英语语法成分结构.doc

一、英语语句基本结构分析:
>> 主谓宾结构:

主语:可以作主语得成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常与冠词不分家！
谓语:谓语由动词构成,就是英语时态、语态变化得主角,一般在主语之后。不及物动词(vi、)没有宾语,形成主谓结构,如:We e、
宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同得就是构成宾语得代词必须就是‘代词宾格’,如:me,him,them等
例:The boy needs a pen、主语the boy,谓语needs(need得第三人称单数形式),宾语a pen、
>> 主系表结构:

主语:同‘主谓宾’结构。
联系动词(Link verb):be动词(am,is,are,was,were,have been);其她联系动词如:bee成为,turn变成,go变。其特点就是联系动词与其后得表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能就是宾语。
表语:说明主语得状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不就是be,而其后就是名词与代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系得区别。
感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻
例:Tom is a boy、(Tom就是个男孩)/主语为Tom,系词为be动词得第三人称单数is,表语为a boy
>> There be 结构:

There be 表示‘存在有’。这里得there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’
试比较:There is a boy there、(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。

二、定语:定语就是对名词或代词起修饰、限定作用得词、短语或句子,汉语中常用‘……得’表示。 返回
定语通常位于被修饰得成分前。若修饰some,any,every,no构成得复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语:
The little boy needs a blue pen、(little修饰名词boy;blue修饰名词pen、)/小男孩需要一支兰色得钢笔。
Tom is a handsome boy、/Tom就是个英俊得男孩。
There is a good boy、/有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词:
Two boys need two pens、/两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students、/这两个男孩就是学生。
There are two boys in the room、/房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语:
His boy needs Tom's pen、/她得男孩需要Tom得钢笔。
His name is Tom、/她得名字就是汤姆。
There are two boys of Toms there、/那儿有Tom家得两个男孩。
介词短语作定语:
The boy in the classroom needs a pen of yours、/教室里得男孩需要您得一支钢笔。
The boy in blue is Tom、/穿兰色衣服得孩子就是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10、/有两个9岁得,三个10岁得男孩。

名词作定语:
The boy needs a ball pen、/男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen、/这就是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box、/这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语:
The boy there needs a pen、/那儿得男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom、/这里最棒得男孩就是Tom。
不定式作定语:
The boy to write this letter needs a pen、/写这封信得男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom、/将要写这封信得男孩就是汤姆。
There is nothing to do today、/今天无事要做。

分词(短语)作定语:
The smiling boy needs a pen bought by his mother、/那个微笑得男孩需要一支她妈妈买得钢笔。
The pen bought by her is made in China、/她买得笔就是中国产得。
There are five boys left、/有五个留下得男孩。
定语从句:
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday、/那个在阅读得男孩需要您昨天买得钢笔。
The boy you will know is Tom、/您将认识得男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game、/参加游戏得男孩有五个。

三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目得等。 返回
状语在句子中得位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰得词之前;表示时间、地点、目得得状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)得副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。
有时状语在句中得某个位置会引起歧义,应注意,如:The boy calls the girl in the classroom、一般理解成‘男孩喊教室里得女孩‘(此时in the classroom为girl得定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语),最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl、'
副词(短语)作状语:
The boy needs a pen very much、/男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)
The boy needs very much the pen bought by his mother、/男孩非常需要她母亲买得那支钢笔。(宾语较长则状语前置)
The boy really needs a pen、/男孩真得需要一支钢笔。(程度状语)
The boy needs a pen now、/Now,the boy needs a pen、/The boy,now,needs a pen、/男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)
介词短语作状语:
In the classroom,the boy needs a pen、/在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语)
Before his mother,Tom is always a boy、/在母亲面前,汤姆总就是一个男孩子、(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom、/星期天,教室里没有学生、(时间状语)
分词(短语)作状语:
He sits there,asking for a pen、/她坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)
Having to finish his homework,the boy needs a pen、/因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。(原因状语)
Frightened,he sits there soundlessly、/(因为)受了惊吓,她无声地坐在那儿。(原因状语)
不定式作状语:
The boy needs a pen to do his homework、/男孩需要一支笔写家庭作业。(目得状语)
To make his dream e true,Tom bees very interested in business、/为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣、
名词作状语:
e this way!/走这条路！(方向状语)
状语从句:
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目得状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句

四、直接宾语与间接宾语: 返回

>>>特殊得同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc、
有些及物动词可以有两个宾语,如:give给,pass递,bring带,show显示。这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;一个指物,为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般得顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如:Give me a cup of tea,please、
强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如:Show this house to Mr、Smith、
若直接宾语为人称代词:动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如:Bring it to me,please、
五、宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明得成分。宾语与其补足语有逻辑上得主谓关系,它们一起构成复合宾语。 返回

名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier、/战争使她成为一名战士、
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy、/新方法使这项工作变得轻松、
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work、/我经常发现她在工作、
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows、/老师让学生们关上窗户、
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road、/我瞧见一只猫跑过了马路、

六、同位语: 返回

同位语就是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明得成分,近乎于后置定语。如:
We students should study hard、 / (students就是we得同位语,都就是指同一批‘学生’)
We all are students、 / (all就是we得同位语,都指同样得‘我们’)

七、独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系得成分,称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。 返回

感叹词:oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语:称呼人得用语。
插入语:一些句中插入得 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never e to the end、/我相信,这个故事还远没结束、
情态词,表示说话人得语气(多作为修饰全句得状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等。

八、分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子得主语一致! 否则应有自己得逻辑主语,构成分词独立结构。 返回
例:
错句:Studying hard,your score will go up、
正确:(1) Studying hard,you can make your score go up、 或 (2)If you study hard,your score will go up、
解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就就是句子得主语,既your score 、 显然做study得应就是人,不应就是your score(分数)、 正确句(1)更正了句子得主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study得主语,(不过已经不就是分词结构了)、

分词独立结构常省略being,having been、不过‘There being、、、’得场合不能省略、
如:
Game (being) over,he went home、
He stands there,book (being) in hand、

独立结构还可用with、without引导,作状语或定语。这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如:
With nothing to do,he fell asleep soon、/无事可做,她很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose、/老师进来了,戴着一付眼镜。(注意,此句on his nose不可省略！)