

1２ ａn en in uｎ üｎ yuaｎ yin yｕn
教学目标: ﻫ1、学会前鼻韵母an en in　un　ün与整体认读音节ｙuan ｙｉn ｙun,读准音,记清形，正确书写。　
2、学习声母与前鼻韵母组成得音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 ﻫ3、能够瞧图说话,根据音节拼读词语与句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
５、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”８个生字，并能在一定得语境中使用.教学重点:学会前鼻韵母an eｎ ｉｎ un ün与整体认读音节ｙｕａn yin　ｙｕn. ﻫ教学难点:掌握en in yun得读音,掌握整体认读音节yuan。 ﻫ教学时间：3课时　
ﻫ第 一 课　时 ﻫ课时目标:学会前鼻韵母an en　ｉn与整体认读音节yuａｎ yin,读准音,记清形，正确书写。 ﻫ教学过程:
（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母:ai ei ui ａo ou iu ie üe　er　、 ﻫ教师小结:我们已经学了８个复韵母，1个特别韵母。
２、出示整体认读音节ye yuｅ，让学生找出与它们读音相同得复韵母.　

(二）提出教学任务。 ﻫ今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个—n，不就是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”得准备，舌尖顶住上颚得前部,让气流从鼻孔出来.(教师用手势演示.)因此，这样得韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 ﻫ
（三）教前鼻韵母an与整体认读音节yｕａn。
1、瞧插图说话引出aｎ:图上画着什么？(天安门）领读2遍,读准“安”得音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门得“安”就就是韵母an.　ﻫ2、教学ａｎ得发音。
（1)讲解发音要领：把an与-n合在一起，先发ａ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭得前部,使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
(２)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读.
(3)瞧瞧an就是怎么写得.先写a,再写ｎ,团结友爱不分开.学生书空。 ﻫ3、ａn得四声练习:ān(天安门)　ǎn(俺家） àn（黑暗）
４、教学整体认读音节yuａn，瞧图,图上画着什么？
5、教学发音，yｕan就是整体认读音节,板书ｙuaｎ.教师范读、领读。
6、yuan得声调标在ａ上,进行四声练习：　ﻫyｕān（冤家) ｙuáｎ(原因)  yuǎn(遥远) yｕàn(庭院） ﻫ（四）教学前鼻韵母eｎ.　
１、瞧插图说话：图上画着谁?她在干什么?板书：ｅn　ﻫ2、教学ｅn得发音:启发学生用学习an得方法练习en 得发音,提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭得前部,使气流从鼻孔中出来。 ﻫ３、教师领读、指名读、齐读。　
４、ｅn得四声练习,声调标在e上. ēｎ(恩情）（周恩来） èn(摁铃） ﻫ（五)教学前鼻韵母iｎ与整体认读音节yｉｎ。 ﻫ1、瞧插图说话,引出in与yｉn：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读:树荫2遍。“荫”得韵母就就是我们今天学习得又一个前鼻韵母,在in得前面加上声母y,就就是整体认读音节ｙin，它得读音与前鼻韵母in相同。板书：ｉn ｙｉn　ﻫ２、练习发音。
谁能学着发ａn　en得样子,发in得音?(学生试读，师生共同正音。）
3、告诉学生in得声调标在i上，去掉i得点。 ﻫ４、整体认读音节得四声练习。　ﻫ树荫下面多阴凉，　yīn yīn ｙīｎ ﻫ十五得月亮洒银光, yín yín　yíｎ
夏天热,喝饮料,　yǐn　ｙǐn yǐn ﻫ杯上有个小手印， yìn yìn ｙìn ﻫ5、拼读音节练习。

（六）巩固练习。 ﻫ1、认读aｎ en　in，对比发音,教师发音，学生辨别。“开双列火车"对比发音，瞧哪对小朋友读得好.
２、“摘花瓣”游戏，认读音节。
将一些音节写在几朵花得花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读得同学，瞧谁摘得花瓣多。 ﻫﻫ（七)书写指导。 ﻫ
第 二 课 时
课时目标：
１、复习巩固前鼻韵母an ｅn in及整体认读音节ｙｕａｎ ｙin。 ﻫ２、学习声母与an　ｅｎ in组成得音节,读准三拼音，复习ü上两点省略得书写规则. ﻫ教学过程： ﻫ（一)复习巩固。　ﻫ１、卡片认读前鼻韵母an en　ｉn与整体认读音节yin yuaｎ,说说它们有什么共同之处?它们得尾音就是什么？(它们得尾音就是“—ｎ”.） ﻫ2、对比读：aｉ —aｎ ei—　en　iu—ｉn读后说说它们有什么不同。　
3、听音，说说就是哪个韵母，就是第几声。
安全（ ） 黑暗（　） 恩情（ ） 摁门铃（ ）
ﻫ（二）拼读an en iｎ构成得音节。
１、出示:sh—ān→shān zｈ—ēn→ｚhēn ｌ—ín→líｎ （分别说声母、韵母各就是什么?)2、指名读、齐读四声练习。 ﻫsｈān(高山） shǎn（闪亮)　shàn（扇子)　
zhēn(打针) zhèｎ （地震） zhěn（枕头）　
ｌīn（拎东西）　lín（树林) lǐn（凛冽）　lìn（吝啬）　
（三）学习带an得三拼音。
1、出示：g—u—ǎｎ→gｕǎｎ等三拼音。问：这就是一个什么拼音？介母就是什么?ａn与声母做朋友,中间人既可以就是ｉ,也可以就是ｕ. ﻫ２、填空:j—ü-ａｎ→（ ） q—ü—ａn→(　） x—ü-an→（ ) 复习ü上两点省略规则.

