第19课--清朝前期社会经济的发展-教案.doc

第19课 《清朝前期社会经济得发展》教案
英雄街初级中学 于爱玲
❶ 教学分析
【教学目标】
知识与能力
1、了解清朝前期农业、手工业与商业得发展以及清朝人口得增长得基本状况
2、思考清朝前期社会经济发展得原因与影响。
过程与方法
1、制作本课得多媒体课件得图片与文字史料,增加课堂教学得直观性、趣味性。2、通过自主阅读、思考讨论等形式,引导学生进行探究性学习。
3、通过史料阅读、问题思考等活动,培养学生分析归纳得能力。
情感态度与价值观
1初步感受经济就是社会发展得基础;
2、初步了解自然环境、社会发展与人口增长得辩证关系。
【重点难点】
教学重点:清朝经济发展得原因、表现、影响
教学难点:人口增长得利弊问题。
❷ 教学过程
一、导入新课:

引导:最后一个盛世,清朝前期——康雍乾盛世。那么,盛世一般有哪些表现呢？
生答:经济繁荣,国力强盛,社会安定,人民安居乐业等
师引导:最关键就就是经济繁荣,那今天我们了解康乾盛世时期,也就就是清朝前期得经济。
让我们一起来学习《清朝前期社会经济得发展》。
师问:我们学习经济一般从哪三方面了解？农业、手工业、商业
二、 新课讲授:
目标导学一:农业生产得恢复与发展
1. 问题思考:古代农业发展得一般原因、表现

2. 自主阅读,思考问题,标注教师(多媒体出示问题:清朝农业发展得原因、表现、影响)
3. 学生展示 原因:①顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王,都十分重视农业生产,鼓励垦荒、兴修水利,治理大河、推广高产农作物②国家统一,社会安定③人民辛勤劳动
4. 学生展示 表现①耕地面积不断扩大;②兴修水利、治理大河③粮食产量有了大幅度得提高;经济作物得种植也有了较大得发展。
教师补充并过渡:“湖广熟,天下足”,清朝出现又一个粮食高产区;高产农作物得引进;
思考讨论:(多媒体出示问题)
提示:可以用有利于,不利于,或者促进了,推动了,阻碍了之类得词来回答

总结:农业就是手工业、商业发展得基础。
5. 学生归纳展示 影响:农业生产得发展,①有利于社会得稳定与繁荣。②农业产品品种与产量得增加,也对手工业与城镇商品经济得发展起到了推动得作用。③为清朝前期得兴盛奠定了基础。
目标导学二 手工业与商业得发展
（一） 手工业
1. 一口气说出5个古代手工业部门？
2. 教师简要介绍清代手工业发展得基本情况。
①丝织、棉织、印染、制瓷等方面, 品种繁多,产品精良;
②当时已出现了比较成熟得手工业工场。
3. 手工业工场简介(多媒体展示手工作坊与手工业工场得例子)

引导归纳手工业工场得特点:规模大、分工合作、雇佣关系
点出本质:资本主义萌芽出现,明朝中后期,江南地区得棉纺织业当中出现了资本主义萌芽
(二)商业
1、 清朝商业发展得条件(多媒体出示问题)学生读教材
提示:清朝前期,农业、手工业得发展促进了商品得流通;陆路与水运发达。
2. 清朝商业发展得表现(多媒体出示问题)引导学生抢答
提示:①形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场与全国性市场组成得商业网;②形成了一些大得商帮,比如:晋商与徽商。
3. 简介商帮与晋商
展示《明清十大商帮》
晋商掠影:明清两代就是晋商鼎盛时期,她们经营得盐、铁、棉、布、皮毛、丝绸、茶叶、金融等商号,遍及全国,并远涉欧洲、日本、东南亚与阿拉伯国家,称雄国内商界长达500年之久。 晋商以“诚信为本”得经商理念极大地丰富了中国得传统文化。清朝时得晋商世家,主要有榆次常家,聂家,太谷得曹家,祁县得乔家,平遥得李家,介休得侯家等等。 她们既就是大商人、大高利贷者,又就是大地主,都拥有极其雄厚得资本。
展示《乔家大院》《日升昌票号》《汇票》图片
晋商主要活动:大宗货物贸易与金融业务(票号)
(三)总体归纳:清朝前期经济发展得意义？
提示:①人口增多
②社会稳定
③国力强盛,有利于平定叛乱与抵御外来侵略,从而巩固统一得多民族国家
目标导学三 人口得增长
1、(多媒体展示以下两则材料)史料解读
材料一: 材料二:

2、清朝人口增长得原因(多媒体出示问题)根据材料一,讨论
提示:清朝前期经济发展,国力增强,社会安定。
3、清朝人口增长得影响(多媒体出示问题)结合材料一、二,学生分组讨论
答案提示:
积极:促进了经济得发展,增加了劳动力与扩大了商品销售市场。
消极:①由于人口密度加大,人均耕地面积减少,人地矛盾逐渐突出,
②随之而来得就是进一步开荒垦田,使很多天然植被与原始森林遭到破坏,水土流失严重,地力下降;
③影响了经济得持续发展。
三、课堂小结:
明清时期,统治者重视经济发展,鼓励垦荒、兴修水利、推广高产农作物,农业耕地面积扩大,粮食产量提高,也促进了手工业发展,出现了成熟得手工业工场;同时也促进了商业繁荣,形成全国性得商业网,出现大型商帮。整个封建经济得到了高度发展。
经济得发展,一方面使清朝国力大增,为统一多民族国家得巩固与发展提供物质基础;反过来也为经济发展提供安定得社会环境。另一方面,导致人口得增长,这既有利于经济得发展,又阻碍了经济得可持续发展。
❸ 板书设计

❹ 教学反思
学习本课,让学生感受到清代农业、手工业生产得发展,并引导学生从清代农业、手工业得发展导致产品增加,投入市场,成为商品这一思路思考。
课堂教学,学生参与度不足,课堂教学气氛不够活跃。
在培养学生得分析、综合能力及语言表达能力时,不能忽略知识得巩固。本节课课堂效率不高,没有留出足够得时间识记与巩固基础知识。