小学语文口语交际教学试讲通用模板(教师资格面试和教师招聘使用-含部编一年级口语交际优秀教学设计).pdf

1 小学语文口语交际教学试讲通用模板（教师资格证面试和教师招聘）目录第一部分：理论阐述 .2 学段目标.2 低年级：.2 中年级：.2 高年级：.2 第二部分：试讲流程设计.3【开场】.3 环节一：设境导入引起话题 .3 环节二：研究话题明确方法 .3 环节三：围绕话题互动交流 .3 环节四：延伸话题综合运用 .5【结束语】.5 第三部分低年级口语交际教学设计参考资源.6（一）一年级上册 .6 1.口语交际：我说你做.6 2.口语交际：我们做朋友.12 3.口语交际：用多大的声音.20 4.口语交际：小兔运南瓜.29（一）一年级下册 .32 1.口语交际：听故事，讲故事.32 2.口语交际请你帮个忙.38 2 3.口语交际打电话.44 4.口语交际一起做游戏.50 第一部分：理论阐述课标有关摘要“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“口语交际课”是以培养学生口语交际能力为主要目的的一种语文课型，是依据规定的教学内容，设置情景，让学生进行口头语言交际，规范学生的口头语言，发展学生的对白言语和独白言语，使学生掌握一定的口语交际的技能，养成与口语交往相关的良好习惯以及待人处事的交往能力等。学段目标低年级：1学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。中年级：1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。高年级：1与人交流能尊重和理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。3 4表达有条理，语气、语调适当。5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6注意语言美，抵制不文明的语言。第二部分：试讲流程设计【开场】上课，同学们好，请坐。环节一：设境导入引起话题导入方式：生动语言描绘、利用实物图片、运用多媒体等。【学习目标】在一定的情境中产生交际的欲望，调动多种感官进入交际。【操作要领】教师要精心创设交际情境。情境创设要适合不同年级、不同学生的特点，并且还要具有情趣性、生活化，让学生置身其中，能产生强烈的情感体验，产生积极的表达态度，从而进入交际的话题。环节二：研究话题明确方法一是利用课文插图、播放视频、图片等多媒体资料；二是课前指定学生进行演练，课上展示。【学习目标】理解交际话题的目的、内容及要求，明确交际方法。【操作要领】引导学生针对交际的话题，研究交际的内容和方法，总结交际注意事项。例如：要学会使用礼貌用语；不要将自己的观点强加于别人，让听话人自己做出选择；所说的话要得体和谦虚，体现与别人的友好关系；注意脸部表情、手势动作以及整个躯体的姿态，即要有适当的体态语。环节三：围绕话题互动交流