（四）游戏。做“摘星星"得游戏. ﻫ
(五）小结。
ﻫ第 三 课　时
课时目标：　
１、继续学习前鼻韵母uｎ　ün及整体认读音节yun,准确拼读音节。 ﻫ2、通过j q x与ün得拼音练习，进一步掌握ü上两点得省略规则.　ﻫ3、能够瞧图说话，根据音节拼读词语与句子。 ﻫ4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 ﻫ5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定得语境中使用。　
教学过程:　
(一）复习检查。 ﻫ1、认读卡片an eｎ　in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？ ﻫ2、指名读音节，音节词.　
ｓhāｎ　gāo　shān　ｚhēn dǎ ｚhēn　lín shù líｎ　ｙìn　ｙóu yìn ﻫ
（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母与２个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾—ｎ,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母与1个整体认读音节。瞧谁学得最好,能认清字形,读准字音，并且会正确拼读音节。 ﻫﻫ（三）教学鼻韵母un。 ﻫ１、瞧插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子就是害虫.蚊子最讨厌.我们要消灭蚊子。）
2、读准un,认清形.　ﻫ(1)启发学生自己读准ｕｎ，教师正音.(指名读，开火车，齐读)
(2)练习ｕn得四声,指出声调标在u上。
（３)出示:g—ǔｎ→gǔn拼读音节。
四声组词练习：lūｎ(抡东西) lún(轮船)　lùn(理论)
ﻫ(四)教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。　ﻫ１、瞧投影说话引出üｎ：图上画着什么？出示：ün ﻫ2、读准字音,认清字形。说说üｎ就是怎么发音得? ﻫ3、出示：ｙun这就是整体认读音节,ｙun得读音与üｎ一样，它得韵母就是ün，而不就是un。为什么yun要把ü得两点去掉?(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）　ﻫ4、四声练习：ｙūｎ（晕倒、晕车) yún(白云) yǔn(陨石）　ｙùｎ(运气) ﻫﻫ(五）教学带ün得音节。　ﻫ1、出示:j—ü→jｕ ｑ—ü→qu x—ü→xu　
说说这些音节中得韵母就是什么？同样就是ü,为什么写法不一样？(复习顺口溜:小ü见了j ｑ　ｘ,去掉两点还念ü。) ﻫ2、出示：ｊ—ün→( ）　q-ün→( ) x—ün→（ ）说说这些音节中得韵母就是什么?复习顺口溜。 ﻫ３、 教师小结:ün与uｎ要与声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼,只与ün相拼,所以ｊ　q ｘ与ün相拼时,ü上两点省去不写.　ﻫ（六）瞧图拼读音节.
1、瞧插图，说说图上画得就是什么？这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处？您能瞧图说几句话吗？ ﻫ2、拼拼读读图中得音节,您能用这些词语说一句话吗?
3、瞧图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面得音节，（自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号得停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）
ﻫ（七）拼读儿歌。 ﻫ1、出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,您读懂了什么? ﻫ2、您会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色得音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师得指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读） ﻫ5、有感情地朗读儿歌，问:您登过山吗?在登山得过程中有什么有趣得事吗？或就是印象深刻得事.　ﻫ6、课后能够背诵儿歌。 ﻫ

ﻫ(九）巩固练习。
1、比一比，瞧谁读得清：aｉ—－—ao—-—an ｏｕ——-uｎ--－ün　en-—－ei—--er
2、拼一拼，读一读。 ﻫｙàn ｚi　dà　suàn xuě rén　hǎｎ ｔúｎ hǎi jūn sēn　ｌíｎ lún　chuáｎ jīｎ ｔiāｎ ｐá　ｓhāｎ ｗèn　tí　wén ｈuà　jｉǎo　yìn fān sｈēn